«Формирование положительной мотивации к выполнению нормативов

ВФСК "ГТО" у обучающихся начальной школы»

«Путь к успеху - с первых ступенек ГТО»

Большим значением для внедрения комплекса ГТО является повышение

эффективности использования возможностей физической культуры и спорта

в укреплении здоровья, гармоничном и всестороннем развитии личности,

воспитании патриотизма и гражданственности. Важно привлечь наибольшее

количество обучающихся к участию в сдаче норм ВФСК «ГТО», а также

положительно мотивировать к увеличению двигательной активности через

желание улучшить свои результаты при выполнении норм.

Актуальность вопроса формирования мотивационной составляющей в

том

числе

и

у

младших

школьников

для

выполнения

нормативов

Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и

обороне» в настоящее время не вызывает сомнений. Комплекс ГТО

направлен не только на выполнение заданных нормативов, но в большей

степени его задачей является способствование самостоятельным занятиям

физической культурой и спортом.

Одной

из

главных

задач

учителя

физической

культуры

является формирование

положительной

мотивации у

обучающихся,

которая выражается в потребности в сохранении и укреплении здоровья,

потребности в физическом совершенствовании, потребности в достижении

результата. На мой взгляд, добиться этого можно только посредством

освоения

приёмов,

методов

ориентированных

на

удовлетворение

потребностей

каждого

ребенка.

Этому

способствует

работа

учителя

по созданию ситуации успеха. Педагогическая практика показывает, что

даже

разовое

переживание

успеха

может

изменить

психологическое

самочувствие

и

стать

толчком

для

дальнейшего

развития

ученика.

Безусловно, что объективная успешность (кто-то быстрее всех бегает или

дальше прыгает) это еще не успех, в понятие успеха следует вкладывать

улучшение результатов деятельности за какой-то промежуток времени.

Учитель же может и должен подвести ребёнка к осмыслению необходимой

потребности добиваться продвижения вперед в своем развитии. Таким

образом, деятельность по привлечению к выполнению нормативов ГТО

должна быть организована так, чтобы обучающиеся могли пережить радость

достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

Вот некоторые приемы, используемые мной в работе:



«Мои рекорды»

Контрольные

испытания,

задания

должны

лишь

давать

исходную

информацию для разработки индивидуальных заданий. Принципиально

важно, чтобы при этом учащийся не сравнивался с другими по принципу

«лучше или хуже других», а сравнивался с самим собой: я сегодня стал

лучше, чем вчера, а завтра постараюсь стать лучше, чем сегодня. Однако для

этого задания должны быть реальными и стимулировать учащихся к

активной работе. В этом случае сильный ученик чувствует потребность в

повседневном учебном труде, а слабый, не чувствуя себя обреченным,

испытывает стремления к нему.

В работе я использую такие понятия, как «Рекорд школы», «Рекорд класса»,

«Личный рекорд». Ученик может проявить и установить рекорд класса в

любом виде упражнений. Достигается ощущение успеха, укрепляется

положительная мотивация.



«Равный соперник»

Работа в группах среди учащихся, равных по силам и подготовке будет

проходить более продуктивно. И психологический климат внутри группы

будет гораздо комфортней.



«Поделись с нами»

Опора на личный опыт детей.

Я поощряю детей, которые занимается в

спортивных секциях, привлекаю их для помощи при изучении нового

материала (акробатика, баскетбол, футбол, легкая атлетика)

Учащиеся проводят разминку своего вида спорта или отдельные упражнения

разминки. Например, футболист проводит разминку для ног, гимнастка

показывает упражнения для развития гибкости, баскетболист – разминку с

мячом. Ученик имеет возможность показать достигнутые результаты, он

чувствует одобрительную оценку со стороны учителя и одноклассников. На

уроке происходит пропаганда изучаемого вида спорта, здорового образа

жизни.

Если продолжить разговор о популяризации спорта и привлечении учащихся

для занятий в спортивных секциях, я хочу представить занятие ««Ярмарка

спорта».

Все

учащиеся,

которые

занимаются

в

спортивных

секциях

имеют

возможность представить себя и свой вид спорта одноклассникам.

Обучающиеся приходят в форме своего вида спорта, представляют его,

рассказывают, где и у какого тренера они занимаются, делятся успехами.

Показывают отдельные элементы и упражнения. Конечно, они «вырастают»

в глазах одноклассников.

Осуществляя ежегодный анализ работы в области физического воспитания и

развития учащихся, я отмечаю, что дети, которые занимаются в спортивных

секциях, успешнее сдают нормы комплекса, чем дети, которые посещают

только уроки, или часто болеют.

В созданном мной буклете для родителей «Ярмарка спорта», представлены

все спортивные школы города, адреса, телефоны. И если кого-то из детей

заинтересовал

определенный

вид

спорта

можно

воспользоваться

информацией из этого буклета.

Использование

индивидуального подхода

в подборе упражнений и

дозировки.

Подготовка обучающихся к выполнению норм ГТО строится с

учётом индивидуальных показателей здоровья, физического развития и

физической подготовленности ученика. Зная объективную картину исходных

показателей

физической

подготовленности,

происходит

условное

дифференцирование

обучающихся.

Дозирование

нагрузок

на

уроке

осуществляется в зависимости от возможностей учащихся.

Способы дозирования нагрузок:



ограничение времени выполнения упражнений (более слабые учащиеся

выполнят меньшее количество повторов);



изменять

условия

выполнения

упражнений

(сильные

ученики

выполняют подъём туловища с отягощением)



при назначении упражнений предлагать несколько различных по

сложности вариантов с различной дозировкой (например: для развития силы

мышц живота можно предложить три варианта различные по сложности –

поднимание туловища из положения лежа в положение сидя из 1- И.П. лежа

на мате (20 р), 2 – из И.П. – сидя на гимнастической скамейке (15 р), 3 – из

И.П. лежа на наклонной скамейке (10 р);



установку на выполнение заданий различной сложности (в зависимости

от освоения изучаемых двигательных действий).

Ученик может

не

выполнять

упражнение,

которое

ему

недоступно

(например,

подтягивание),

но

он

должен

выполнить

упражнения,

направленные на развитие силы. Данный прием позволяет поддерживать

интерес к занятиям у всех, нацеливает на совершенствование.



осуществлять работу по карточкам с индивидуальными заданиями.

Серьезную проблему для большинства мальчиков представляет

подтягивание из виса. Поэтому, в зависимости от степени развития силовых

способностей каждого ученика, я, опираясь на зону ближайшего развития

ребенка, используя подводящие упражнения: планку, отжимание от пола,

упор в висе, обратные подтягивания, подтягивания с опорой на шведскую

стенку, подтягивание из виса лёжа, с помощью. Достижение определенных

результатов при условии систематических занятий дает положительный

результат.

Эти приёмы работы приводят ученика к определённым успехам, а

успешный ребёнок – это ребёнок с активной жизненной позицией,

повышенной мотивацией. Он получает положительные эмоции, повышается

самооценка, стремление добиваться новых результатов.

Внеурочная деятельность

Учитель не может развивать в полной мере физические качества

на уроке, поэтому урочные и внеурочные занятия должны быть тесно

связаны между собой.

Для формирования мотивации к выполнению норм комплекса ГТО,

необходимо

включение

в

урочную

и

внеклассную

работу

игр,

упражнений соревновательного характера.

Пропаганда комплекса ГТО

В

качестве

одного

из

компонентов

успешного

внедрения

комплекса ГТО выделяется информационно-пропагандистский компонент,

направленный на формирование необходимой мотивации к участию в

мероприятиях комплекса ГТО.



Повысить мотивацию у детей можно через знакомство с историей ГТО.

Информация

должна

способствовать

развитию

детского

интереса

к

спортивным

мероприятиям,

показывающим

актуальность

физической

подготовки во взрослой жизни.

На единых уроках «К нормам ГТО готов!» учащиеся получают информацию

о нормативах комплекса, которые им предстоит сдавать, о важности этого

мероприятия, делая основной акцент на укрепление здоровья, возможности

при постоянной поддержке физической подготовки стать спортсменом и

выступать на олимпиадах.

В эпоху клипового мышления необходимо использовать презентации,

видеофильмы.

В 1-2 классах проводятся конкурсы рисунков и плакатов «Мы готовы к

ГТО».

Оповещение учащихся и их родителей о проводимых мероприятиях,

связанных с комплексом ГТО проходит через информационный стенд и сайт

прогимназии.

Участие

обучающихся

в

соревнованиях

и

конкурсах

по

физической

культуре

и

освещение

достижений

учащихся

публично

Участие в городских, областных мероприятиях также повышают

интерес к спорту. Учащиеся прогимназии неоднократно становились

призёрами и победителями городской акции «Я выбираю спорт как

альтернативу

пагубным

привычкам!»

и

муниципального

этапа

Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам».

Команда

прогимназии

ежегодно

становится

участником

финального этапа соревнований

по программе «Веселые старты» среди

обучающихся начальной школы общеобразовательных учреждений города

Мурманска,

в

рамках

Всероссийских

спортивных

соревнований

«Президентские состязания» и Всероссийских спортивных игр школьников

«Президентские спортивные игры».

В прогимназии ежегодно проводится школьный этап ГТО (осенью

и весной). Для удобства подведения итогов соревнований мной был создан

документ в программе Ехеl, так называемый рейтинг (итоговый протокол

соревнований). При заполнении таблицы автоматически происходит подсчёт

очков. Каждый обучающийся может увидеть, сколько очков он набрал в

каждом виде соревнований. Наглядный прирост результатов физической

подготовленности является не только показателем отношения к физической

культуре, но и стимулом для дальнейшего самосовершенствования

При подведении итогов школьного

этапа соревнований по

выполнению нормативов ВФСК «Готов к труду и обороне» проходит

торжественное награждение победителей грамотами и медалями. Победители

осеннего этапа становятся участниками финального муниципального этапа.

Очень важным показателем нашей работы являются высокие

результаты

обучающихся

на

муниципальном

этапе

соревнований

по

выполнению нормативов ВФСК «Готов к труду и обороне» (ГТО) среди

команд учащихся I – II ступеней.

Младшие школьники воспринимают сдачу норм ГТО как игру (что

и естественно), но столкнувшись на практике с процедурой регистрации,

получения мед.допуска не находят поддержки среди родителей и считают

сдачу норм ГТО слишком проблематичной.

Основная задача, которую предстоит решить - это привлечение

максимального количества обучающихся, отнесённых к основной группе

здоровья к сдаче нормативов ВФСК «ГТО» через повышение мотивации

школьников к занятиям физической культурой и спортом и создание для

этого благоприятных условий. Самое главное в начальной школе - не

упустить момент заинтересованности учащихся в спорте и здоровом образе

жизни. Поэтому стараюсь показать на примерах (через деятельностный

подход), что если они будут заниматься спортом, физически развиваться,

вести здоровый образ жизни, то они будут здоровы и успешны и

востребованы.