Роль классической музыки в развитии детей.

«Музыка – это самое мощное средство,

потому что ритм и гармония живут в душе человека.

Музыка обогащает ее, даруя ей блаженство и озарение».

Платон.

Воспитание и образование ребенка средствами музыки – эта тема никогда

не потеряет своей актуальности, но почему – то современные родители все

реже и реже задумываются над этим вопросом.

То, что музыка благотворно влияет не только на душу, но и на тело,

заметили еще древние. Музыкой лечили нервно – психические заболевания,

использовали как наркоз.

Влияние музыки на состояние детей первым в нашей стране начал изучать

выдающийся психоневролог В.М. Бехтерев, еще в начале

XX столетия. В

настоящее время во врачебной практике существует специальное направление

- музыкотерапия. Этот метод подтвердил благотворное влияние музыки на

центральную нервную систему, кровообращение, дыхание и газообмен.

Особенно

часто

применяется

музыка

знаменитого

венского

классика

В.А.Моцарта, так называемый «эффект Моцарта», её используют даже при

лечении таких серьезных заболеваний, как эпилепсия, болезнь Паркинсона и

Альцгеймера, аутизма, депрессии.

Хотя для многих из нас музыка – это лишь развлечение, привычный

«шумовой» фон, мало кто знает, что у музыкальных звуков есть особая сила. У

каждого звука своя частота. Слишком высокие или низкие звуки мы не

слышим, но материальны и они. Наш организм сам подобен оркестру: биение

сердца, циркуляция крови, ритм мозговой деятельности, импульсы нервных

клеток. Если ритмы внутреннего оркестра нарушаются - это может привести к

стрессу. И наоборот, если «музыка» соответствует нашим биоритмам, мы

ощущаем гармонию.

Музыка – единственный вид искусства, в котором

зашифрованы речевые формулы посредством мелодии и темпоритма. В ней, как

и в нашей речи, существуют фразы, предложения, интонации. Поэтому, дети,

которые с раннего детства слушают классическую музыку, легче осваивают

разговорную речь. Один из наиболее эффективных способов развития речи с

помощью музыки – это пение. Во время пения дети учатся правильно дышать,

укладывать слова в ритм, артикулировать текст, слышать и контролировать

себя. Были случаи, когда с помощью пения, вылечивали тяжелые речевые

нарушения.

Многочисленные исследования ученых подтвердили прямую связь музыки

с развитием интеллекта. Музыка учит ребенка не только видеть и слышать, но и

представлять то, что слышишь. Следовательно,

она

развивает все виды

восприятия: зрительное, слуховое, чувственное

– и все виды памяти:

зрительную, слуховую, моторную, образную, ассоциативную. Кроме того,

музыка

развивает

ассоциативную

фантазию,

без

которой

невозможно

овладение другими видами искусства. Слушая музыку, ребенок развивается

гармонично и всесторонне.

Слушателей музыки нужно воспитывать с детства. К сожалению,

современные дети, за редким исключением, практически не посещают с

родителями концерты классической музыки, не слушают ее дома. Как

заинтересовать таких детей? Как привить им любовь к музыке? Научить

понимать ее? Существуют различные методы, помогающие детям постичь язык

и содержание музыки.

Современные

технологии

музыкального

воспитания

предлагают

различные

методы

и

приемы,

помогающие

педагогу

в

интересной

и

занимательной форме преподнести воспитаннику материал, а ребенку – легко

его усвоить. Внедрение информационно – коммуникативных технологий

позволяет существенно обогатить и качественно повысить образовательный

процесс, а именно раздел «слушание музыки». Дошкольники в силу своего

небольшого жизненного опыта еще не способны воспринимать музыкальное

произведение вне конкретных образных ассоциаций. Если детям сыграть или

включить в записи музыкальное произведение, рассказать о его содержании,

средствах выразительности, то большинство из них не способно запомнить и

назвать произведение на следующем занятии. Но стоит подключить визуальный

ряд или

иллюстрацию,

соответствующую содержанию, дети тут же

запоминают предложенную музыкальную пьесу.

Восприятие музыкального произведения с помощью ИКТ осуществляется

на новом уровне при просмотре видео фильма или

иллюстраций, при

слушании музыки. Различные презентации и слайды во время знакомства с

творчеством композитора, жанрами музыки, музыкальными инструментами, с

исполнителями оказывают помощь в работе педагога и направлены на общее

музыкальное развитие детей и повышение их культурного уровня. Расширяют

кругозор

дошкольников

и

демонстрации

фильмов,

хроник,

мультипликационные музыкальные фильмы. У детей активно развивается

ассоциативное и аудиовизуальное восприятие и мышление. Музыкальный и

художественный образы воспринимаются глубже, полнее, ярче.

Существуют отечественные и зарубежные мультфильмы, созданные на

основе классической музыки. В некоторых из них музыка является фоном, на

котором разворачиваются события сказки. В других - содержание мультфильма

помогает

раскрыть

образно

–

эмоциональный

строй

музыкального

произведения или цикла пьес. Вот некоторые из них: «Щелкунчик» (1973г.),

«Гномы и горный король» (1993г.), «Весенние мелодии» (1946г.), «Легенда о

Григе» (1967г.) и т.д.

Благотворное влияние классической музыки на ребенка не поддается

сомнению,

и система музыкальных занятий в дошкольных учреждениях

направлена на общее развитие детей, повышение их культурного уровня.

Поэтому нужно создать такую среду, которая незаметно поможет детям

погрузиться в классическую музыку. В детском саду её можно использовать в

различных режимных моментах, не только на музыкальных занятиях.

«Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а прежде всего,

воспитание человека», так писал выдающийся педагог В.А.Сухомлинский.

Без музыки невозможно воспитание гармонично развитой личности. Она

развивает память, мышление и воображение, способствует формированию

речевых

и

двигательных

навыков,

помогает

в

лечении

и

коррекции

всевозможных психических и физических отклонений, повышает интеллект

ребенка и выводит на качественно новый уровень. Поэтому необходимо как

можно чаще интегрировать классическую музыку в жизнь детского сада.