Анализ

некоторых , трудных для понимания тем

по физике в 7 классе

Хочу посвятить свою работу некоторым темам по физике в средней

школе, которые, на мой взгляд, кажутся наиболее трудными для понимания

учащимися. Кроме того и тем темам которые в той или иной мере

встречаются в на практике т.е. в жизненной деятельности.

В данной работе представляю две экспериментальные установки, которые

просты в изготовлении и понятны ученикам.

1.Тема :»Сила Архимеда»

2.»Воздуховлавание»(7класс)

Трудно добиться учащимися понимания этих тем, за исключением

некоторых. На первый взгляд кажется все очень просто и на рисунке в

учебнике очень понятен, но трудность в понимании очевидна. Трудность в

том ,что многие учащиеся путают»(отождествляют) вес с массой. Хотя на

это обращаем особое внимание еще до изучения этих тем. Вес тела и его

масса две различные физические величины, хотя между ними и есть связь.

вес это сила. При рассмотрении этой темы мы имеем дело с двумя силами

(вес и Архимедова сила) то есть с силой Архимеда направленной

Направленной вверх и с силой с которой жидкость по объему равной

объему тела давит на подвес.(рис по учебнику-7кл.И.М. Перышкина)Эта

сила напрвлена вниз,а тему с силами направленными вдоль одной прямой

учащиеся усваивают достаточно хорошо. Из опыта видно что стрелка –

указатель пришла в исходное положение ,значит Сила Архимеда равна силе

действующей со стороны стаканчика с водой на подвес. А эта сила есть вес

жидкости в объеме погруженного в жидкость тела.И после этого давать

определение силы Архимеда.

При рассмотрении темы «Воздухоплавание» ,я считаю нужно приводить

полную аналогию с плаванием тел ,для случая (плотность жидкости больше

плотности тела)Т.е. наша атмосфера –это »воздушный океан»(об этом уже

учащиеся знают) в котором могут плавать тела ,плотность которых меньше

плотности этого "океана»

Некоторые ранее изученные понятия, небходимых для усвоения

темы «Сила Архимеда»:

1.Масса;

2.плотность;

3.плотность;

4.выталкивающая сила;

5.давление столба жидкости или газа

Сложные темы ,вопрос индивидуальный. У части учащихся одни

темы и даже разделы вызывают затруднения, а у других учащихся

другие. Но если их объяснение происходит на основе примеров из

повседневной жизни , то эти трудностей бывает значительно

меньше или даже вовсе.

Для усвоения трудных тем ,необходимо расширение и

дополнение таких тем примерами из практической жизни.