Современные подходы, принципы и формы планирования и

организации учебного процесса в дополнительном образовании

Методист МБУДО

«Светлодаркий ЦДЮТ г.о. Дебальцево»

Тертычная Ирина Анатольевна

Введение

Дополнительное образование в Российской Федерации является важным

компонентом системы образования, направленным на развитие творческих,

интеллектуальных и профессиональных способностей обучающихся вне рамок

основной образовательной программы. Оно охватывает широкий спектр

направлений — от художественного и спортивного творчества до технических

и научных дисциплин. В условиях динамично меняющегося общества и рынка

труда особое значение приобретает современное планирование и организация

учебного

процесса,

которые

обеспечивают

качество,

доступность

и

индивидуализацию обучения. В данном докладе рассмотрены современные

подходы, основные принципы и формы организации учебного процесса в

дополнительном образовании РФ.

1. Современные подходы к планированию учебного процесса в

дополнительном образовании

Современное дополнительное образование ориентировано на личностное

развитие обучающихся и формирование у них ключевых компетенций,

необходимых для успешной социализации и профессиональной деятельности.

Личностно-ориентированный подход

Этот подход предполагает учет индивидуальных особенностей, интересов и

потребностей

каждого

обучающегося.

Планирование

учебного

процесса

строится с учетом уровня подготовки, мотивации и целей учащихся. Педагог

создает условия для раскрытия потенциала каждого, поддерживает инициативу

и

самостоятельность.

Такой

подход

способствует

формированию

у

обучающихся ответственности за собственное образование и развитие.

Компетентностный подход

В основе этого подхода лежит формирование у обучающихся не только

знаний, но и умений, навыков и личностных качеств, необходимых для

решения практических задач. Дополнительное образование направлено на

развитие

ключевых

компетенций,

таких

как

коммуникативные,

информационные, социальные и профессиональные. Планирование учебного

процесса ориентировано на достижение конкретных результатов, которые

можно оценить и применить в жизни.

Интегративный подход

В современном дополнительном образовании широко применяется

интеграция

различных

дисциплин

и

видов

деятельности.

Например,

объединение

технических

знаний

с

творческими

проектами

или

исследовательская деятельность с практическими навыками. Такой подход

способствует развитию комплексного мышления и умению применять знания в

разных контекстах.

Инновационный подход

Включает использование современных образовательных технологий,

цифровых ресурсов, интерактивных методов обучения и дистанционных

форматов. Это позволяет сделать учебный процесс более гибким, интересным и

доступным для широкого круга обучающихся. Инновации способствуют

развитию

критического

мышления,

творческих

способностей

и

самостоятельности.

2. Принципы планирования и организации учебного процесса

Планирование и организация учебного процесса в дополнительном

образовании базируются на ряде ключевых принципов, обеспечивающих

эффективность и качество обучения.



Принцип доступности

Образовательные программы должны быть доступны для всех категорий

обучающихся, включая детей с ограниченными возможностями здоровья, детей

из разных социальных групп и регионов. Это достигается за счет разнообразия

форм обучения, использования дистанционных технологий и адаптации

программ.



Принцип системности и последовательности

Учебный процесс строится поэтапно, с учетом логики усвоения знаний и

формирования навыков. Каждый этап обучения опирается на предыдущий, что

обеспечивает прочное усвоение материала и развитие компетенций.



Принцип вариативности и гибкости

Дополнительное образование предлагает разнообразные образовательные

маршруты, формы и темы обучения, что позволяет учитывать интересы и

потребности разных категорий обучающихся. Гибкость расписания и программ

способствует совмещению обучения с другими видами деятельности.



Принцип активности и самостоятельности обучающихся

Обучающиеся

вовлекаются

в

активную

познавательную

деятельность,

развивают

умение

учиться

самостоятельно,

ставить

цели

и

оценивать

результаты. Это способствует формированию навыков самообразования и

критического мышления.



Принцип сотрудничества и партнерства

Важным элементом является взаимодействие педагогов, обучающихся,

родителей, общественных организаций и учреждений культуры и спорта.

Партнерство

расширяет

возможности

дополнительного

образования,

способствует обмену опытом и ресурсами.

3. Формы организации учебного процесса

в дополнительном образовании

Современное дополнительное образование использует разнообразные

формы

организации

учебного

процесса,

что

позволяет

максимально

эффективно удовлетворять образовательные потребности обучающихся.

Очные формы

Традиционные занятия в группах или индивидуально остаются основой

дополнительного образования. Это могут быть кружки, студии, мастер-классы,

творческие лаборатории, спортивные секции. Очные занятия обеспечивают

живое

общение,

обмен

опытом

и

непосредственное

взаимодействие

с

педагогом.

Дистанционные и онлайн-формы

С развитием информационных технологий широкое распространение

получили

дистанционные

образовательные

программы,

онлайн-курсы,

вебинары и видеолекции. Эти формы позволяют обучающимся из отдаленных

регионов и с ограниченными возможностями участвовать в образовательном

процессе, а также совмещать обучение с другими занятиями.

Проектная и исследовательская деятельность

Важной

формой

является

организация

работы

над

проектами

и

исследовательскими

задачами,

что

способствует

развитию

критического

мышления, творческих и практических навыков. Обучающиеся учатся ставить

цели, планировать работу, анализировать результаты и представлять их.

Клубы, студии, секции

Внеурочная деятельность по интересам помогает развивать творческие,

спортивные и социальные навыки. Такие формы способствуют социализации,

формированию командного духа и лидерских качеств.

Интерактивные и игровые методы

Использование

игровых

технологий,

симуляций,

ролевых

игр

и

интерактивных

упражнений

повышает

мотивацию

и

вовлеченность

обучающихся,

способствует

лучшему

усвоению

материала

и

развитию

коммуникативных навыков.

4. Особенности планирования

в условиях дополнительного образования

Планирование учебного процесса в дополнительном образовании имеет

свои особенности, связанные с гибкостью, индивидуализацией и ориентацией

на результат.



Гибкость расписания и программ

Дополнительное

образование

часто

строится

с

учетом

занятости

обучающихся в основной школе или работе. Поэтому расписание и программы

должны быть адаптированы под возможности обучающихся, включая вечерние,

выходные и дистанционные занятия.



Индивидуализация программ

Программы могут корректироваться в зависимости от уровня подготовки,

интересов

и

результатов

промежуточного

контроля.

Это

позволяет

максимально эффективно использовать время и ресурсы, а также поддерживать

мотивацию обучающихся.



Включение элементов самообразования и самоконтроля

Обучающиеся учатся планировать собственное обучение, ставить цели и

оценивать свои достижения, что способствует развитию самостоятельности и

ответственности.



Оценка результатов обучения

В дополнительном образовании важна не только формальная оценка знаний,

но и учет личностного роста, развития творческих и профессиональных

компетенций. Используются портфолио, презентации проектов, публичные

выступления и другие формы итоговой аттестации.

Заключение

Современные подходы, принципы и формы планирования и организации

учебного процесса в дополнительном образовании направлены на создание

условий для всестороннего развития личности, учитывают разнообразие

потребностей обучающихся и активно используют инновационные технологии.

Личностно-ориентированный, компетентностный

и интегративный подходы

обеспечивают формирование у обучающихся необходимых знаний, умений и

навыков, а гибкие формы организации делают дополнительное образование

доступным

и

эффективным.

В

результате

дополнительное

образование

становится

важным

инструментом

развития

общества

и

экономики,

способствуя подготовке конкурентоспособных и творчески мыслящих граждан.