ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ВОСПИТАТЬ ПАТРИОТА!»

ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКИЙ КЛУБ «КЕДР»

для 7-11 классов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа внеурочной деятельности учащихся «Воспитать патриота», военно –

патриотического клуба «Кедр»» (модифицированная) разработана в соответствии с :



Федеральным государственным образовательным стандартом основного

общего образования, основной образовательной программой основного общего

образования (приказ № 1897 от 17. 12. 10 МО РФ);



Федеральным законом "Об образовании в Российской Федерации"

от

29.12.2012г. №273-ФЗ;



Устава МБОУ «Расцветская СОШ»;



Основной образовательной программы «Расцветская СОШ»;



Учебным планом «МБОУ «Расцветская СОШ».

Данная программа рассчитана на учащихся 13-15 лет и реализуется через клу6ную

деятельность.

Срок реализации программы 1 год.

Направленность: социальная.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Ориентируясь на содержание, объединение планирует основные направления работы,

ставит цели и задачи.

Цель

программы:

воспитание

мировоззренческих

установок

патриотизма

в

отношении к прошлому и настоящему своей страны, региона, поселка.

Задачи программы:

Обучающие

- изучение истории своего Отечества;

-

научить ответственно относиться к своему здоровью, получить знания основ

здорового образа жизни;

-

изучение основ начальной военной подготовки.

Воспитательные

- воспитание у школьников общей культуры, верности духовным традициям России,

ответственности и правосознания;

-

воспитание гордости за историю своего края, района, поселка;

-

воспитание

понимание

Отечества

как

непреходящей

ценности,

связи

с

предыдущими поколениями;

Развивающие

-

освоение исследовательских форм работы;

-

выработка коллективизма и дисциплинированности.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Проблема

патриотического

воспитания

и

гражданского

становления

подрастающего поколения сегодня одна из актуальных задач государства и общества. О

чем, свидетельствует и Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан

Российской Федерации на 2016-2020 годы", утв. постановлением Правительства РФ,

Формирование ценностных ориентаций и убеждений на основе личностного

осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и

настоящем, воспитание идей гуманизма и патриотизма отражена в Национальной

доктрине

образования

в

Российской

Федерации,

где

определена

не

только

государственная политика в области образования, но и дан социальный заказ государства

на

воспитание

человека

с

активной

жизненной

позицией,

трудолюбивого

и

высоконравственного, патриота своей Родины, уважающего права и свободы личности,

традиции и культуру других народов, проявляющего национальную и религиозную

терпимость.

Изменения

военно-политической

обстановки

в

мире

требуют

укрепления

экономической мощи Отечества, повышения его обороноспособности, отлаженной работы

всей системы патриотического воспитания подрастающего поколения, подготовки его к

защите Родины. Обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, инициативные,

дисциплинированные, грамотные люди, которые были бы готовы работать и учиться на

его благо. Поэтому особое место в воспитании подрастающего поколения отводится

воспитанию патриотизма, чувства любви к Родине.

Патриотизм – система ценностей, которыми располагает человек и общество;

важнейший духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности,

независимости и безопасности государства.

Содержание понятия патриотизм включает в себя:

-

чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

-

уважительное отношение к языку своего народа;

-

заботу об интересах Родины;

-

осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и

независимости;

-

проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

-

гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

-

гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

-

уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его

обычаям и традициям;

-

ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее;

-

гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Актуальность: при переходе на федеральные государственные стандарты второго

поколения, современные требования к образованию предусматривают необходимость

сконцентрировать

своё

внимание

на

патриотическое

воспитание

подрастающего

поколения. В этой связи на базе МБОУ «Расцветская СОШ» создается военно-

патриотический клуб «Кедр», в котором ребята приобретут нравственные, морально-

психологические и физические качества, а также специальные профессиональные знания

и умения, необходимые будущему защитнику Отечества, гражданину, патриоту.

Новизна:

1) Патриотическое воспитание представляет собой организованный и непрерывный

процесс педагогического воздействия на сознание, чувства, волю, психику и физическое

развитие учащихся. Поэтому работа по военно-патриотическому воспитанию должна

проводиться комплексно, что позволит подростку усилить свою ориентацию на развитие

интересов и способностей, укрепить здоровье, овладеть военно-прикладными и другими

видами спорта.

2) воспитание личности, хорошо знакомой с современными проблемами жизни,

осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом

разумно сочетать личные интересы с интересами общества, государства и личности.

Занятия проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На

каждом занятии присутствует элемент игры. Игровые технологии, применяемые в

программе, дают возможность включиться участнику клуба в практическую деятельность,

по собственному самосовершенствованию, для осознанной деятельности в бедующем, по

защите свой страны, активной гражданской позиции, с учетом исторических традиций

Отечества.

Программа Военно –патриотический клуб «Кедр», является модифицированной.

Реализация программы осуществляется через метапредметеность – истории, основ

безопасности жизнедеятельности, биологии.

Особенностью программы является то, что раздел «Начальная военная подготовка»

(30 часов) – включен во все разделы для обеспечения полноценного и комплексного

восприятия материала, так и систематические занятия по основам военной службы и

физической подготовки.

Программа реализуется для обучающихся: 13-15 лет в виде добровольного участия в

объединении.

Структура объединения

Военно-патриотический клуб «Кедр» объединяет всех учащихся, занимающихся

изучением военной истории Родины. Он является органичной частью воспитательной

системы школы.

Структура Клуба.

1.

Высшим руководящим органом Клуба «Кедр», является общее собрание его членов.

2.

Постоянно действующим руководящим органом Клуба является Совет клуба.

3.

Возглавляет Совет клуба – председатель Клуба.

Клуба «Кедр», является местным общественным объединением и осуществляет свою

деятельность в пределах территории Расцветовского сельского совета

МЕСТО ЗАНЯТИЙ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Согласно образовательному плану МБОУ «Расцветская СОШ» на проведение

занятий внеурочной деятельности ВПК «Кедр» в 7-10 классах школы выделяется — 68

часов.

Программа военно –патриотического клуба «Кедр», является органичной частью

воспитательной работы в школе и реализуется через внеурочную деятельность учащихся.

Срок реализации: 1 год.

Количество часов - 2 часа в неделю, всего 68 часов в год. Из которых 24 часов,

отводятся на теоретическое изучение материалов курса и 44 часов внеаудиторных

практических занятий. В курсе предусмотрено также реализация массовых мероприятий и

экскурсий.

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТИРЫ СОДЕРЖАНИЯ.

Уровни образовательных результатов работы по программе:

Первый уровень результатов – овладение духовными ценностями и культурой

многонационально народа России, приобретение школьником социальных знаний

по военной тематике курса, исторических событий России.

Второй уровень результатов – получат опыт позитивного отношения к базовым

ценностям общества в виде формирование российской гражданской идентичности

обучающихся.

Ценностного

отношения

к

социальной

реальности

воспитание

и

социализация обучающихся.

Третий уровень результатов – получение школьником опыта самоидентификации

посредством

личностно

и

общественно

значимой

деятельности,

социального

и

гражданского становления.

Программа способствует:

- умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам

дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по

темам, делиться жизненным опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

- нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в

кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного

движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости.

Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к

людям;

- эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов,

литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным

наглядным материалом;

- трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты,

дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с

помощью родителей);

- физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми и подростками проводятся

подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

ОЖИДАЕМЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

№

п/п

Тема раздела

Форма

Уровень

Ожидаемый воспитательный результат

1

Военно-

патриотическое

воспитание.

История побед

русского

оружия

беседа

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем.

Приобретение учеником социальных знаний,

первичного понимания социальной реальности

и повседневной жизни.

рассказ

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем.

Приобретение учеником социальных знаний,

первичного понимания социальной реальности

и повседневной жизни.

экскурсия

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на

уровне класса. Получение опыта переживания и

позитивного отношения к базовым ценностям,

ценностного отношения к социальной

реальности в целом.

просмотр

фильма

I уровень

Взаимодействие ученика с учителем.

Приобретение учеником социальных знаний,

первичного понимания социальной реальности

и повседневной жизни.

Начальная

военная

подготовка

Безопасность и

защита

человека в

сложных

чрезвычайных

ситуациях

Основы

медицинских

знаний

игра

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на

уровне класса. Получение опыта переживания и

позитивного отношения к базовым ценностям,

ценностного отношения к социальной

реальности в целом.

моделирован

ие ситуации

II уровень

Взаимодействие учеников между собой на

уровне класса. Получение опыта переживания и

позитивного отношения к базовым ценностям,

ценностного отношения к социальной

реальности в целом.

Планируемые результаты:

Результативность

деятельности

объединения

осуществляется

по

следующим

критериям:



участие в военно-спортивной игре «Зарница»;



участие в месячнике военно-патриотической работы, посвященном Дню защитника

Отечества;



участие в Вахте Памяти, посвященной Дню Победы;



участие в районных, республиканских творческих конкурсах, посвященных

изучению военной истории Родины;



организация внеклассных мероприятий по военно-патриотическому воспитанию

школьников;



участие в мероприятиях патриотической направленности, проводимых Домами

культуры

п.

Расцвет

и

п.

Тепличный,

сельской

библиотекой,

администрацией

Расцветовский сельсовет.

В ходе занятий в клубе учащиеся должны сформулировать такие качества, как

самостоятельность, аккуратность, дисциплинированность, ответственность.

Формы и методы контроля:

- психодиагностика;

- опрос, анкетирование родителей;

- праздники, конкурсы;

- анализ результатов деятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КУРСА.

1.

Развитие у школьников представлений о духовности, нравственности,

2.

гражданственности и Патриотизме.

3.

Формирование российской идентичности подростков.

4.

Способствование формированию опыта патриотического поведения.

5.

Активное участие в учебной, внеурочной, внешкольной деятельности.

6.

Утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей,

взглядов и убеждений.

7.

Воспитание осознанного, ответственного, гражданского поведения и умения

конструктивно взаимодействовать, формирование собственной гражданской

позиции подростка.

8.

Повышение социальной активности, в виде:



помощи в социальной адаптации молодых людей;



конвертации подростковой агрессивности в общественную активность, так как

участие в клубе является еще и увлечением,



как стимула для повышения успеваемости учащихся в школе;



сплочение детско-молодежного коллектива.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 1. Военно-патриотическое воспитание. История побед русского оружия

(18 часа)

Раздел II. Начальная военная подготовка (30 часов)

Раздел III. Безопасность и защита человека в сложных чрезвычайных ситуациях

(9 часов)

IV. Уроки этикета (о хороших манерах) (5 часов)

Раздел V. Основы медицинских знаний (3 часа)

Раздел VI. Массовые культурные мероприятия (1 раз в месяц - 8 часов).

Раздел VII. Организация экскурсий (5 часов).

1. Летопись родного края.

Изучение истории родной земли, истории нашего Отечества, боевых, трудовых и

культурных традиций, устоев народа было и остается важнейшим направлением в

воспитании у детей и подростков патриотизма, чувства любви к нашей великой Отчизне, к

малой и большой Родине.

Содержание:



изучение истории, истории нашего Отечества, жизни и деятельности земляков;



изучение военной истории на местном краеведческом материале, увековечение

памяти земляков;



изучение военной и государственной символики;



изучение истории прошлого края по вещественным источникам;



изучение истории Великой Отечественной войны краеведческими средствами;



пополнение фондов школьных музеев;



поисковая работа;

2. Самосохранение, оборона, спасение

Каждый гражданин нашей страны, в том числе и подросток, в случае чрезвычайных

ситуаций должен быть готов защитить себя, товарища, родных и близких, оказать

посильную помощь пострадавшим. Целью данного направления является освоение детьми

и подростками правил безопасного поведения в повседневной жизни и обеспечение

физической готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях и экстремальных

условиях.

Содержание:



основы здорового образа жизни;



основы медицинских знаний и способы оказания первой медицинской помощи;



изучение методов страховки и самостраховки, контроля и самоконтроля;



основы безопасного поведения;



основы поведения и способы защиты в чрезвычайных ситуациях;



основы безопасности в экстремальных ситуациях;



выживание в лесу;



преодоление препятствий (бег с преодолением различных полос препятствий

индивидуально и в составе группы);



силовая подготовка (различные упражнения на перекладине, силовые упражнения);



элементы акробатики;



основы рукопашного боя;

3. Основы военной и специальной подготовки.

Данное направление ориентировано на формирование правильного представления

о роли государства в сфере обороны, о Вооруженных силах, о назначении боевой техники,

о воинской службе, о жизни и быте военнослужащих, об их правах и обязанностях;

готовности освоить военно-техническую специальность.

Содержание:



изучение правовых основ военной службы (Законы РФ, Уставы ВС РФ);



огневая подготовка;



строевая подготовка;



тактическая подготовка;



топографическая подготовка;



встречи с ветеранами войны и труда;



военно-спортивные праздники и игры;



встречи с выпускниками, проходящими службу в ВС РФ, МВД, ФСБ, МЧС и др.;



торжественные построения у памятных мест;



проведение «Недели Боевой Славы», «Месячника оборонно-массовой работы», «Вахты

Памяти», «Дня памяти павших» и др.;

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№, п/п

Раздел

Всего

Кол-во часов

часов

Теор.

Практ.

Раздел 1. Военно-патриотическое

воспитание. История побед русского

оружия

18

18

-

Раздел II. Начальная военная подготовка

32

-

32

Раздел III. Безопасность и защита

человека в сложных чрезвычайных

ситуациях

5

5

-

Раздел IV. Основы медицинских знаний

3

5

-

Раздел V. Массовые культурные

мероприятия (1 раз в месяц).

7

-

7

Раздел VI. Организация экскурсий.

5

5-

Итого

70

28

44

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа реализовывается на базе общеобразовательного учреждения. Кадровое

обеспечение программы осуществляется педагогическим коллективом школы. Реализация

программы осуществляется в сотрудничестве с социальными институтами, учреждениями

дополнительного образования, общественными организациями, предприятиями:



Детский сад



Дом культуры п. Расцвет



Сельская библиотека



Совет ветеранов



Сельская администрация



Жители п. Расцвет и п. Тепличный.

Формы и методы реализации подобраны с учетом возрастных и психологических

особенностей детей данного возраста:

-

аудиторные занятия;

-

волонтерское движение;

-

встречи с ветеранами Великой Отечественной, афганской и чеченских войн;

-

спортивно-массовые мероприятия;

-

исследовательская, поисковая работа;

-

вахта Памяти;

-

экскурсии;

-

учебные занятия.

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Оценка деятельности объединения осуществляется по следующим критериям:



участие в месячнике военно-патриотической работы, посвященном Дню защитника

Отечества;



участие в Вахте Памяти, посвященной Дню Победы;



участие в районных, республиканских творческих конкурсах, посвященных

изучению военной истории Родины;



организация внеклассных мероприятий по военно-патриотическому воспитанию

школьников;



участие в мероприятиях патриотической направленности, проводимых Домами

культуры

п.

Расцвет

и

п.

Тепличный,

сельской

библиотекой,

администрацией

Расцветовский сельсовет

Индивидуальная оценка личностных достижений по курсу ВУД «Воспитать патриота»,

осуществляется по листу индивидуальных достижений - лист наблюдения.

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Внеурочной деятельности «Воспитать патриота!»

ВПК «Кедр» для 7 -11 класса

Контроль и оценка достижений обучающихся 7 -11 классов: лист наблюдения.

Оценка успешности обучающегося проводится в соответствии с разработанными

критериями при участии в мероприятиях: праздники,

спортивные соревнования,

интеллектуальные состязания, конкурсы, субботники и др. по направлению деятельности.

Критерий

Баллы

Критерии оценки

Общение в

деятельности

3

Легко общается в коллективе, владеет навыками вежливого

поведения.

2

Требуется незначительная помощь воспитателя в

сотрудничестве с детьми, стремление к общению со

сверстниками.

1

Ребёнок не инициативен в общении: необходима поддержка и

стимуляция деятельности со стороны взрослого.

Планирование

в деятельности

3

Умеет совместно со сверстниками планировать и раскрывать

тему, находить пути решения задач, доброжелательно

относится к мнению других.

2

Строит разнообразные новые идеи: индивидуально подходит

к творческим замыслам, но не воспринимает мнения других.

1

Не умеет находить пути решения задач без помощи

взрослого.

Оценивание в

деятельности

3

Умеет адекватно оценивать работу. Понимает о

недопустимости равнодушия (от качества труда каждого

ребенка зависит результат работы)

2

Умеет видеть положительные работы сверстников, но

выделять только свой труд.

1

Не умеет оценивать и сравнивать конечный результат.

Навыки в

деятельности

3

Легко усваивает новые техники, владеет навыками действия

материалами.

2

Испытывает затруднения при действиях с техникой и

материалами.

1

Выполняет работу однотипно, материал использует

неосознанно.

Творчество в

деятельности

3

К выполнению задания относится с творческой фантазией,

работа отличается оригинальностью.

2

Требуется незначительная помощь воспитателя в стремлении

к наиболее полному раскрытию замысла.

1

Не стремится к полному раскрытию замысла, необходима

поддержка и стимуляция деятельности со стороны взрослого.

Итого:

15

Оценивание достижений

Критерии оценки результативности:

высокий уровень – успешное освоение учащимися более 70% содержания внеурочной

деятельности;

средний уровень – успешное освоение учащимися более от 50% до 70% содержания

внеурочной деятельности;

низкий уровень – успешное освоение учащимися менее 50% содержания внеурочной

деятельности.

Количество баллов % выполнения работы

Менее 7

Менее 50

7– 9

51–69

10 – 15

70–100

Метапредметные результаты

1.

Способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную,

направленную на познание закономерностей социальной действительности);

2.

Освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверст-

никами в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе,

т.д.).

3.

Приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

4.

Способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике;

5.

Самостоятельность планирования и осуществления своей деятельности и организа-

ции сотрудничества с окружающими людьми.