Тема любви в лирике Ф.И. Тютчева

(элемент анализа лирического стихотворения).

Цель:
развитие навыков анализа стихотворения через анализ лирики Ф.И. Тютчева.
Домашнее

задание

к

уроку:
подчеркнуть ключевые слова в стихотворениях:
«Я помню время золотое», «Я встретил вас и всё былое»,

«Не говори: меня он, как и прежде, любит...», «Она сидела на полу».
Подготовить с учащимися выразительное чтение наизусть, желательно иметь галерею портретов: Ф.И. Тютчева, адресатов его лирики. На прошлом уроке мы с вами анализировали лирику Тютчева, посвященную теме: «Мир и человек». Каковы особенности философской лирики поэта? - космическое видение жизни; - контрастность и использование приёма антитезы; - человек смертен, а мироздание бессмертно; - противоречивость лирического героя: стремится к гармонии с природой и осуждает свою ничтожность в мире; - ощущение полярности бытия: день – ночь, земля – небо, человек – вселенная; - ночь не менее прекрасна, чем день; по мнению Д. Мережковского, Тютчев – поэт ночи, тайны; - композиция, как правило: 2 строфы из 8 строк; - преобладают 2-сложные размеры стиха; звукопись (в основном, аллитерация), приём повтора, многозначные эпитеты; - Тютчев – основоположник русского символизма. Цель нашего урока – посмотреть, каковы особенности любовной лирике Ф.И. Тютчева, проанализировав ряд его стихотворений. Тема урока
: «
Тема любви в лирике Ф.И. Тютчева (элемент анализа лирического стихотворения)». Итак, два известных стихотворения:
2 «Я помню время золотое» и «Я встретил вас и всё былое». Вам знакома творческая история стихотворений? (Оба посвящены Амалии Крюденер ( Лерхенфельд). Начался этот роман ещё до женитьбы Тютчева
.

Чтение стихотворения «Я помню время золотое»
Я помню время золотое, Я помню сердцу милый край. День вечерел; мы были двое; Внизу, в тени, шумел Дунай. И на холму, там, где, белея, Руина замка в дол глядит, Стояла ты, младая фея, На мшистый опершись гранит, Ногой младенческой касаясь Обломков груды вековой; И солнце медлило, прощаясь С холмом, и замком, и тобой. И ветер тихий мимолетом Твоей одеждою играл И с диких яблонь цвет за цветом На плечи юные свевал. Ты беззаботно вдаль глядела: Край неба дымно гас в лучах; День догорал; звучнее пела Река в померкших берегах.
3 И ты с веселостью беспечной Счастливый провожала день: И сладко жизни быстротечной Над нами пролетала тень. Какое настроение стихотворения? Печали, грусти, недосказанности, сожаление о разлуке и юности. А какие ключевые слова (образы) вы подчеркнули? Время золотое, милый край, день, двое, Дунай, холм, руины замка, младая фея, мшистый гранит, младенческая нога, обломки груды вековой, солнце, ветер тихий, одежда, дикие яблони, цвет яблонь, юные плечи, даль, край неба, река, берега, быстротечная жизнь, тень. Можете ли вы сказать, что перед нами действительно мир лирики Тютчева? Каков мир в стихотворении? Таинственен: сначала время золотое, день лишь на пути к вечеру, Дунай шумит, руины глядят вдаль, младая фея стоит, но солнце медлит прощаться «С холмом, и замком, и тобой». Ветер играет одеждой героини, но «… с диких яблонь цвет за цветом // На плечи юные свевал». Всё предрекает разлуку: догорел день, край неба погас в лучах, река была в померкших берегах. Какие приёмы автор использует для создания картины? С какой целью? Эпитеты время золотое, младенческая нога, тихий ветер, померкшие берега реки, беспечная весёлость, быстротечная жизнь. Метафора – руина замка вдаль глядит, младая фея, обломки груды вековой, «И с диких яблонь цвет за цветом // На плечи юные свевал», «Край неба дымно гас в лучах», «И сладко жизни быстротечной // Над нами пролетала тень», «День догорал». Олицетворения – руина глядит, солнце прощается, ветер играет одеждою, пела река.
4 Способ стихосложения – 5-стопный ямб. Какова мелодия стиха? Композиция – состоит из 6 катренов. Перекрёстная рифма, причём очень интересно рифмуются семантически значимые слова (например, золотое - двое, край –Дунай, белея - фея и т.д.). Посмотрите, автор использует старославянизмы руина, опершись, младая, свевал. С какой целью? Создать образ высокого чувства. Каков лирический герой? Он вспоминает прошлую встречу как счастливый миг со стороны наблюдателя. Герой понимает смысл бытия, быстротечность жизни и восхищается красотой, весёлостью героини. А героиня? Она беспечна, беззаботна, юна, молода, красива, автор отождествляет её с младой феей. Автор счастлив воспоминаниями. Судьба их развела. Амалия была замужем за человеком, которого не любила, но через всю жизнь пронесла любовь к русскому поэту. И вот через много лет встреча героев. Родилось стихотворение, которому суждено было стать романсом. Так мелодично оно!
Чтение учеником наизусть стихотворения «Я встретил вас и всё

былое».
Я встретил вас - и всё былое В отжившем сердце ожило; Я вспомнил время золотое - И сердцу стало так тепло: Как поздней осени порою Бывают дни, бывает час, Когда повеет вдруг весною И что-то встрепенется в нас, - Так, весь обвеян дуновеньем Тех лет душевной полноты,
5 С давно забытым упоеньем Смотрю на милые черты: Как после вековой разлуки Гляжу на вас, как бы во сне, - И вот - слышнее стали звуки, Не умолкавшие во мне: Тут не одно воспоминанье, Тут жизнь заговорила вновь, - И то же в вас очарованье, И та ж в душе моей любовь!.. Каково настроение стихотворения? Герой счастлив встречей. Но есть ощущение трагизма. Какое стихотворение вспоминается вами? Верно, «Я помню чудное мгновенье» А.С. Пушкина Может быть, кто-нибудь вспомнит и прочтёт. Они очень близки по настроению, поэтическому сюжету, по особой трепетности и возвышенности в изображении лирической героини. Ритмический рисунок полностью совпадает, имеются схожие образы. Какие образы в стихотворении Тютчева? Отжившее сердце, время золотое, поздняя осень, дни, час, весна, милые черты, упоенье, вековая разлука, сон, звуки, воспоминанье, очарованье, душа, любовь. Откуда ощущение грусти? Тютчевская метафора говорит, что ведь у героя «сердце отжившее». А звуки не умолкали в его сердце! Что это за звуки? Любовь. Какова героиня? Она также обожествлена, как у Пушкина? Нет, она земная, у неё «милые черты».
6 А как же излюбленный приём Тютчева: мир – вселенная? Их нет? Есть. Это осень, дни, час, весна как пробуждение жизни, звуки, воспоминанья, жизнь, душа, любовь – мир и состояние героя неразделимы. Но если герой Пушкина пробуждается, то что же происходит с героем Тютчева? Он погружается в сон: «Гляжу на вас, как бы во сне…» Почему так много умолчаний в стихотворении? Это ещё один излюбленный приём Тютчева: Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймёт ли он, чем ты живёшь? Мысль изречённая есть ложь. Итак, Тютчев - последователь традиций Пушкина. Не слепой подражатель, он видит космическое, ощущает свою ничтожность в мире, если Пушкин – поэт дня, то Тютчев – поэт ночи, тайны. Давайте вспомним: в 8 классе мы говорили с вами о Денисьевском цикле стихотворений Тютчева. Что представляют собой эти стихотворения? Их творческая история? Стихотворения, написанные при жизни Денисьевой, и стихотворения, посвященные ее памяти, издавна ценятся как высокие достижения русской лирики. Сам Тютчев, создавая их, менее всего думал о литературе. Это исповедь, самоотчет. Мы видим желание поэта искупить вину перед этой женщиной, а он признавал это всегда. Каждое стихотворение, по душевному своему содержанию, было цельным. Радость, страдание, жалобы – все это излагалось одним порывом, с чрезвычайной смелостью выражения, без раздумья о том, что, собственно, означают эти состояния души. Там не было суда поэта над самим собой.
Стихотворение

«Не

говори:

меня

он,

как

и

прежде,

любит...».

Прочитать наизусть.
Не говори: меня он, как и прежде, любит, Мной, как и прежде, дорожит:
7 О нет! Он жизнь мою бесчеловечно губит, Хоть, вижу, нож в руке его дрожит. То в гневе, то в слезах, тоскуя, негодуя, Увлечена, в душе уязвлена, Я стражду, не живу: им, им одним живу я Но эта жизнь!.. О, как горька она! Он мерит воздух мне так бережно и скудно. Не мерят так и лютому врагу: Ох, я дышу еще болезненно и трудно, Могу дышать, но жить уж не могу. В чём особенности стихотворения? Стихотворение написано от ее имени, и все оно – обвинительная речь против него. Автор поменялся местами с героиней, чтобы понять её чувства, эмоции. Он говорит от её имени: «Он мерит воздух мне так бережно и скудно...», – слово «бережно» здесь обвинительное слово, имеется в виду не бережность в отношении кого- то другого, а бережность в отношении самого себя, осмотрительность в расходовании собственных запасов. Почему герой мерит воздух так бережно и скудно? Даёт любить лишь изредка, а без любви героиня задыхается! Каковы ключевые образы? Героиня, герой, жизнь, гнев, слёзы, душа, жизнь, воздух, враг. Какая картина возникает перед нами? Уязвлённости, страдания, безысходности. За счёт чего возникает это восприятие? В стихотворении много глаголов. Восклицания: «О нет!», «О, как горька она!»…Умолчания, которые говорят об эмоциональности переживаний, сомнения героини, вечное сомнение сердца: любят – не любят.
8 А стихотворный размер? 7-стопный ямб. Какая мелодия звучит благодаря этому размеру? (Мелодия страсти, накала эмоций). Композиция: состоит из 3 катренов. 1 – сомнение в любви, 2 – состояние героини, 3 – пограничное состояние. Герой сильный? Да. А героиня? Нет. Но вот парадокс. Сильный ищет спасения у слабой, защищенный – у беззащитной. Сильный мечтает, нуждается в защите не менее, чем слабый. Да, герой даёт воздух бережно и скудно, поэтому героиня дышать (любить) ещё может, но жить устала. Почему мы того, кого любим, раним очень больно: О, как убийственно мы любим, Как в буйно слепоте страстей Мы то всего вернее губим, Что сердцу нашему милей. 14 лет были связаны узами гражданского брака Тютчев и Е.А. Денисьева. Петербургский свет открыто осуждал их отношения. Вся тяжесть осуждения легла на плечи Денисьевой. Поэт был вне осуждения. Тютчева боготворили две женщины. Эрнестина в минуту горькой утраты (смерти Лели) злорадствующим и лицемерам ответила: «…его скорбь для меня священна, какова бы ни была её причина». Тютчев любил и заставлял страдать. Но возлюбленные были счастливы любовью. А теперь ещё один шедевр лирики Ф.И. Тютчева. Творческая история: «Однажды Тютчев застал свою жену сидящей на полу возле камина. Она с глазами, полными слёз, перебирала письма. Перед её глазами проходила история любви – страсть, встречи, венчание в Швейцарии, наказание за любовь и вынужденный уход с дипломатической службы. Строки любви и признания говорили о былом, рассказывали тайны, они сгорали в огне, как горит пламя любви ».
Чтение учащимися наизусть стихотворения «Она сидела на полу».
Она сидела на полу И груду писем разбирала -
9 И, как остывшую золу, Брала их в руки и бросала - Брала знакомые листы И чудно так на них глядела - Как души смотрят с высоты На ими брошенное тело: О, сколько жизни было тут; Невозвратимо-пережитой! О, сколько горестных минут, Любви и радости убитой!.. Стоял я молча в стороне И пасть готов был на колени, - И страшно-грустно стало мне, Как от присущей милой тени. Ваше восприятие стихотворения? Назовите ключевые образы? Она, груда писем, листы, души, тело, жизнь, горестные минуты, любовь, радость, герой, милая тень. Почему возникает ощущение трагедии, сожаления, невозможности что- то исправить? Мы слышим аллитерацию. Звуки «р, с».Что они создают?(Мы слышим шуршание писем, движение рук, ощущение тоски и трагедии). По данному стихотворению можно снять кинематографическую картину. Какие картины представило ваше воображение? Увидели ли цвета в стихотворении? Белый (письма), жёлто-красный (цвет огня), полумрак комнаты. Как нам представлена героиня? Она в смятении. Это подчёркивает сравнение:
10 Брала знакомые листы И чудно так на них глядела, Как души смотрят с высоты На ими брошенное тело. Есть ли ещё сравнения? Да, брала письма, «как остывшую золу», стало страшно герою «как от присущей милой тени». Стихотворение очень музыкально. Это создаётся за счёт 5-стопного ямба. Опять пронзительная боль, накал страстей! Что создаёт анафора? Единую картину, перечисление событий. Каков лирический герой? Почему он стоит молча в стороне? Он понимает душевные муки героини. Но почему не упал на колени? Наверное, потому что прошлое и ушедшее не вернуть. Слишком поздно. Ещё в начале романа с Денисьевой он написал жене очень искреннее письмо: «Ах, насколько ты лучше меня, насколько выше! Сколько достоинства и серьёзности в твоей любви, и каким мелким и жалким я чувствую себя рядом с тобой!…» Она защищала поэта от мнения света, от ударов судьбы, принимала и прощала. Но что может быть выше, чем суд над самим собой?! Он себя никогда не простил… Итак, каковы особенности любовной лирики Ф.Ф. Тютчева? - контрастность: мир – герой и героиня; - свет против любви, выступая за соблюдение условностей; - герой одинок, счастлив любовью; - преобладают 2-сложные размеры стиха; звукопись ( в основном, аллитерация), приём повтора, многозначные эпитеты и метафоры, использование старославянизмов; - последователь традиций Пушкина.
Домашнее

задание.
Очень интересно, на мой взгляд, проходит это домашнее задание: мы перекидываем мостик к А.Фету, а, самое главное, учим ребят видеть особенности лирики, уметь отличать творчество этого
11 поэта от поэзии других авторов. Именно в таких работах подводится итог изучения лирики поэта. Задание: сделать сопоставительный анализ двух стихотворений. Одно из них принадлежит перу Тютчева, попробуйте определить какое, докажите, написав анализ.
Выдать листочки с заданием.

Сделать сопоставительный анализ двух стихотворений. Одно из

них

принадлежит

перу

Тютчева,

попробуйте

определить

какое,

докажите, написав анализ.
Чему молилась ты с любовью, Шёпот, робкое дыханье, Что, как святыню берегла, Трели соловья, Судьба людскому суесловью Серебро и колыханье На поруганье предала. Сонного ручья. Толпа вошла, толпа вломилась Свет ночной, ночные тени, В святилище души твоей, Тени без конца. И ты невольно постыдилась Ряд волшебных изменений И тайн и жертв, доступных ей. Милого лица. Ах, если бы живые крылья В дымных тучках пурпур розы Души, парящей над толпой, Отблеск янтаря, её спасали от насилья И лобзания, и слёзы, Бессмертной пошлости людской! И заря, заря!..