Рабочая программа внеурочной деятельности «Мнемотехника» для учащихся 5

класса

Автор: учитель русского языка и литературы Фомина Н.С., МБОУ «СОШ № 110»

города Барнаула Алтайского края

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая

программа

по

курсу

внеурочной

деятельности

«Мнемотехника» разработана в соответствии с учебным планом МБОУ

«СОШ № 110», в том числе с учетом воспитательной программы МБОУ

«СОШ № 110».

Развитие памяти у школьников повышает функциональную и общую

грамотность. Школьники с хорошо развитой памятью быстрее читают,

повышая тем самым свой уровень знаний и успеваемость.

Проблемы

развития

памяти

всегда

волновали

человечество.

Сегодня,

когда

человечество достигает все новых и новых вершин в образовательном и

информационном пространстве нагрузка на мозг человека возрастает,

и

следовательно, мнемические процессы приобретают важное значение в

психическом развитии индивида.

Программа

соответствует

Федеральному

государственному

образовательному стандарту и рассчитана на 1 год обучения — в 5 классе из

расчета 1 час в неделю, всего 34 часа.

Цели изучения программы:

развитие памяти обучаемых путем

формирования у них специальных приёмов и навыков запоминания

информации различного рода (числовой, текстовой, запоминание формул,

исторических дат, имён собственных, иностранных слов и т.д.) и создание

условий для развития творческих способностей учащихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА

Развитие

памяти

способствует

развитию

внимания,

мышления,

воображения, творческой деятельности, защищает мозг от возрастных

изменений.

1.

Внимание.

Необходимость

контролировать

ход

своих

мыслей,

постоянная концентрация на объектах запоминания приводит к улучшению

внимания. В результате человеку становится легче сосредоточиваться на

текущих делах и проблемах, его жизнь становится гораздо организованнее,

меньше подверженной влиянию помех.

2.

Мышление. Развитие памяти улучшает и мышление за счет того, что

постоянно приходится работать с мысленными объектами, придумывать

связывающие их ассоциации. В результате развивается ассоциативное

мышление - ответственное за обобщение и абстракцию и наглядно-образное

- использование которого помогает целостному восприятию реальности и

интуитивному

решению

проблем.

Ну

и,

разумеется,

просто

сама

способность к запоминанию помогает мышлению. Если все необходимые

факты оказываются под рукой, то в процессе мышления оказывается

меньше

необходимости

задерживаться

на

решении

второстепенных

проблем, по получению необходимой информации. Не секрет, что пока

найдёшь нужную информацию, забудешь, зачем она нужна. Особенно если

ищешь её с помощью интернета - попутно попадается столько интересного,

что процесс поиска оказывается “важнее” результата и когда найдёшь

искомое, уже забываешь, с чего же всё начиналось.

3.

Воображение

и

творческая

деятельность.

Ассоциации,

придумываемые мнемонистом, часто необычны и абсурдны. Связывая

объекты, приходится создавать невероятное. Уже через некоторое время

после начала занятий можно заметить, что при решении своих проблем

начинаешь

использовать

методы,

раньше

казавшиеся

слишком

нестандартными. А неразрешимые проблемы вдруг получают простое и

элегантное решение.

4.

Защита мозга человека от возрастных изменений. То, что мы не

используем, мы теряем. Это хорошо видно на примере физических

способностей человека. В какой бы хорошей физической форме вы не

находились

если вести малоподвижный образ жизни, не давать своему

организму физической нагрузки, то через некоторое время мышцы

атрофируются и станут дряблыми, появится одышка, и куча других проблем

связанных с сердцем, давлением и т.д. Если же вести активный образ жизни,

совершать длительные прогулки, посещать в бассейн или тренажерный зал,

то проблем со здоровьем можно избежать. То же самое относится и к

ментальным возможностям организма. Широко распространено мнение, что

с

возрастом

умственные

способности

человека

ухудшаются.

Как

показывают исследования часто, действительно, так и происходит. Но

ухудшение способностей человека не является таким уж необратимым.

Если продолжать использовать свой мозг, давать ему нагрузку, то его

состояние как минимум не будет ухудшаться. Ухудшению способностей

мозга можно воспрепятствовать, решая кроссворды или логические задачи.

Выполняя упражнения по развитию памяти также можно воспрепятствовать

ухудшению умственных способностей - памяти, концентрации внимания,

мышления и пр.

Личностные УУД: развитие памяти помогает не только памяти, но и

способствует гармоничному развитию других способностей человека.

Рефлексивный анализ положительных личностных качеств, потенциалов,

способностей.

Коммуникативные УУД:

-Умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных

позиций в сотрудничестве;

-

Умение согласовывать усилия при достижении общей цели;

-

Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной

деятельности;

-

Умение передавать другим людям информацию с помощью

различных средств коммуникации.

Регулятивные УУД

-

Умение ставить цели, планировать и оценивать свои действия;

-

Умение проявлять настойчивость и усилие для достижения

поставленной цели, для преодоления трудностей.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Приёмы запоминания (8 ч.) Теоретическая подготовка

предусматривает обучение основным приёмам мнемотехники. Практическая

подготовка

предусматривает

перенесение

полученных

теоретических

знаний в практику: развитие навыков запоминания информации различного

рода. . Первичный инструктаж по технике безопасности. Вводное занятие

«Что

такое

память?

Особенности

человеческого

мозга».

Наука

«Мнемотехника»

Раздел 2. Цифро-образы (9 ч.) Понятие «ассоциация» - центральное

понятие в мнемотехнике. Приём «весёлая история»

- для запоминания

длинной последовательности образов. Приёмы запоминания «Интерьер».

Раздел 3. Приём «ЦБК» (Цифро-буквенный код) (13 ч.) В данном

приёме каждой цифре ставится в соответствие пара согласных букв, а затем

с помощью данного кода все двухзначные числа кодируются в слова

(образы.) Приём «формула» - применяется для запоминания символьной

информации в виде формул. Принцип запоминания состоит в том, чтобы

каждый символ в формуле перекодировать в зрительный образ, затем

связать все

придуманные

образы

в

один

общий

с

помощью

приёма

«весёлая история». Приём

«Пиктограмма» Данный приём подразумевает запоминание стихов и

больших текстов с помощью составления «пиктограмм», т.е. кратких

«зарисовок» запоминаемого текста, который так же основан на основной

функции памяти создания ассоциативных образов.

Раздел 4. Повторение пройденного материала (4 ч.)

Поведение итогов

по освоению программы.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№

п\п

Наименование разделов и

тем

Общее

кол - во

часов

Модуль воспитательной

программы «Школьный урок»

1.

Приёмы запоминания

8 ч

День памяти воинов, павших при

обороне г. Севастополя и в

Крымской войне 1854-1855 гг..

День Интернета в России.

Празднование дня Всемирной

паутины было инициировано в

1998 г.

2.

Цифро-образы

9 ч

115 лет со дня рождения Дмитрия

Сергеевича Лихачева (1906-1999),

филолога, культуролога и

искусствоведа.

11 ноября — 120 лет со дня

рождения русского писателя,

художника-иллюстратора Евгения

Ивановича Чарушина.

9 декабря — День героев

Отечества (Отмечается с 2007 года

в соответствии с Федеральным

законом № 231-ФЗ от 24 октября

2007 года.)

3.

Приём «ЦБК»

(Цифро-буквенный код)

13 ч

День полного освобождения

Ленинграда от фашисткой

блокады

Памятная дата России: День

памяти А. С. Пушкина

Всемирный день писателя

(Отмечается по решению

конгресса Пен-клуба с 1986 г.)

140 лет со дня рождения русского

писателя, критика,

литературоведа, переводчика

Корнея Ивановича Чуковского

(1882–1969)

4.

Повторение пройденного

материала

4 ч

День местного

самоуправления.

Итого:

34 ч

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

п/

п

Дата

по

плану

Дата

по

факту

Наименование разделов и тем

Кол-во

часов

Модуль

воспитательной

программы

«Школьный урок»

Приёмы запоминания (8 часов)

1.

Вводное занятие «Что такое

память? Особенности

человеческого мозга»

1

2.

Наука «Мнемотехника». Её цели и

приёмы.

1

90-летие со дня

рождения

Рождественского

Роберта Ивановича

(20.06.1932 –

19.08.1994),

советского и

российского поэта

3.

Создание ассоциативных образов

для запоминания. Групповая игра

ассоциация «Придумай себе образ»

1

4.

Запоминание длинных

последовательностей изображений

в определенном порядке.

1

5.

Создание ассоциативных образов

для запоминания. Приём «Я беру с

собой в поход» - для запоминания

имён, отчеств, фамилий.

1

День Интернета в

России. Празднование

дня Всемирной

паутины было

инициировано в 1998

г.

6.

Приём «Цепочка» - для

запоминания слов.

«Последовательное соединение

образов» -запоминания длинного

списка несвязанных между собой

слов.

1

7

8

Запоминание последовательности

слов с помощью приёма

«Интерьер».

2

Цифро-образы (9 часов)

9-

10

Цифро - образы. Запоминание

числовой информации на основе

цифро-образов.

2

115 лет со дня

рождения Дмитрия

Сергеевича

Лихачева (1906-

1999),

филолога,

культуролога и

искусствоведа.

11

12

Практические занятия –

запоминание числового ряда,

состоящего из 20-ти и более цифр.

2

11 ноября — 120 лет

со дня рождения

русского писателя,

художника-

иллюстратора

Евгения Ивановича

Чарушина

13

Кодирование месяцев года в

ассоциативные образы.

1

14

15

Кодирование и запоминание дат

календаря. Приём «Календарик».

2

9 декабря — День

героев Отечества

(Отмечается с 2007

года в соответствии с

Федеральным

законом № 231-ФЗ от

24 октября 2007 года.)

16

Запоминание числовой информации

на основе цифро-образов (картинок

ассоциаций)

1

17

Групповой обобщающий урок по

пройденному материалу в форме

изученных ранее игр.

1

Приём «ЦБК» (Цифро-буквенный код) (13 часов)

18

Цифро-буквенный код.

Запоминание чисел на основе ЦБК.

1

19

Кодирование двухзначных чисел от

10 до 25 в образы и их

запоминание.

1

20

Кодирование двухзначных чисел от

26 до 50 в образы и их

запоминание.

1

21

Кодирование двухзначных чисел от

11 до 75 в образы и их

запоминание.

1

День полного

освобождения

Ленинграда от

фашисткой блокады

22

Кодирование двухзначных чисел от

76 до 100 в образы и их

запоминание.

1

23

24

Запоминание

числа

«Пи»

с

помощью

символов-кодов

двухзначных чисел по ЦБК..

2

Памятная дата

России: День памяти

А. С. Пушкина

25

Запоминание стихотворений с

помощью приёма «Пиктограмма»

Шифрование стихов. Знакомство с

сайтом «Учим стихи просто»

1

26

Запоминание текстов с помощью

приёма «Пиктограмма». Работа с

сайтом «Учим стихи просто»

1

27

28

Прием запоминания иностранных

слов.

2

Всемирный день

писателя (Отмечается

по решению

конгресса Пен-клуба с

1986 г.)

29

30

Приём «формула»- для

запоминания знаковой информации

формул, таблиц и т.д.

2

140 лет со дня

рождения русского

писателя, критика,

литературоведа,

переводчика Корнея

Ивановича

Чуковского (1882–

1969)

Повторение пройденного материала (4 часа)

31

Приёмы

запоминания

«Пиктограмма»,

«Календарик».

Приём «Я беру с собой в поход» -

для запоминания имён, отчеств,

фамилий.

1

32

Цифро-буквенный код.

Запоминание чисел на основе ЦБК.

1

33

Кодирование двухзначных чисел от

10 до 100 в образы и их

запоминание.

1

90-летие со дня

рождения

Рождественског

о Роберта

Ивановича

(20.06.1932 –

19.08.1994),

советского и

российского

поэта

34

Итоговое занятие. Обобщение по

пройденному материалу в форме

изученных ранее игр.

1