Родительский лекторий

«Агрессия и насилие в мире взрослых и людей»

(в параллели 8-х классов)

Уважаемые родители! Сегодняшнюю встречу мне хотелось бы начать с разговора о проблеме

агрессии и насилии со стороны взрослых и детей. Этот разговор не случаен. Сегодня мы

сталкиваемся с разгулом агрессии не только в обществе, но и наблюдаем пропаганду агрессии и

насилия с экранов телевизоров, дисплеев компьютеров.

Возраст проявления агрессии явно помолодел. Как бороться с проявлением детской агрессии?

Как защитить наших детей от насилия на улице и в школе? На эти и другие вопросы мы попытаемся

сегодня ответить.

Начну нашу встречу со статьи «Детская драка по двойному тарифу»

Прослушав эту статью, многие из родителей могут подумать, что педагоги наверняка раздувают

«из мухи слона», что подобные события происходят в больших, далеко расположенных от нас

городах. Вынуждена вас расстроить: с начала учебного года мы столкнулись с такими же

проблемами. В сентябре был зарегистрирован факт распространения видеозаписи драки учащихся 8-

х классов, в это же время распространялись видеозаписи издевательств (не побоев, но оплевываний,

оскорблений старшеклассниками учащихся 6-х классов). В ноябре учащиеся 6-х классов устраивали

вымышленные спарринги прямо в школьных коридорах, записи перекачивались тут же с телефона

на телефон.

Пролистывая газеты или смотря телевизор, мы постоянно сталкиваемся с сообщениями о

насилии. К сожалению, ни одно общество не свободно от таких явлений как убийство, избиение и

разрушение. Насилие имеет место в масштабах целых государств: чудовищные геноциды,

депортации, массовые убийства, ужасы войн. Наряду с этим насилие не чурается проявления и в

рамках повседневной жизни. Наше непосредственное окружение полно красноречивых свидетельств

его присутствия: омерзительные драки, порой с летальными исходами, убийства в пьяных

состояниях, супружеские потасовки.

Насилие пугает, устрашает, повергает в смятение и возмущает. Нам всем хочется жить в мире с

другими. Тем не менее, насилие и агрессия не обошла мир детей. Все чаще и чаще мы сталкиваемся

с разгулами агрессии именно в подростковой среде.

Процент подростков, совершивших преступления, связанных с применением насилия, не велик в

цифровом значении, но за каждой сотой долей процента стоит 1 ребенок, и этот ребенок может быть

нашим. Не обязательно каждый агрессивно ведущий себя ребенок должен состоять на

профилактическом учете. Но очень часто именно детей с агрессивным поведением причисляют к

разряду трудновоспитуемых, трудных детей.

Недавно проведенное в школе социально-педагогическое обследование показало, что интересы

так называемых «трудных» подростков к учебным предметам немного отличаются от интересов

благополучных детей. Особенно пользуются любовью такие предметы, как технология, искусство,

физкультура. Большое число таких детей испытывают потребность в увеличение учебного времени

на такие предметы, высказывают пожелания заниматься этими видами деятельности во внеурочное

время.

Чтобы ребенок мог удовлетворить свои потребности, родителям и педагогам необходимо создать

ему соответствующие условия: свободу волепроявления, пространство творческой деятельности,

социальный комфорт, так как именно в этих процессах удовлетворения потребностей и происходит

социализация, саморазвитие личности.

Жажда удовлетворения потребностей настолько сильна, что если они не удовлетворяются

общественно одобряемыми способами, особенно в сфере развития досуговых интересов, то находят

выход в общественно порицаемых проявлениях (аморальные поступки, общение с асоциальной

компанией, нарушения дисциплины, совершение преступлений и правонарушений).

У "трудных" учащихся объем свободного времени превышает свободное время хорошо

успевающих добросовестных учащихся. Столь же велика разница и в качественном проведении

свободного времени, и способах самоутверждения подростков. Если благополучные утверждаются в

учебе, труде, личных увлечениях, то для "трудных" эти пути либо ограничены, либо отсутствуют

вообще. Поэтому для таких подростков избыток свободного времени является фактором,

существенно влияющим на его нравственный облик. Понятно, какую большую профилактическую

роль играют различные внешкольные воспитательные учреждения, школьные кружки и секции,

профильные смены, призванные развивать полезные интересы подростков, чтобы свободное время

стало, действительно, фактором развития, а не фактором криминализации подрастающего

поколения.

Особо хочется отметить увлечения спортом, которое позволяет ребятам выплеснуть всю

скопившуюся энергию, отрицательную и положительную, и направить в конструктивное русло.

Очарование, исходящее от насилия, слишком велико, чтобы от насилия можно было избавиться

путем простого запрета. Гораздо предпочтительнее другой путь: необходимо помочь подросткам

найти более цивилизованные формы выражения всей той энергии и буйства фантазии, которые

связываются в их сознании с феноменом насилия и для которых насилие служит каналом,

позволяющим им проявиться вовне. Нам надо помочь детям научиться проводить грань между

насилием чисто негативного свойства, деструктивным по сути и отвратительным в своих

проявлениях, и с проявлением агрессии – допустимой и даже в определенной степени необходимой,

связанной с умением постоять за себя, удалью и т.п. Мир, достигший полной гармонии –

недостижимая утопия, однако надо прилагать все усилия, чтобы научить детей и подростков

выяснению взаимных отношений без нанесения серьезных увечий; их споры, борьба или перебранки

не должны переходить в мордобитие. Необходимо перенаправить энергию агрессивных импульсов в

русло более приемлемых, с точки зрения базисных культурных ценностей, форм агрессии.

Но что же все-таки толкает на насилие детей? Разве дети не должны вести себя более мирно? Как

помочь ребенку преодолеть приступы агрессии? И что делать, если именно наши дети подвергаются

насилию и агрессии со стороны своих сверстников?

Я предоставляю слово школьному психологу. Используя различные диагностические методики,

психологическая служба нашей школы изучает причины детской агрессии. В ее задачу входит

выявление скрытой и открытой агрессии среди учащихся и подготовка нужной информации для

родителей.

(выступление психолога)

(проводится тест для родителей «7 причин агрессии моего ребенка»)

(проводится тест «Ошибки семейного воспитания»)

(памятка для родителей агрессивных детей)

Как это не прискорбно, мир, в котором живут наши дети, не является безоблачным; им, как и

взрослым, приходится постоянно сталкиваться с такой теневой стороной человеческой природы как

насилие.

Статистика сообщает, что каждый второй ребенок испытывал на себе попытки подчинить его

способом проявления силы или обмана. 30 % учащихся – подростков признаются, что считают

проявление агрессии и насилия способом выживания в современном мире. 20 % подростков

являются основой деструктивных групп. Эти данные приведены по материалам российского

социологического опроса.

Я же приведу результаты опроса учащихся 8 классов нашей школы. Опрос проводился накануне

нашей встречи. Ответы позволили выявить уровень осведомленности детей по затронутой проблеме.

70 % детей ответили, что знакомы с данной проблемой не понаслышке, т.к. испытывали хоть раз

на себе агрессию со стороны сверстников;

12 % детей регулярно испытывают агрессию со стороны других школьников;

66 % детей подвергались агрессии на улице;

Всего 48 % детей твердо уверенны в том, что знают, как обезопасить себя от проявления насилия

и агрессии.

И совсем удручающий результат: только 35 % детей сообщили, что родители разговаривают с

ними на тему предупреждения насилия.

Места, где можно столкнуться с проявлением насилия и агрессии, ребята ранжировали

следующим образом:

Улица – 34 %

Незнакомая компания – 22 %

Школа – 21 %

Дружеское окружение – 18 %

Семья – 5 %

Основными видами проявления насилия дети назвали:



Причинение вреда жизни и здоровью – грубые обращения, побои, издевательства;



Принуждение – шантаж, угрозы, оскорбления;

После анкетирования мы возобновили разговор на тему агрессии и насилия в мире взрослых и

детей. В ходе классного часа ребята обсуждали правила поведения на улице, в подъезде, в местах,

где они могут быть подвергнуты опасности.

Уважаемые родители, за повседневными заботами мы можем не заметить тех перемен, которые

произошли в ребенке. Часто такие перемены мы списываем на переходный возраст. А ведь может

оказаться, что ребенок подвергается насилию или находится под постоянным давлением со стороны

агрессивно настроенных детей.

Запомните, пожалуйста, типичные признаки последствий постоянного давления или насилия,

проявляющиеся в поведении ребенка:

o

слезливость и замкнутость;

o

беспокойный сон;

o

депрессия;

o

плохой аппетит;

o

нежелание выходить на улицу;

o

агрессивность и раздражительность;

o

отчужденность и отрицание родительской ласки;

o

проявление страхов, ночные кошмары;

o

пассивность и равнодушие;

o

изменение во внешнем облике;

o

резкое снижение результатов учебной деятельности;

o

пропуски уроков;

o

отрицание друзей и приятелей.

В жизни человек встречается не только с добром, но и со злом, приобретает не только

положительный,

но

и

отрицательный

опыт.

Запомните,

пожалуйста,

простые

правила

предупреждения агрессии и насилия и по отношению к вашему ребенку:

1.

Обсудите с подростком вопрос о помощи различных служб в ситуации, сопряженной с

риском для жизни.

2.

Проговорите с ним те номера телефонов, которыми он должен воспользоваться в ситуации,

связанной с риском для жизни.

3.

Дайте ему ваши рабочие номера телефонов, а также номера телефонов людей, которым вы

доверяете.

4.

Воспитывайте в ребенке привычку рассказывать вам не только о своих достижениях, но и о

тревогах, сомнениях, страхах.

5.

Каждую трудную ситуацию не оставляйте без внимания, анализируйте вместе с ним.

6.

Дайте возможность своему ребенку проговорить с вами самую трудную ситуацию до конца и

без остатка. Это поможет ему освободиться от груза вины и ответственности.

7.

Обсуждайте с ребенком примеры находчивости и мужества людей, сумевших выйти из

трудной жизненной ситуации.

8.

Не иронизируйте над ребенком, если в какой-то ситуации он оказался слабым физически и

морально. Помогите ему и поддержите его, укажите возможные пути решения возникшей

проблемы.

9.

Если проблемы связаны только с тем, что ваш ребенок слаб физически, запишите его в

секцию и интересуйтесь его успехами.

10. Не обсуждайте с посторонними или чужими людьми при ребенке то, что с ним происходит.

11. Не формируйте у своего ребенка комплекс вины за случившееся.

12. Не позволяйте другим людям выражать вашему ребенку сочувствие и жалость. Это

формирует принятие им установки, что он не такой, как все.

13. Если кто-либо из числа знакомых и друзей вашего ребенка вызывает у вас опасения,

проверьте свои сомнения и постарайтесь ограничить общение ребенка с этим человеком.

14. Не опаздывайте с ответами на вопросы вашего ребенка по различным проблемам физиологии,

иначе на них могут ответить другие люди.

15. Если ваш ребенок подвергся сексуальному насилию, не ведите себя так, как будто он

совершил нечто ужасное, после чего его жизнь невозможна.

16. Ни в коем случае не оставляйте нерешенными проблемы, касающиеся сохранения

физического и психического здоровья вашего ребенка.

17. Не идите на компромиссы со своей совестью, даже если это ваш ребенок. Спустя годы

компромисс может обернуться против вас.

Наблюдайте за своим ребенком!

Прислушивайтесь к своему сердцу и родительскому инстинкту!

Консультируйтесь со специалистами, если в чем-то сомневаетесь!

Тест для родителей агрессивных детей «Ошибки семейного воспитания»

Уважаемые папы и мамы!

Внимательно прочтите эту памятку! Для этого вооружитесь карандашом и вычеркните те пункты,

которые воспитательной системы вашей семьи не касаются. Мысленно представьте лицо своего

ребенка, будьте честны перед ним и перед собой!

После анализа подумайте над тем, что можно еще изменить.

Агрессивность ребенка проявляется, если:

1.

ребенка бьют;

2.

над ребенком издеваются;

3.

над ребенком зло шутят;

4.

ребенка заставляют испытывать чувство незаслуженного стыда;

5.

родители заведомо лгут;

6.

родители пьют и устраивают дебоши;

7.

родители воспитывают ребенка двойной моралью;

8.

родители нетребовательны и неавторитетны для своего ребенка;

9.

родители не умеют любить одинаково своих детей;

10. родители ребенку не доверяют;

11. родители настраивают ребенка друг против друга;

12. родители не общаются со своим ребенком;

13. вход в дом закрыт для друзей ребенка;

14. родители проявляют по отношению к ребенку мелочную опеку и заботу;

15. родители живут своей жизнью, и в этой жизни нет места их ребенку;

16. ребенок чувствует, что его не любят.

Памятка для родителей по предупреждению детской агрессивности

•

Постарайтесь сделать так, чтобы ребенок с раннего детства проявлял ответственность

за свои поступки и за принятие решений.

•

Учите ребенка предвидеть последствия своих поступков, Сформируйте у него

потребность ставить вопрос типа: что будет, если?..

•

Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия.

•

Не давайте своему ребенку несбыточных обещаний,

не вселяйте в его душу

несбыточных надежд.

•

Не ставьте своему ребенку, каких бы то ни было условий.

•

Будьте тактичны в проявлении мер воздействия на ребенка.

•

Не наказывайте своего ребенка за то, что позволяете делать себе.

•

Не изменяйте своим требованиям по отношению к ребенку в угоду чему-либо.

•

Не шантажируйте ребенка своими отношениями друг с другом.

•

Не бойтесь поделиться с ребенком своими чувствами и слабостями.

•

Не ставьте свои отношения с собственным ребенком в зависимость от его учебных

успехов.

•

Помните, что ребенок — это воплощенная возможность! Воспользуйтесь ею так, чтобы

она была реализована в полной мере!