МАДОУ «Шихазанский детский сад №1 «Искорка»

Канашского муниципального округа Чувашской Республики

Занятие по образовательной области

Познавательное развитие

Тема : «Этот удивительный камень – мрамор».

Тема : «Этот удивительный камень – мрамор».

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Расширить знания детей об использовании камня в жизни человека.

Познакомить детей с разнообразием мира камня (мрамор и его разновидности по

цвету), и сфера его применения человеком.

Развивающие задачи:

Развивать у детей познавательный интерес, внимание, речь, воображение,

сенсорные ощущения, умение обследовать камни, зрительное восприятие,

воображение. Побуждать детей к активной экспериментальной деятельности –

превращения обычной бумаги в мраморную.

Воспитательные задачи: Воспитывать любознательность, познавательный

интерес, умение работать в коллективе , оказывать друг другу помощь при

необходимости. Воспитывать у детей чуткость, доброжелательность,

отзывчивость.

Словарная работа: Ввести в активную речь слова: мрамор, твердый, полезные

ископаемые.

Материалы и оборудование:

Ноутбук, коробка коллекции камней мрамора, картины с изображением

предметов из мрамора, поднос для камней, стол, краски, контейнер с водой,

перчатки, клеенка.

Предварительная работа:

Чтение рассказа П. Бажова «Медной горы Хозяйка», чтение стихов, сказок о

камнях, рассматривание коробок с коллекциями камней, рассматривание

книжных иллюстраций с картинками о камнях.

Ход занятия:

Организационный момент

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела.

Так скорей, друзья, за дело!

Будьте все внимательны,

Активны и старательны.

Воспитатель: Посмотрите вокруг. Что есть интересного в нашей группе? Как вы

думаете, что это? (Обратить внимание детей на коробку.

( Дети обнаруживают незнакомую коробку с камнями. Они подходят к

воспитателю с целью узнать что они нашли, и что лежит в коробке.)

Воспитатель: - Что за коробку нашла, Валерия? А ты хочешь узнать, что там

находится?

Валерия: -Да!

Воспитатель:- Что видишь в коробке?

Валерия: -Камни….

Воспитатель: -Да тут не один камень. А может ребята тоже хотят посмотреть на

камни?

Воспитатель: Чтобы лучше рассмотреть камни, присядем на стульчики.

Воспитатель: (Выкладываем камни на поднос). Ребята, какие вы камни видите?

Дети: (Высказывания детей) Круглые, разноцветные…

Воспитатель: - Хотите узнать что это за камни?

Дети: Да.

Воспитатель: Хотите узнать какой камень на ощупь? Что для этого надо сделать?

Дети: Высказывания детей. ( Потрогать. Пощупать. Посмотреть на внешний вид.)

Воспитатель: Кто желает потрогать камни?

Высказывания детей

Воспитатель: Да, ребята, чтобы что- то сказать о камне, описать его, камень

сначала надо потрогать в руках.

Дети: Твердый, гладкий, шершавый…( Дети описывают внешний вид камня).

Воспитатель: Да, камни бывают гладкими, разноцветными, шершавыми,

холодными. Воспитатель: Да, ребята, мы знаем, что чтобы что- то сказать о камне,

описать его, камень сначала надо потрогать в руках.

Воспитатель:

-Ребята, что мы с вами еще знаете о камнях? Давайте расскажем.

Дети :рассуждения детей

Воспитатель: Ребята, а где еще мы можем увидеть камни в природе?

Дети: - На улице, на море, в горах, под землей, в ручейке, у бабушки в огороде…

Дети: Правильно, хорошо.

Воспитатель:

- Как вы думаете, все камни похожи друг на друга?

Дети: Камни бывают разные. Разной формы, цвета, величины.

Воспитатель:

- Правильно. Камни бывают разной формы, разной величины и разного цвета.

Воспитатель: А вы знаете, с древних времён люди использовали камни . Хотите

посмотреть что они делали? (ноутбук)

– делали из них наконечники стрел, каменные топоры, потом научились строить

крепости, дома.(Воспитатель показывает фотографии, на которых изображены

крепость и каменные дома на горе).

Камни широко использовались в древние времена. Как вы думаете, сейчас

используют люди камни в современном мире или нет?

Дети: Да.

Воспитатель: А где можно увидеть камни в нашем современном мире? Где вы

видите использование человеком камней?

Дети: Строят дом, здания, мосты, дороги, метро, памятники, колонны и т.д.

Воспитатель: ( Показать иллюстрацию камина.) Ребята, что это?

Дети: Камин.

Воспитатель: Посмотрите на камин и скажите из чего он сделан?

Дети: Из камня.

Воспитатель: А какие названия камней вы уже знаете?

Дети: Мел, гранит, соль, алмаз...

Воспитатель: А как называются камни, которые лежат у меня в коробке? А Вы

знаете как называются эти камни?

Дети: (Рассуждения детей)

Воспитатель: У нас в исследовательском центре есть иллюстрации камней с

описанием на обороте. Вот они. Может получим ответ рассмотрев их. (Выставляю

различные иллюстрации камней с описанием, в том числе и с белым мрамором.

(Воспитатель с детьми рассматривают иллюстрации камней с описанием на

обороте).

А теперь посмотрев на иллюстрации, вам надо найти похожий камень, который

лежит у нас в коробке.

Воспитатель: Ребята, как быстро вы определили и нашли камень. А теперь, я

познакомлю вас с названием этого камня. (на задней стороне иллюстрации

описано про понятие –мрамор).

(Мрамор –горная порода, образующаяся в течение многих столетий,

получившая название -блестящий, сияющий). Мрамор – это прочный,

долговечный и устойчивый к температуре камень, но его легко поцарапать

ножом. Камень экологически безопасен. Мрамор добывают из земной коры.

Месторождения мрамора разбросаны по всему миру. Самые знаменитые в

Италии, Греции, в России.

Воспитатель: -Ребята, мрамор бывает разного цвета. (Показываю колонны).

Посмотрите, какая красота. Как вы думаете, из каких камней построены

колонны?

Дети: Из мрамора.

Воспитатель: А какого цвета у нас мрамор в коробке?

Дети: Белого.

Воспитатель: Вот посмотрите на иллюстрацию, мы видим, что мрамор бывает

разноцветным .Перечисляю цвета колонн.

Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в геологов , подойдите ко мне.

Воспитатель: предлагаю поиграть в игру:

(Проводится физкультминутка “Камешки”)

Физкультминутка:

По дорожке мы пошли, много камешков нашли.

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот направо мы пошли, серых камешков нашли,

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот мы влево пошли, пестрых камешков нашли,

А под горку пошли — белых камешков нашли,

С собой все их принесли.

Воспитатель: - (Выставляю картину колонны). Что это? Где это можно видеть?

Дети: (ответы Детей).

Воспитатель: (Выставляю следующую картинку и спрашиваю о ней и т.д.).

Видите, какие красивые скульптуры из мрамора?

Воспитатель? – Посмотрев на картины, скажите, где используют мрамор?

Дети: ( Высказывания детей).

Благодаря множеству своих видов, мрамор широко используется в областях

промышленности и искусства из-за его разноцветности Мрамор применяют при

облицовке фасадов зданий, выстилании полов, для отделки бассейнов и

фонтанов, изготовлении статуй, колонн и многих других областях.

Воспитатель:

- Ребята, а у меня возникла идея! Не хотите оказаться в роли волшебников, и

сделать свою «мраморную бумагу»?

Дети: Да.

Воспитатель: Подойдите к столу, где у меня находятся принадлежности для

создания мраморной бумаги. (Воспитатель надевает перчатки, и начинает

творить. Для этого надо:

1.

Лоток с водой

2.

Щетиновая кисть

3.

Крахмал

4.

Гуашевая краска

5.

Лист бумаги - а4

В лоток с водой добавить крахмал и хорошо размешать. Затем кисточкой

взять гуашевую краску и добавить в лоток с водой, а потом аккуратно

положить бумагу а4 на поверхность воды, выжидаем 30-40 сек. После

чего вынимаем лист и любуемся получившимися узорами. В получившихся

узорах можно разглядеть какие-нибудь форы, дополнять рисунки,

прорисовки.).

Воспитатель: Подведем итог. Ребята, о чём мы с вами сегодня говорили? Что вы

нового узнали? Это пригодится вам в жизни? Что понравилось больше всего? О

чём вы расскажете родителям дома?

Что бы вы хотели узнать еще о камнях? А как вы думаете, почему вы справились

со всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, и никогда не бросаете друзей

в беде. Я вас всех благодарю за активное участие.