Автор – составитель Фадеева Наталья Юрьевна Учитель-логопед МБДОУ «ЦРР Д/С № 32» г. Братск
Тема недели: Я – мальчик, я – девочка.
Цель: 1. Расширение сведений о гендерном развитии и формирования образа «я» в своей жизни. 2. Пробуждение чувства осмысления себя, как представителя пола и как неповторимую личность . Предметный словарь: мальчики, девочки, друзья, игрушки, одежда. Глагольный словарь: сильные, слабые, маленькие, большие, подвижный, внимательные, работящие, умелые. Словарь признаков: поворачивается, хмуриться, подмигивать, закрывать, открывать, надувать, улыбаться, двигаться, трогать, слышать, говорить, беречь, ухаживать, охранять, заботиться.
Виды детско-взрослого взаимодействия
Игровая Сл/игры: «Чей, чья, чье?», «Назови ласково», «Для чего?», «Найди ошибку», «Веселый счет»», «Великан и Гномик», «Что общего и чем отличаются?», «Разложи игрушки», «4й лишний» (имена, игрушки, одежда), «Комплименты», «Я знаю 5 … » (имён, игрушек, вещей, орудий труда, будущих профессий мальчиков и девочек, «Угадай кто позвал? », «Так или не так? », «Это я, это я, это все мои друзья! », «Кому что? », «Поймай – скажи! », «Определи настроение», «Шкатулка добрых дел». Д/ игры: «Разные предметы», «Построим дом», «Накроем на стол», «Защитники девочек», Угадай, кто это?» - по частям лица, головы угадать девочку или мальчика; «Составь фигуру девочки (мальчика)» - разрезные картинки; «Подбери одежду?» - закреплять умение соотносить вид одежды с полом ребенка; «Путешествие по временам года» («Волшебная дорожка») - учить подбирать одежду для девочек и мальчиков, учитывая время года. Коммуникативная Рассматривание предметных картинок, сюжетных картин. Рассматривание альбома: «Знакомьтесь, это я! » Составление предложений по картинам. Сравнительные рассказы- описания (по схеме). Решение проблемных ситуаций: «Чем же отличается девочка от мальчика?» «Каким должен быть папа, какой должна быть мама». Беседы о пользе домашнего труда: «Если мама устала», «Как я помогала маме», «Чем я могу помочь папе». Изобразительная Конструирование: «Маленький модельер». Поделки из природного материала «Мама, папа, я – умелая семья». «Руки папы, руки мамы и мои ручонки». Рисование: «Моя любимая игрушка», «Кем быть». Лепка: «Галстук для папы», «Кружка для мамы». Восприятие художественной литературы и фольклора П. Воронько «Мальчик Помогай». А Барто, «Вовка добрая душа». Русские народные сказки: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Гуси- лебеди». Н.Носова «Незнайка и его друзья». К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно». Л. Квитко. «Бабушкины руки», «Хлопотливые ножки». 1
Я. Дягутите. «Руки человека». Е. Тараховская. «Девочки». Двигательная Координация речи с движением: «Мы – шоферы». Пальчиковая гимнастика: «Дружили в нашей группе», «Замок». Упражнения на развитие артикуляционного и дыхательного аппарата: «Кто громче».
Приложение

Развитие общей и мелкой моторики

Координация речи с движением

Пальчиковая

гимнастика

Дыхательная

гимнастика
«Мы – шоферы» Едем, едем на машине, Нажимаем на педаль. Газ включаем, выключаем, Смотрим пристально мы вдаль Дворники счищают капли. Вправо, влево. Чистота! Волосы ерошит ветер. Мы шоферы – хоть куда! круговые движения руками – «рулим» движения ногами движения рукой «вперед-назад» ладонь ко лбу движения ладонями перед собой вправо, влево руками поерошить волосы на голове большие пальцы на обеих руках вверх, остальные в кулачок «Замок» Сцепим пальчики в замок Чтоб войти никто не мог Пустим только белочку, Ёжика и зайчика, Пустим только девочку Пустим только мальчика. «Кто громче». В ы п р я м и т ь с п и н у , с о м к н у т ь г у б ы , у ка з ат е л ь н ы й п а л е ц левой руки положить на боковую сторону носа, плотно прижимая левую н о з д р ю , г л у б о к о вдохнуть правой ноздрей ( р о т з а к р ы т ) и произносить (выдыхать) «м-м-м», одновременно похлопывая указательным пальцем правой руки по правой ноздре (в ре зул ьт ате получается длинны й скандированной выдох); З в у к « м » н а д о направлять в нос, он должен быть звучным; Выполнять такие же действия, п р и ж и м а я правую ноздрю.
Развитие слухового внимания
Э. Успенский «Если был бы я девчонкой…» Я. Халемский «Из чего же, из чего же…» Если был бы я девчонкой, Я бы время не терял. Я б на улице не прыгал, Я б рубашки постирал. Я бы вымыл в кухне пол, Я бы в комнате подмел. Перемыл бы чашки-ложки, Сам начистил бы картошки. Все свои игрушки сам Я б расставил по местам. Отчего ж я не девчонка, Я бы маме так помог. Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши мальчишки? Из веснушек И хлопушек, Из линеек И батареек Сделаны наши мальчишки! Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши девчонки? Из цветочков И звоночков, Из тетрадок 2
Мама сразу бы сказала: — Молодчина ты, сынок. И переглядок Сделаны наши девчонки! Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши мальчишки? Из пружинок И картинок, Из стекляшек И промокашек Сделаны наши мальчишки! Из чего же, из чего же, из чего же Сделаны наши девчонки? Из платочков И клубочков, Из загадок И мармеладок Сделаны наши девчонки! Мальчики и девочки – все у нас равны. Только помнить мальчики об одном должны: Девочки слабее их, могут и пищать, И должны их мальчики храбро защищать.
Развитие лексико-грамматического строя речи
«Какие?» Мальчики и девочки (какие?) – веселые, дружные, красивые… Мальчики – мужественные, сильные, смелые, быстрые… Девочки – нежные, слабые, добрые, ласковые, заботливые… «Разные предметы» Для мамы – сумочка, сережки, браслет, лак, платье, помада… Для папы– бритва, инструменты, удочка, галстук … Для брата – машинка, солдатики, самолет, кораблик … Для сестры – кукла, посуда, бусы, бантика, заколка, зеркало… «Найди и раскрась» Девочки - кукла, чашка, сумочка, мягкую игрушка– кошечка, юбку, фартук… Мальчики - машинка, пистолет, робот, руль, шорты, брюки. Почему не раскрасили: кубики, пирамидку? - Потому что кубиками и пирамидками могут играть и девочки и мальчики.
Развитие связной речи
1. «Защитники девочек» Цель: формировать представления о сходстве и различиях мальчиков и девочек. Воспитывать желание заботливо относиться к девочкам. Педагог рассматривает картинки с ситуациями общения мальчиков и девочек. Беседует, чем похожи и различаются они, почему мальчики сильнее девочек. Что значит защищать? Не драться, а помочь, если девочка упала, донести тяжёлое, пропустить в дверях, уступить место и т.п. Упражнение на закрепление. Выходят мальчики и девочки и показывают действия, изображённые на картинках. 2. Отгадывание и толкование загадок: У н е ё к о с и ч к и , Длинные ре снички, Юбочка с воланами, Платьице с карманами. Кто же это: белочка, Мальчик или девочка? (девочка) В у ш к а х м а м и н ы х сверкают, Цветом радуги играют. С е р е б р я т с я к а п л и - крошки Украшения … (сережки) Эти шарики на нити Вы примерить не хотите ль? На любые ваши вкусы В маминой шкатулке ... (бусы) Я р и с у ю и ч и т а ю . Книжки разные листаю, Две косички заплела, Волос длинный убрала. Не мешает глазкам чёлка Держит волосы... (заколка) 3
В о л о с ы л ь н я н ы е , Г л а з к и г о л у б ы е . И о б у т ы н о ж к и В с и н и е с а п о ж к и . На красавице - пальто. Догадались? Это кто? (кукла) Вот волшебное стекло. П о к а з а л о н а м о н о Б а н т и к , р ы ж и е веснушки Я м к и н а щ е к а х девчушки Что в руках Иринки - Увидишь на картинке. (зеркало) Полистаю я странички: Зде сь - кори ч н е в ы е птички, Здесь - мы с бабушкой в лесу, Здесь - котёнка я несу. С мамой фото соберём - Вставим фото в мой... (фотоальбом) Мне сказала тётя Римма: - Эта вещь необходима - Зонт лежит в ней и платок, Крем, помада, кошелёк. Все - и мамы, и дочурки П р я ч у т в н е й с в о и покупки. (сумочка) Я во двор его беру Погонять с друзьями. Начинаем мы игру, Бьем его ногами. Иногда и головой Пробиваем угловой. (футбольный мяч) У него стрела, как нос, А к стреле привешен трос. Сам он очень-очень важный, Строит дом многоэтажный. Только дом не настоящий, А из кубиков блестящих. (подъемный кран) У меня есть целый полк, Я в сраженьях знаю толк. И ребята в том полку При оружье, начеку. Понарошку та война - В комнате идет она. Кто они, мои ребята? Все в мундирах и бушлатах. (солдатики) Клюшкой я ее гоняю, На катке в хоккей играю. По воротам бью я метко И она влетает в сетку. (шайба) 4