Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 376 «Дельфинёнок»

Познавательно-творческий проект «День рождения Винни-пуха"

в средней группе «Радуга»

Воспитатель: Ковальчук А.К.

Новосибирск

2025 г.

Участники проекта : воспитанники группы, воспитатель.

Длительность проекта : 13.10.25 - 18.10.25.

Тип проекта: информационно-творческий

Интеграция

областей:

коммуникативное

развитие,

речевое

развитие,

художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое

развитие

Актуальность: На первом плане работы с детьми в группе выступает

работа

по

развитию

эмоций.

А

через

игрушки,

сказочных

героев

образовательный процесс проходит продуктивнее; дети больше доверяют

им; педагогу легче понять и войти в «Мир детей».

Цель: создание педагогических условий для освоения основных этапов

исследовательской деятельности.

Задачи:

1.

Создавать

условия

для

проявления

культурно-познавательных

потребностей, интересов, запросов и предпочтений, а также использования

полученных знаний и умений для проведения досуга.

2. Стимулировать детей на самостоятельный поиск решения проблемы.

3.

Развивать

творческие

способности,

коммуникативные

и

исследовательские умения.

4. Упражнять дошкольников в работе с обработкой информации.

Ожидаемые результаты:

У детей обогатился словарный запас; они образовывали слова разных частей

речи;

научились

употреблять

сравнительную

степень

существительных

и

прилагательных; научились проговаривать многослоговые слова, сохраняя их

структуру; могут построить предложение.

Значительно повысилась мотивационная готовность к обучению и познанию

нового

. В группе и на занятиях присутствует позитивный эмоциональный настрой

на творчество.

Родители приобрели практический опыт эмоционального общения с детьми;

проявили себя творчески.

Содержательная основа проекта

14

октября

отмечается день

рождения

Винни-Пуха!

Плюшевый

медвежонок Винни Пух появился на свет, как персонаж произведений Алана

Милна. Он стал одним из самых известных героев детской литературы 20

века. Свое имя медвежонок Винни получил от одной из реальных игрушек

сына писателя Кристофера Робина.

В

1921

году

Алан

Милн

подарил

своему

сыну

на день

рождения купленного в универмаге плюшевого медведя. После знакомства

со

своим

хозяином

Кристофером

Робином

он

получил

имя Винни

Пух.

Плюшевый

мишка

Кристофера

Робина Винни Пух

был

назван

по

имени

медведицы

по

кличке Виннипег (Винни,

содержавшейся

в

1920-х

в

Лондонском зоопарке, которая очень нравилась Кристоферу.

Детская проблема. Как-то раз в детском саду мы смотрели мультфильм

про Винни-Пуха.

Мы

очень

любим

всевозможные

праздники

и

поэтому

решили устроить праздник, посвященный дню рождения Винни -Пуха, но как

его организовать мы не знали. Исходя из этой проблемы, мы решили как

можно больше узнать о праздниках, чтобы понять из чего состоит праздник и

как его организовать, чтобы он был веселым и радостным.

Подготовительный этап



Объявление детям о предстоящем празднике с призывом отметить этот День



рождения.



Объявление о предстоящей работе родителям с просьбой поучаствовать в

образовательном процессе.



Сбор информации о дне рождения Винни_Пуха.



Подбор демонстрационного материала, используя ИКТ .



Оформление выставки «Винни-Пух и все, все, все…»



Подбор раздаточного материала для творчества.

Основной этап



Просмотр некоторых серий про Винни-Пуха (в свободное время в течение

недели)



Беседа – диалог о сказочном медвежонке



«Праздничный стол» (творчество детей и педагога)



«Подарок Винни-Пуху»



«Сладкий подарок для именинника»



Дети узнают разные истории про медвежонка; анализ поведения героев



Дети слушают историю возникновения сказочного героя, его друзей; педагог

обсуждает с детьми поведение героев



Дети

«накрывают

праздничный

стол»:

вырезают

угощения,

проговаривая

ягоды на торте, пироге, пирожных



Самостоятельное творчество детей в режимные моменты - раскраски



Дети с помощью педагога конструируют на тему «Ягоды», проговаривая:

какое



варенье?, какая каша?, какой пирог?, какие конфеты?



Просмотр серий о Винни-Пухе в домашних условиях



Впечатления-рассказы детей родителям об увиденном и выполняемой работе

в группе. Родители и дети готовятся к выставке. Творчество детей дома (по

желанию)



Рассказы детей родителям о том, что они подарили Винни-Пуху.



Дидактические

игры

на

развитие

речи:

-

«Винни,

какой

ты?».

Цель:

обогащение

словарного

запаса

у

детей

при

подборе

прилагательных

и

глаголов



Выставка «Винни-Пух и все, все, все…!»



Дети украшают торт и произносят разные пожелания медвежонку



Дети проговаривают сначала за педагогом, потом самостоятельно разные

конструкции речи



Дети составляют предложения и анализируют их с помощью педагога



Рассказы детей о конкретной истории про Винни - Пуха

Заключительный этап



Итоговая

беседа

педагога

с

детьми

о

правилах

поведения

в

разных

ситуациях.



Награждение благодарностями детей и их родителей.



Рефлексия: пожелание всем людям быть добрыми!



Фото на память

Заключение. Проводимая работа по реализации проекта показала, что у

детей повысилась самооценка, каждый из детей ощущал себя значимым в

группе сверстников, видя свой вклад в общее дело, проявились культурно-

познавательные потребности, интересы, запросы и предпочтения.

У детей сформировались умения работы с информацией, делали выводы в

ходе

собранной

информации,

испытывали

радость

творческого

поиска

и

общения с взрослыми и сверстниками. Дети в процессе проекта освоили

алгоритм исследовательской деятельности.

Проектная деятельность

дала

возможность

детям

экспериментировать,

синтезировать

полученные

знания,

развивать

творческие

способности

и

коммуникативные

навыки,

что

служит

своеобразной

предпосылкой

и

необходимым условием социализации будущего школьника.