Какую роль играет музыка в

🎶

жизни ребенка и как помочь его музыкальному

развитию?

Музыка вплетена в нашу жизнь очень органично. Мы говорим с разной интонацией,

🎵

напеваем себе под нос любимые мелодии, отстукиваем ритм ногой под танцевальную

музыку, поём колыбельные своим малышам, которые улыбаются и агукают в ответ на

знакомый голос мамы.

Дети раннего возраста не очень хорошо говорят, действия их ограничены, но эмоций

они испытывают порой больше, чем взрослые люди. И вот здесь бесценную помощь

оказывает музыка. Сила ее в том, что она способна передавать смену настроений,

переживаний – динамику эмоционально-психических состояний человека.

Чередование разных видов музыкальной деятельности развивает:

внимание,

➖

сообразительность,

➖

быструю реакцию,

➖

организованность,

➖

проявление волевых усилий.

➖

Для того чтобы помогать своим детям музыкально развиваться, не обязательно

🎵

быть музыкантом. Многие думают, что это очень сложно. Однако никто из нас не

лишен музыкальности.

Для начала помогите ребенку научиться вслушиваться в окружающие его звуки.

👉

Слушайте вместе с ним, пытайтесь подражать. Как тикают часы? (тик-так). Как шумит

вода? (с-с-с). Как гудит пылесос? (у-у-у). Можно включить аудиозапись «Звуки

природы» (сюда могут входить звуки ветра, дождя, грома, скрип шагов по снегу) и

также прокомментировать их подражательными звукосочетаниями (дождик – кап-кап,

гром – бу-бух).

Удобно использовать реальные бытовые шумы, например, постучать молоточком,

перелить воду из одной емкости в другую, пошуршать бумагой.

Потом эти же действия можно выполнить так, чтобы ребенок слышал, но не видел

происходящего, а вы попросите его угадать, что это звучит.

Дети с радостью включаются в игру по распознаванию голосов знакомых им (в

👉

реальности или по изображениям) животных и птиц. В интернете есть множество

видео и аудиозаписей со сценами из жизни домашних и диких животных. Сделайте

для своего ребенка интересную подборку.

Дети постарше смогут научиться соотносить с образом животных их реальные голоса,

а малышам проще будет запомнить общепринятые подражательные звукосочетания

(корова – му, кошка – мяу, курочка – ко-ко и т. п.), которыми взрослый сопровождает

совместный просмотр подборки.

Когда этот этап будет пройден, можно начать игру «Угадай по голосу». Разложите

👉

перед ребенком картинки с изображениями животных и птиц (немного, два-три),

включите аудиозапись с их голосами или имитируйте эти звуки. Пусть ребенок

называет (или показывает, в зависимости от уровня речевого развития) животного,

которому принадлежит голос. При правильном ответе не забудьте похвалить ребенка,

проговаривая его выбор.

Восприятие музыки, особенно в раннем возрасте, неразрывно связано с процессом

👉

движения. Не запрещайте детям импровизированные движения под музыку.

Вовлекайте его в двигательную активность, показывая, как можно в такт музыке

хлопать в ладоши и топать ногами, шлепать по коленкам, делать простые

танцевальные движения, маршировать, дирижировать и т. п. Дети слушают,

двигаются, переживают, выражают себя, интуитивно познают музыку, и она на них

воздействует.

Успех начального музыкального обучения связан с развитием умения переживать

общение с музыкой как радость. Можно и нужно помочь ребенку найти свои

доступные формы общения с музыкой и заложить удовольствие в фундамент

музыкального обучения.

Важно помнить лишь одно правило: музыка должна заканчиваться раньше, чем

❗️

малыш сам устанет от нее.