Сценарий праздника «Театральный серпантин»

Программное

содержание:
Формировать разностороннее представление об окружающем мире через театрализованную деятельность. Развивать способности детей средствами театрального искусства: способствовать формированию интереса к театрализованной деятельности и желание выступать вместе с коллективом сверстников; побуждать к импровизации с использованием доступных каждому ребенку средств выразительности (мимика, жесты, движение, эмоции и т.п.); вызывать желание произносить небольшие монологи и развернутые диалоги (в соответствии с сюжетом инсценировки); выполнять движения и действия соответственно логике действий персонажей и с учетом места действия; учить согласовывать свои действия с действием партнера (слушать, не перебивая; говорить, обращаясь к партнеру); обогащать и активизировать словарь детей; продолжать работать над интонационной выразительностью речи; развивать коммуникативные способности; развивать творческую, поисковую активность, самостоятельность. Доставить детям радость, вызвать интерес, увлечь их.
Словарная

работа:
Ввести в активный словарь понятие слов (аплодисменты, пантомима, антракт, занавес, поклон, артисты).
Предварительная работа:
Беседы с детьми о театре; рассматривание иллюстраций; прослушивание сказок; посещение спектаклей в домах культуры; игры – перевоплощения через пластику тела (театр теней, пантомимика); использование элементов театрализации через все виды деятельности (кукольный театр, настольный театр, пальчиковый театр, игры – драматизации); подготовка атрибутов к спектаклю, подбор костюмов; распределение ролей, работа над ролью.
Методы и приемы:
Игровая мотивация; игры-перевоплощения (кукольный театр, драматизация, теневой театр); исследовательская работа; вопросы к детям; занимательная физкультминутка; пантомима; сюрпризный момент.
Материал и оборудование:
Ширма для кукольного театра, экран для теневого театра, лампа, костюмы персонажей, шапочки, мелкие атрибуты (маятник, клумба с цветами, лейка, картинки с лекарственными растениями); элементы декораций, куклы би-ба-бо, фонограмма.
Ход мероприятия:
Дети под музыку свободно входят в зал.
Скоморох:
Спешите, спешите, спешите! Только один раз проездом через г. Тарко-Сале в детский сад «Ёлочка» заехал «Театральный серпантин». Спешите, ваш вход – улыбка до ушей, хоть завязочки пришей, а плата – это ваши ладошки. А ну-ка, покажите свои ладошки, а теперь соедините их и разъедините, быстрее, быстрее, и получаются у нас аплодисменты. Молодцы! Только сегодня и здесь вы узнаете, какую новость принесла ворона из леса; как красавица Мальвина учила проказника Буратино, а что стало со знаменитым яйцом, вы узнаете только здесь и сейчас. А теперь занимайте свои места, занавес открывается, представление начинается.
Кукольный театр «Медвежонок в орешнике»

(Действующие лица: медведь, лиса, ворона)
Ворона:
Я сейчас расскажу вам очень смешную историю. Забрел как-то медвежонок в орешник, огляделся…
Медведь:
О! кувшин стоит, с медом наверное.
Ворона:
Ну и вот! Заглянул в горлышко.
Медведь:
Орехи!? А я и орехи люблю.
Ворона:
И запустил лапу в кувшин. Захватил целый десяток крупных орехов, потянул лапу из кувшина. Ой, не могу! А вытащить-то и не может (смеется).
Медведь:
Не вылезает
Ворона:
Карр! Сидит, держит лапу в кувшине и ревет. Ой тише, тише! Кто-то идет.
Лиса:
Ой, медведь, что это с тобой, что разревелся?
Медведь:
Да, вот…
Лиса:
Что вот?
Медведь:
Не видишь, лапу в кувшин засунул, а вытащить не могу
Ворона:
Карр! А че плакать-то?
Лиса:
Не мешай ворона и хватит каркать, надо помочь медведю.
Медведь:
(злится на ворону).
Лиса:
А ты не злись, дай-ка я посмотрю, так-так-так (подумала). Глупый ты.
Медведь:
Сама ты глупая. Скажи лучше, как лапу из кувшина вытащить?
Лиса:
Очень просто. Орехи выпусти и лапу вытащишь.
Медведь:
(сердито посмотрел на лису). А как же я потом орехи достану?
Ворона:
Карр-как? Я бы, например, клювом достала, а впрочем тебе и ребята подскажут. Выводы детей
Медведь:
Спасибо, ребята, за помощь!
Лиса:
Ну пойдем, медведь, орехи кушать.
Скоморох:
Вот такую интересную историю принесла ворона из леса. А теперь для вас выступают два брата-акробата (беру в руки маятник) Бим-бом, бим-бом…
Театр пантомимы «Бим и бом»

Скоморох:
Ребята, а кто знает, что такое пантомима (ответы детей). Бим и Бом к нам прибегали
Пантомиму показали Музыка как заиграет Нас в артистов превращает
Пантомима с воздушным шариком

Скоморох:
Это что за чудеса, Я слышу чьи-то голоса. Это кто же к нам спешит И монетами звенит
Спектакль «Мальвина и Буратино»
(Действующие лица: Мальвина, Буратино, лиса Алиса, кот Базилио) Выходит Буратино (в руках золотые монеты)
Буратино:
Пять золотых, пять золотых, что сделать с этими монетами, которые дал мне Карабас-Барабас (ходит по кругу). Ах, да я куплю себе азбуку и новую куртку для папы Карло. (Выходят лиса Алиса и кот Базилио и пугают Буратино)
Лиса Алиса:
Здравствуй добренький Буратино. Куда так спешишь?
Кот Базилио:
Умненький, благоразумненький Буратино, пойдем с нами в страну дураков.
Буратино:
Во-первых, я с незнакомыми людьми на улице не разговариваю, а во –вторых такой страны вовсе нет, надурить меня хотите.
Лиса Алиса:
Ну что ты, что ты, миленький Буратино. А зачем тебе столько монет? Поделись с нами, дай нам хоть одну монеточку.
Кот Базилио:
Или пойдем с нами в страну дураков, закопаем их, польем их, и вырастит дерево все в монетах, и тебе хватит и нам достанентся.
Буратино:
Ах, вы мошенники, обмануть меня вздумали, не выйдет (убегает) (Лиса Алиса и кот Базилио уходят. В зале Мальвина поливает цветы)
Буратино:
Ах, Мальвина, (собирает букет) это тебе!
Мальвина:
Во-первых, здравствуйте Буратино, как вы невежливы.
Буратино:
Здравствуйте…
Мальвина:
Спасибо за цветы, какие они замечательные.
Буратино:
Ну, что вы! Вам понравились, я сейчас еще принесу, их там так много.

Мальвина:
Стойте, Буратино! И не смейте больше рвать цветов.
Буратино:
А что с ними тогда делать?
Мальвина:
Цветы не надо рвать, их итак становится все меньше и меньше. Но постоят они немного и завянут. А если не рвать, то осенью ветер разнесет семена по всему лугу и на следующий год их будет больше. И запомни, надо беречь природу и она ответит нам сполна и накормит , и вылечит и красотой своей порадует.
Буратино:
Ну тоже, скажете Мальвина, накормит, вылечит... . Как может какой-то цветочек вылечить, да еще лучше – накормить? Я что…корова?
Мальвина:
Как вы глупы Буратино. У нас аптек нет, зато есть лекарственные растения. Ромашка, например, от ангины помогает, зверобой простуду прочь гонит, а подорожник рану заживляет. Каждый цветок, каждое растение лечебными свойствами обладает.
Буратино:
Помню, помню, когда я кашлял, Папа Карло меня травами лечил. А как цветы нас лечат?
Мальвина:
Как? Пчелы питаются цветочным нектаром, а мы - их медом. Да и Малину нашу любимую тоже природа дает.
Буратино:
Понял, понял (поет) Не страшна мне ангина Не нужна мне малина, Не боюсь я уже ничего. Лишь бы только Мальвина (3 раза) Обожала меня одного. Отныне я буду беречь все, что нас окружает: и цветы, и трава, и деревья. И другим не позволю их обижать.
Мальвина:
Хорошо, хорошо, что ты понял. Вы к природе с добром и она добром отплатит. А теперь домой пора, солнышко уже садится (уходят).
Скоморох:
Ребята, а сейчас у нас антракт. Как вы думаете, что это такое? Что делают во время антракта? (ответы детей). А сейчас мы немного отдохнем и подвигаемся под музыку.
Музыкально-ритмические движения под музыку

Скоморох:
Солнце встает, тени кладет, посмотрите, кто к нам идет.
Театр живых теней «Курочка Ряба»
(Действующие лица: баба, дед, курочка Ряба, мышка)
Скоморох:
Жили-были дед да баба. Была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко, не простое, а золотое. Дед бил-бил, не разбил. Баба била-била, не разбила. Сидят и плачут. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало, но не разбилось. Решили дед с бабой яичко
согреть. Дед грел-грел-не согрел, баба грела-грела – не согрела. Положили яичко на стол, а яичко покатилось, со стола на скамейку скатилось, со скамейки на пол. Катилось, катилось и к нам прикатилось. А что мы с ним будем делать? (дети предлагают его согреть). Правильно, давайте его согреем .
Дыхательные упражнения

Скоморох:
Послушайте, да оно же трещит. Вот это сюрприз!? (в яйце угощения для детей) Хорошо прошел ли праздник? Вам судить об этом надо. Вы довольны нашей встречи? Мы знакомству с вами рады. - А теперь я приглашаю всех артистов на поклон. Нас друзья не забывайте, Всем спасибо за вниманье. Мы не скажем вам, прощайте, А до встречи, до свиданья! (вместе).