Булкина Т.А. «Детская школа искусств» м.р. Кинель-Черкасский Фонды оценочных средств в ДШИ м.р. Кинель-Черкасский как форма методического подхода в компетентностном обучении в условиях предпрофессиональной подготовки обучающихся. Актуальность создания фонда оценочных средств по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» в «ДШИ» м.р. Кинель-Черкасский связана с реализацией дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области музыкального искусства и ориентировано на результаты образования. В ДШИ м.р. Кинель-Черкасский на методическом объединении преподавателей школы на 2016-2017 учебный год была определена цель - создание Фонда оценочных средств ДШИ м.р. Кинель-Черкасский как форма методического подхода в компетентностном обучении в условиях предпрофессиональной подготовки обучающихся. С учетом трёхгодичной практики работы преподавателей по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» были составлены Фонды оценочных средств, включающие: титульный лист, паспорт, в который входят график проведения аттестации, формы и методы контроля, критерии оценивания, контрольно-оценочные средства для текущего контроля знаний, умений и навыков, для промежуточной аттестации обучающихся, для итоговой аттестации обучающихся в выпускных классах.
Таблица 1 Титульный лист ФОС по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств" Кинель-Черкасского района Самарской области" «Одобрено» Методическим объединением преподавателей МБУ ДО "ДШИ" м.р. Кинель- Черкасский 25 09 2016 «Утверждаю» Директор МБОУ ДОД «ДШИ» м. р. Кинель – Черкасский Протокол №1 педагогического совета от 28 09 2016 Фонды оценочных средств По учебному предмету «Специальность и чтение с листа» Дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы «Фортепиано» Составитель: Булкина Татьяна Александровна Фонды оценочных средств по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» включают в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию. В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные урок и , прослушивания, академические концерты, технические зачёты. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счёт аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет «Специальность и чтение с листа». По окончании каждой четверти по учебному предмету выставляется оценка за четверть. Промежуточная аттестация по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» проводится в форме академического концерта на
завершающем полугодие учебного года в счёт аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Таблица 2 Паспорт ФОС График проведения текущей и промежуточной аттестации по учебному предмету «Специальность и чтение с листа" Класс Текущая аттестация Промежуточная аттестация Первое полугодие Второе полугодие Первое полугодие Второе полугодие 1 класс Февраль – контрольный урок: проверка навыков чтения с листа Декабрь - зачёт: две пьесы на разные приёмы игры Апрель - экзамен: крупная форма, пьеса, этюд 2 класс Сентябрь - контрольный урок по проверке самостоятельной работы учащихся в летний период: пьеса, этюд Октябрь - академический концерт: полифония, этюд Февраль – контрольный урок: проверка навыков чтения с листа Декабрь – зачёт: две разнохарактерные пьесы Апрель - экзамен: крупная форма, пьеса, этюд 3-4 класс Сентябрь - контрольный урок по проверке самостоятельной работы учащихся в летний период: пьеса, этюд Октябрь - академический концерт: полифония, этюд Февраль - технический зачёт: гаммы, термины. этюд, чтение нот с листа Декабрь – зачёт: две разнохарактерные пьесы Апрель - экзамен: крупная форма, пьеса, этюд 5-7 класс Сентябрь - контрольный урок по проверке самостоятельной работы учащихся в летний период: пьеса, этюд Октябрь - Февраль - технический зачёт: гаммы, термины, этюд, чтение нот с листа Декабрь – зачёт: две разнохарактерные пьесы Апрель - экзамен: полифония, крупная форма, пьеса, этюд
академический концерт: полифония, этюд 8 класс Сентябрь - контрольный урок по проверке самостоятельной работы учащихся в летний период: пьеса, этюд Ноябрь - контрольный урок: прослушивание выпускной программы (полифония. этюд) Январь - прослушивание выпускной программы (крупная форма, кантилена, пьеса подвижного характера) Февраль - технический зачёт: гаммы, термины, чтение нот с листа Февраль - технический зачёт: гаммы, термины, чтение нот с листа Март – академический концерт исполнение выпускной программы целиком (полифония, крупная форма, кантилена, пьеса подвижного характера, этюд) Итоговая аттестация: (полифония, крупная форма, кантилена, пьеса подвижного характера, этюд) Оценка качества знаний по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» проводится такими видами контроля, как текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация, итоговая аттестация обучающихся. Таблица 3 Цели, задачи и формы контроля по учебному предмету Специальность и чтение с листа» Вид контроля Задачи Формы Текущий контроль поддержание учебной дисциплины, выявление отношения обучающегося к изучаемому предмету, повышение уровня освоения текущего учебного материала контрольный урок, технический зачёт, прослушивание к конкурсам, отчётным концертам Промежуточная аттестация определение успешности развития обучающегося и усвоение им разделов программы на определённом этапе зачёт, академический концерт, экзамен
обучения Итоговая аттестация определение уровня и качества освоения программы учебного предмета выпускной экзамен
Контрольные

уроки

и

зачёты
проводятся в рамках текущей аттестации и направлены на выявление знаний, умений и навыков обучающихся по учебному предмету «Специальность и чтение с листа». Они не требуют публичного исполнения и концертной готовности. Это проверка навыков самостоятельной работы обучающегося, технического роста, степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование), степени готовности обучающихся в выпускных классах к итоговой аттестации. Преподаватель может сам назначать и проводить контрольные уроки в течение четверти в зависимости от индивидуальной успеваемости ученика, от этапности изучаемой программы с целью повышения мотивации ученика к учебному процессу. Контрольные уроки проводятся в счёт аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Зачёты
проводятся в счёт аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Обучающиеся публично исполняют техническую или академическую программу в присутствии комиссии. Технические зачёты как правило проводятся в классе. Зачёты дифференцированные, с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер. Академические концерты проводятся в рамках промежуточной аттестации и предполагают публичное исполнение на сцене в присутствии комиссии, обучающихся, родителей и других слушателей. На академическом концерте учащиеся исполняют 2-3 произведения.
Выступление обязательно оценивается комиссией по пятибалльной системе. Переводные экзамены проводятся в рамках промежуточной аттестации в конце каждого учебного года. Исполнение программы демонстрирует уровень освоения программы данного года обучения. Переводной экзамен проводится с применением дифференцированных систем оценок, с обязательным методическим обсуждением. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамен проводится в выпускных классах в соответствии с действующими учебными планами.
Критерии

оценок
по итогам аттестации выставляются по пятибалльной шкале. Оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даёт возможность более конкретно отметить выступление обучающегося. На выпускных экзаменах оценка ставится по пятибалльной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Оценки обучающимся выставляются по окончании четвертей и полугодий учебного года. При выведении итоговой оценки (переводной) оценки учитываются следующие параметры: оценка годовой работы обучающегося, оценка за академические концерты, зачёты или экзамены, выступления на концертах, конкурсах, родительских собраниях. Таблица 4 Критерии оценок по учебному предмету «Специальность и чтение с листа» Оценка Критерий оценивания исполнения 5 отлично артистичное поведение на с ц е н е , у в л е ч ё н н о с т ь и с п о л н е н и е м , художественное исполнение средств
м у з ы ка л ь н о й в ы р а з и т е л ь н о с т и в с о о т в е т с т в и и с с о д е р ж а н и е м музыкального произведения, слуховой контроль собственного исполнения, корректировка игры при необходимой ситуации, убедительное понимание чувства ф ормы , в ы р а з и т е л ь н о с т ь интонирования, единство темпа, ясность р и т м и ч е с к о й п у л ь с а ц и и , я р к о е динамическое разнообразие 4 хорошо н е з н ач и т е л ь н а я н е с т а б и л ь н о с т ь психологического поведения на сцене, грамотное понимание формообразования произведения, музыкального языка, средств музыкальной выразительности, недостаточный слуховой ко нт р ол ь собственного исполнения, стабильность во спроизведения нотного т е к с т а , выразительность интонирования, попытка передачи динамического разнообразия, единство темпа. 3 удовлетворительно неустойчивое психологическое состояние на сцене, форма льно е п р оч т е н и е авторского нотного текста без образного осмысления музыки, слабый слуховой контроль собственного исполнения, ограниченное понимание динамических, аппликатурных, технологических задач, темпо-ритмическая неорганизованность, слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов, однообразие и монотонность звучания. 2 неудовлетворительно частые «срывы» и остановки при исполнении, отсутствие с лу хо во го контроля собственного исполнения,
ошибки в воспроизведении нотного текста, низкое качество звукоизвлечения и звуковедения, отсутствие выразительного интонирования, мет ро-ритмиче ская неустойчивость зачёт без оценки отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения Преподавателями школы составлены контрольно-оценочные средства-экзаменационные материалы и примерные репертуарные перечни, представляющими собой сборники примерных произведений к промежуточной аттестации обучающихся, упражнений, билетов к техническому зачёту, сборники по чтению нот с листа, транспонированию по учебному предмету «Специальность и чтение нот с листа» Они полно отражают объём проверяемых теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся. К каждому сборнику преподавателями дана вступительная статья авторов –составителей и список учебно- методической литературы. Итак, Фонды оценочных средств в ДШИ м.р. Кинель-Черкасский являются одной из форм методического подхода в компетентностном обучении в условиях предпрофессиональной подготовки обучающихся, инструментом, позволяющим выполнять требования ФГТ. Данная работа способствует достижению такого уровня качества образования, который позволит выпускникам школы быть социально- ориентированными и конкурентно-способными при продолжении обучения в ССузах Вузах.
Список использованной литературы 1. Федеральный закон «Об образовании в ро ссийской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ 2. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29авгуса 2013 года №1008 3. Концепция развития дополнительного образования детей, разработанная Министерством образования и науки РФ, одобренная Правительством РФ 28 августа и утверждена Распоряжением №1726-p от 4 сентября 2014 года 4. Ф Г Т к д о п о л н и т е л ь н ы м п р е д п р о ф е с с и о н а л ь н ы м общеобразовательным программам обучения в области музыкального искусства. Приказ Минкультуры РФ от 12.03.2012 5. Рекомендации по организации промежуточной аттестации учащихся в ДШИ при реализации предпрофессиональных программ в области искусств. Проект Минкультуры РФ.