Подготовка к ВПР в начальной школе

Доклад подготовила учитель английского языка: Вершанская Татьяна

Вадимовна

1.

в 2024-2025 учебном году ВПР по иностранным языкам (английский,

немецкий, французский) будет проводиться для обучающихся 4-8 и 10

классов.

2.

Иностранный

язык

будет

являться

«предметом

по

выбору»

Федерального организатора наряду со следующими дисциплинами:

4 класс

окружающий мир, литературное чтение

Распределение предметов внутри указанного перечня будет происходить на

основе случайного выбора Федерального организатора. Образовательные

организации узнают о результатах выборки «не ранее чем за 7 дней до

проведения работы в своих личных кабинетах на ФИС ОКО»

3.

ВПР по английскому языку будет проходить на бумажном носителе,

без использования компьютерной программы.

4.

На работу по-прежнему отводится не более 45 минут (в 4-8 классах)

и 90 минут в 10 классе.

5.

При выполнении ВПР разрешено пользоваться черновиком.

6.

Количество заданий и итоговых баллов сократилось (но работа не стала

легче).

7.

Заявленный уровень сложности – базовый, соответствует требованиям

Федеральной образовательной программы.

За

выполнение

всех

заданий

ВПР

ученик

4-8

классов

может

получить максимально

25

баллов.

ФИОКО

приводит

следующие

рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной

шкале :

«2»

«3»

«4»

«5»

первичные баллы

0 — 9

10 — 14

15 — 21

22 — 25

% выполнения работы

< 40 %

40-59 %

60-87 %

88-100 %

Блоки заданий в КИМ ВПР для 4 класса традиционны – аудирование, чтение,

грамматика,

письмо,

а

все

проверяемые

элементы

соответствуют

Федеральной рабочей программе НОО.

Теперь предлагаю более глубоко погрузиться в формат заданий ВПР для 4

класса и проанализировать их содержание. Классическое начало любого

стандартизированного теста по иностранному языку – аудирование. В

Описании ВПР указано, что на контроль выносится Аудирование с

пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста для

аудирования – до 1 минуты).

При выполнении задания школьники столкнутся с рядом трудностей:

1.

дистракторы;

2.

синонимичная замена;

3.

наличие всех лексических единиц из вариантов ответа в записи;

4.

необходимость использования языковой догадки.

Для того, чтобы подготовка к ВПР стала максимально эффективной и

продуктивной важно как можно чаще выполнять задания, в которых

обучающиеся с указанными сложностями могут столкнуться.

Пример похожих заданий для отработки:

Выполняя задания , направленные на проверку навыков аудирования,

ученики

не

только

научатся

преодолевать

все

вышеперечисленные

сложности, но и разовьют языковую и контекстуальную догадку, научатся

давать ответ, основываясь на смысле услышанного, а не «на первых

знакомых словах».

Следующее задание КИМ ВПР для 4 класса направлено на проверку

навыка чтения про себя и понимание запрашиваемой информации.

Задание, представленное в демонстрационной версии, предполагает выбор

одного правильного ответа из трех предложенных вариантов на основании

информации из текста объемом 155 слов. Напомним, что согласно

Федеральной рабочей программе начального общего образования , по

завершении 4 класса школьники должны читать про себя тексты объемом

до 160 слов.

Следующее задание в КИМ ВПР для 4 класса посвящено проверке

навыков оперирования

языковыми

средствами

в

коммуникативно

значимом контексте: грамматические формы: школьникам необходимо

заполнить пропуски, выбрав нужную грамматическую форму из трех

предложенных

вариантов.

Описание ВПР предъявляет следующие элементы содержания для контроля

в области грамматической стороны речи:



простые предложения с однородными членами (союз or);



распознавать и употреблять в устной и письменной речи глаголы в

Present/Past Simple Tense, Present Continuous Tense в повествовательных

(утвердительных и отрицательных) и вопросительных (общий и

специальный вопросы) предложениях;



распознавать и употреблять в устной и письменной речи конструкцию

to be going to и Future Simple Tense для выражения будущего действия;



сложносочиненные предложения с сочинительными союзами that,

when, because;



модальный глагол can;



прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной

степенях сравнения;



указательные местоимения;



количественные числительные (до 100);



порядковые числительные (до 31);



предлоги (в некоторых речевых образцах).

Формулировка последнего пункта вызывает вопрос: «Какие же предлоги

могут встретиться?». Для ответа предлагаем посмотреть на предметные

результаты,

заявленные

в

ФРП

для

2-3-4

классов,

ведь,

согласно

Информационно-методическому письму об особенностях преподавания

учебного предмета «Иностранный язык» в 2024/2025 учебном году: «В

процессе обучения освоенные на определённом этапе элементы содержания

повторяются

и

закрепляются

на

новом

лексическом

материале

и

расширяющемся тематическом содержании речи и могут выноситься на

контроль наряду с освоенным в указанном классе новым учебным

материалом».

В предметных результатах за 2-3-4 класс мы видим следующее:

2

класс —

предлоги

места on,

in,

near,

under

3 класс – 1) предлог направления движения to (We went to Moscow last year.);

2) предлоги места next to, in front of, behind; 3) предлоги времени: at, in, on в

выражениях

at

4

o’clock,

in

the

morning,

on

Monday

В 4 классе детально про предлоги информации не указано, но присутствуют

пункты «обозначение даты и года», «обозначение времени», что позволяет

нам сделать вывод о потенциальной вероятности встретить предлоги из этих

тематических блоков.

Конечно, работа по развитию навыков оперирования языковыми средствами–

не сиюминутно решаемая задача. Это долгий кропотливый процесс, который

принесет плоды только в том случае, если подготовка ведется системно.

Финальное

задание

призвано

проверить

навык заполнения

простых

формуляров, сообщая основные сведения (имя, фамилия, возраст, место

жительства (страна проживания, город), любимое занятие и др.).

С одной стороны, задание достаточно простое, ведь у ребят есть текст, из

которого информацию нужно выписать, с другой – есть усложнение, ведь

числа необходимо записывать словами.

Подготовка к этому заданию требует тщательной работы над орфографией,

проведения контрольных списываний и диктантов.

Каковы же эффективные приемы, которые помогут педагогам и родителям

организовать подготовку таким образом, чтобы дети чувствовали себя

комфортно во время выполнения контрольных работ и показывали высокие

результаты?

1. Постепенное введение формата ВПР

Одним из ключевых моментов подготовки является знакомство учеников с

форматом предстоящего экзамена. Важно объяснить детям структуру работы,

типы вопросов и задания, которые они встретят. Это поможет избежать

стресса и неожиданностей во время самой проверки. Педагогу следует

регулярно включать элементы ВПР в обычные уроки, постепенно увеличивая

сложность заданий.

2. Практика аудирования

Аудирование – одно из самых сложных для младших школьников разделов

английского языка. Чтобы помочь детям справиться с этим аспектом,

рекомендуется

проводить

регулярные

тренировки.

Для

этого

подойдут аудиоуроки, мультфильмы на английском языке, прослушивание

песен и рассказов. Особое внимание нужно уделить пониманию основных

идей услышанного, а не детальному разбору каждого слова.

3. Развитие навыка чтения

Чтение текстов на английском языке – важный элемент ВПР. Здесь важно

научить детей понимать смысл прочитанного, выделять ключевые моменты и

отвечать на вопросы по тексту. Можно предложить детям читать короткие

рассказы, комиксы или статьи, а затем обсуждать содержание. Полезно также

практиковать

техники

быстрого

чтения,

например, чтение вслух

с

определенной скоростью.

4. Лексическая работа

Для успешного выполнения заданий по английскому языку ребенку

необходимо обладать достаточным словарным запасом. Регулярные занятия

по запоминанию новых слов, составление ассоциаций и использование

карточек с картинками помогут быстрее освоить необходимую лексику.

Рекомендуется также уделять внимание фразовым глаголам и устойчивым

выражениям, которые часто встречаются в тестах.

5. Тренировка грамматики

Грамматические конструкции являются основой любого языка, поэтому

важно, чтобы ребенок уверенно владел базовыми правилами. При подготовке

к ВПР полезно выполнять упражнения на закрепление времен, согласование

подлежащего и сказуемого, построение предложений. Хорошие результаты

дает использование игр и интерактивных упражнений, которые делают

процесс обучения более увлекательным.

6. Психологическая подготовка

Стресс и тревога могут значительно снизить результативность ребенка на

экзамене. Поэтому важной частью подготовки является психологический

настрой. Родители и педагоги должны поддерживать детей, объяснять, что

главное – не оценка, а приобретение новых знаний и умений. Полезными

будут дыхательные упражнения, релаксация и обсуждение возможных

трудностей.

7. Проведение пробных тестов

Регулярное проведение пробных тестов позволит выявить слабые места и

своевременно устранить недочеты. Это также поможет детям привыкнуть к

условиям экзамена и научиться распределять время. Пробные тесты можно

проводить как в классе, так и дома, используя доступные материалы или

специальные сайты.

Подготовку к ВПР по английскому языку в начальной школе следует

начинать заранее и подходить к ней системно. Эффективные приемы

включают постепенное введение формата ВПР, практику аудирования и

чтения, развитие лексической базы и грамматических навыков, тренировку

письма и произношения, а также психологическую поддержку. Комплексный

подход обеспечит успешное прохождение проверки и заложит основу для

дальнейшего изучения английского языка.