Сценарий классного часа «Твори добро»

(для учащихся начальной школы)

Цель:

Формирование у детей представления о доброте, добрых поступках, развитие

доброжелательности и уважения к окружающим.

Ход классного часа

1. Введение (3–5 минут)

Учитель:

— Ребята, сегодня мы поговорим о доброте. Как вы думаете, что такое доброта? (Ответы

детей.)

— Доброта – это когда мы заботимся о других, помогаем, говорим добрые слова. Давайте

посмотрим, что о доброте говорят пословицы.

Пословицы о доброте:



От доброго слова и лёд тает.



Доброе слово лечит, а злое – калечит.



Спеши делать добро.

(Учитель вывешивает пословицы на доске, обсуждает с детьми их смысл.)

2. Основная часть (15 минут)

1.

История о доброте (учитель рассказывает или показывает короткий видеоролик)

Сказка «Доброе сердце» (или другая короткая история о помощи и заботе). После

рассказа обсуждение:

Жил в одной деревне парень. Отцу и матери не довелось порадоваться на сына:

рано они руки на груди сложили. Пришлось парню самому подумать, как бы

прокормиться.

Всего добра у него было — старая кляча да ветхая тележка. Вот и надумал парень

возить в Кишинёв дрова на продажу.

Правда, кляча едва на ногах держалась, на все четыре копыта хромала, и тележка

ей под стать — на все четыре колеса заваливалась. Но парень был толковый: клячу

он жалел, тележку берёг, дров много не накладывал, лошадь зря не понукал, сам

всё больше рядом шёл, а где дорога похуже — воз плечом подпирал. Словом, дело

своё делал как следует.

Однажды нагрузил он свою тележку дровами и отправился, как всегда, в город.

Продал на базаре дрова и потихоньку да полегоньку возвращается домой.

А впереди по дороге идут два старика. Идут — еле ноги волочат. И обгоняет их

фаэтон, запряжённый парой резвых лошадей. В фаэтоне барин и барыня сидят.

Старики просят:

— Добрые люди, не подвезёте ли нас? Совсем мы от усталости падаем, не дойти

нам до места пешком.

— Дойдёте как-нибудь, ничего с вами не станется, — отвечают барин и барыня.

Хлестнул кучер лошадей, и помчался барский фаэтон дальше.

А за ним другой фаэтон катит, и в нём сидят два молодых барчука.

Снова просят старики:

— Пожалейте нас, бедных!.. Совсем ноги нас не держат! Уж сделайте доброе дело,

подвезите, а мы вам век благодарны будем!..

— На что нам ваша благодарность! — смеются барские сынки. — Коли

отправились в путь пешком, так пешком и идите. — Стегнули коней и мимо

проехали. Зря бедные старики кланялись!

Поплелись они дальше по дороге, один другого держит, друг на друга опираются.

Тут догнал их парень со своей тележкой.

— Давайте, — говорит, — садитесь, добрые люди, в мой фаэтон. Подвезу!

— Что ты, парень! — говорят старики. — Где уж тебе нас подвезти! И так твоя

лошадь еле плетётся, а твоя тележка и без нас вот-вот развалится.

— Да садитесь же, довезу как-нибудь, — говорит парень. — Ведь не тяжелее вы тех

дров, что я каждый день вожу. За нами никто не гонится, поедем мы потихоньку, о том

о сём словом по дороге перемолвимся — вот и время скоротаем.

Не стали старики спорить. Видят, что парень от чистого сердца говорит.

Взобрались они в повозку и поехали.

По дороге стали они, как водится, расспрашивать парня о его житье-бытье.

— Ты, парень, женат?

— Нет, холост я.

— Как же так?

— Да вот так. Видно, не повстречал ещё ту, которая мне сужена.

— Эх, сынок, так ведь твоя суженая сегодня за другого замуж выходит.

Поворачивай лошадь, поедем твою свадьбу сыграем!

Парень, конечно, думает, что старики смеются.

Вот он им и говорит — тоже смеху ради:

— Разве мы поспеем на моей-то кляче? Нет, не судьба мне жениться.

Да не знал парень, что старики эти — не просто старики, а волшебники, и ходят они по

дорогам, чтобы сердца у людей испытывать, — доброму сердцу добром платят, а злое

наказывают.

— Не тужи, парень, — отвечают ему старики. — Всё ладно будет!

И только сказали — старая кляча вскачь понеслась. Катится повозка по дороге, да так

быстро, что только держись!

А дорога длинная, на ту сторону Прута ведёт.

Наконец подкатил парень со стариками к богатой усадьбе. Гостей там видимо-

невидимо, верно, со всей округи съехались на барскую свадьбу.

Остановил парень свою повозку около конюшни, а сам со стариками пошёл в дом.

Барин как завидел их издали, так даже на порог не пустил.

— А вам что тут надо? — спрашивает.

— Да вот пришли на свадьбе погулять, — отвечают старики.

— Не про вас эта свадьба, — говорит хозяин. — Не для таких оборванцев, как вы.

Идите-ка своей дорогой, вам тут делать нечего.

Ну нечего, так нечего. Поехали старики и парень прочь с барского двора.

Отъехали немного и остановились у колодца.

Лошадь распрягли и пустили её по полю пастись, а сами сели передохнуть. Только

долго не сидели старики, а ровно столько, сколько нужно, чтобы умом пораскинуть

да поворожить. Трёх минут не прошло, как вместо бедных странников у дороги си-

дели два почтенных старца в богатой одежде, а парень-возница стал знатным

юношей. И уж так для него старики постарались, так его разодели, что только

смотри да любуйся. Камзол на нём бархатный, сапоги сафьяновые, шапка золотом

шитая.

Сделали старики своё дело и снова уселись в повозку. Да только теперь это уж не

повозка для дров, а красивый фаэтон. И кляча уже не кляча, а породистый рысак, да не

один, а целых два!

И вот снова поехали старики и юноша на барскую свадьбу.

Едва увидел хозяин богатый фаэтон, сразу выбежал навстречу знатным гостям.

Поклоны чуть не до самой земли отвешивает, сам помогает старикам из фаэтона

выйти.

— Добро пожаловать, дорогие гости. Сама судьба, видно, привела вас ко мне в дом на

веселье. Будьте гостями на свадьбе моей дочери!



Какой поступок был добрым?



Почему важно помогать друг другу?



Какие добрые поступки можно делать каждый день?

2.

Игра «Добрые слова»

Учитель передает мяч одному из учеников и говорит ему доброе слово, затем этот

ученик передает мяч другому и тоже говорит доброе слово. (Например: «Ты

добрый», «Ты всегда помогаешь», «Ты хороший друг».)

3.

Ситуации на размышление (обсуждение поступков)

Учитель зачитывает ситуации, дети отвечают, как поступили бы на месте героя:



Ты нашел кошелек на улице, что сделаешь?



Друг забыл дома тетрадь, как поступишь?



В магазине старенькой бабушке тяжело нести сумку, твои действия?

3. Заключение (5 минут)

Учитель:

— Сегодня мы узнали, что значит быть добрым. Доброта делает мир лучше, давайте

творить добро каждый день!

Задание для детей:



Нарисовать картинку или написать историю о добром поступке.



В течение недели стараться делать добрые дела и записывать их в «Дневник

добрых дел».

(В конце – просмотр мультфильма «Просто так» или исполнение песни «От улыбки».)