МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ:

"ОБМЕН ОПЫТОМ 'ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ФОРМ И

МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ

УЧАЩИХСЯ К ОГЭ И ЕГЭ'"

Введение

Подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации (ОГЭ

и ЕГЭ) по математике требует от педагога не только глубокого знания

предмета, но и владения современными формами и методами

обучения. В условиях высокой конкуренции и стрессовых ситуаций, с

которыми сталкиваются школьники, важно создать эффективную

систему

подготовки,

которая

будет

способствовать

не

только

освоению теоретического материала, но и развитию практических

навыков решения задач.

Цель

данной

методической

разработки

–

обобщить

и

представить опыт использования разнообразных форм и методов

обучения

математике для успешной подготовки учащихся к ОГЭ и

ЕГЭ.

Основная часть

1. Особенности подготовки к ОГЭ и ЕГЭ

Подготовка к экзаменам по математике имеет свои особенности:



Необходимость

охватить

широкий

спектр

тем

(алгебра,

геометрия, реальная математика).



Формирование

навыков

работы

с

тестовыми

заданиями

различных типов.



Развитие умения решать задачи повышенного уровня сложности.



Психологическая готовность к работе в условиях ограниченного

времени.

Для достижения успеха важно использовать разнообразные формы

и методы обучения, которые учитывают индивидуальные особенности

учащихся и способствуют повышению их мотивации.

2. Формы и методы обучения

2.1. Традиционные формы

1.

Лекции и объяснение нового материала :



Используются для изложения теоретических основ.



Важно

сочетать

лекции

с

наглядными

материалами

(презентации, схемы, таблицы).

2.

Практические занятия :



Решение задач по темам экзамена.



Разбор типичных ошибок и "ловушек" в заданиях.

3.

Тестирование :



Проведение

пробных

ОГЭ и

ЕГЭ для

оценки

уровня

подготовки.



Анализ результатов с целью выявления слабых мест.

2.2. Интерактивные методы

1.

Работа в группах :



Учащиеся

делятся

на

группы для

решения

задач

или

подготовки презентаций по определённым темам.



Это способствует развитию коммуникативных навыков и

взаимопомощи.

2.

Игровые технологии :



Математические викторины, квесты, "математические бои".



Например,

можно

организовать

игру

"Своя

игра"

с

вопросами по темам экзамена.

3.

Проектная деятельность :



Учащиеся

готовят

проекты

по

темам,

связанным

с

практическим

применением

математики

(например,

"Математика в экономике").

2.3. Современные технологии

1.

Использование цифровых ресурсов :



Онлайн

-

курсы

и

платформы

(например,

"Яндекс.Репетитор", "Решу ЕГЭ", "Фоксфорд").



Приложения для тренировки навыков решения задач.

2.

Видеоматериалы :



Обучающие видеоуроки с разбором сложных задач.



Прямые эфиры с преподавателями.

3.

Интерактивные доски и программы :



Использование

графиков,

чертежей

и

динамических

моделей для лучшего понимания материала.

2.4. Индивидуальный подход

1.

Дифференциация обучения :



Разделение учащихся на группы по уровню подготовки

(базовый, профильный).



Подбор индивидуальных заданий для каждого ученика.

2.

Консультации и дополнительные занятия :



Проведение индивидуальных консультаций для отработки

сложных тем.



Создание

расписания

дополнительных

занятий

для

желающих.

3. Практические рекомендации

1.

Структурирование материала :



Разделите

программу

подготовки

на

блоки:

алгебра,

геометрия, текстовые задачи, статистика.



Каждый блок должен включать теорию, примеры и практику.

2.

Регулярное тестирование :



Проводите мини

-

тесты после изучения каждой темы.



Анализируйте результаты и корректируйте план работы.

3.

Мотивация учащихся :



Поощряйте успехи (грамоты, сертификаты).



Создавайте позитивную атмосферу на занятиях.

4.

Работа с родителями :



Информируйте родителей о ходе подготовки.



Давайте рекомендации по поддержке ребёнка дома.

4. Пример урока

Тема : Решение задач на проценты (подготовка к ОГЭ).

Цели :



Закрепить навыки решения задач на проценты.



Научить применять формулы для расчета процентов в реальных

ситуациях.

Ход урока :

1.

Организационный момент :



Постановка целей урока.

2.

Актуализация знаний :



Фронтальный опрос по формулам процентов.



Разбор типичных ошибок.

3.

Практическая часть :



Групповая

работа:

решение

задач

из

открытого

банка

заданий ОГЭ.



Презентация решений каждой группой.

4.

Закрепление :



Самостоятельная работа (5–7 задач).

5.

Рефлексия :



Обсуждение трудностей и успехов.

Заключение

Использование разнообразных форм и методов обучения позволяет

сделать процесс подготовки к ОГЭ и ЕГЭ более эффективным и

интересным для учащихся. Главное

–

учитывать индивидуальные

особенности школьников, регулярно анализировать их прогресс и

своевременно корректировать план работы. Обмен опытом между

педагогами также является важным элементом повышения качества

подготовки.