ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ХАНТЫ-МАНСИЙСК

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГОАВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ

муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 20 «Сказка»

(МБДОУ ЦРР «Детский сад № 20 «Сказка»)

г. Ханты-Мансийск, ул. Комсомольская, д. 30- а, тел/факс: 33-29-39

-

Проект по духовно

нравственному и

патриотическому

воспитанию

1

«От родного

порога»

.

-

, 2025

г Ханты Мансийск

2

Оглавление

Актуальность...........................................................................................................3

Основная идея проекта..........................................................................................4

Новизна проекта......................................................................................................5

Аудитория проекта..................................................................................................5

Цель и задачи проекта............................................................................................5

Формы реализации.................................................................................................6

Содержание проекта...............................................................................................7

Этапы реализации проекта с приложение календарного плана реализации

проекта......................................................................................................................7

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов реализации

проекта....................................................................................................................13

Предполагаемые изменения в системе образования Ханты-Мансийского

автономного округа - Югры...............................................................................13

Предполагаемые продукты и результаты реализации проекта..................13

Необходимые условия реализации инновационного проекта......................14

Обоснование устойчивости результатов проекта после окончания ее

реализации..............................................................................................................16

Возможные риски при реализации проекта и предложения организации-

соискателя по способам их преодоления..........................................................17

3

Актуальность

«Любовь к Родине начинается с детства».

В.А. Сухомлинский

Существенные изменения, произошедшие в стране за последние годы и новые

проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности

патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни. Решение

проблемы воспитания патриотизма потребовало новой идеологии в образовательной

и воспитательной деятельности.

Детский сад играет большую роль в становлении личности юного гражданина,

но патриотическое воспитание детей дошкольного возраста начинается, прежде

всего, с отношения к семье, самым близким людям, с того, что вызывает наиболее

эмоциональный отклик в его душе. Дошкольник прежде должен осознать себя

членом семьи, неотъемлемой частью малой родины, потом – гражданином России.

Одним из приоритетных направлений деятельности дошкольных учреждений в

настоящее время является развитие регионального компонента образования. Рост

национального самосознания народов Российской Федерации, повышение роли

регионов в решении социальных вопросов ставят перед педагогами проблему поиска

средств развития этнокультурных потребностей граждан России в образовании и

воспитании подрастающего поколения в духе уважения и любви к родной культуре,

родному краю.

Проект «От родного порога» становится особенно значимым и не теряет свою

актуальность в современных условиях. Актуальность выбранной темы обусловлена

необходимостью

организации

работы

по

формированию

основ

духовно-

нравственного и патриотического воспитания у детей дошкольного возраста в

соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Региональный компонент социально значим и необходим в работе с детьми.

Его значение трудно переоценить – воспитывая детей на событиях, тесно связанных с

историей, природой родного края, бытом людей, живущих рядом, позволяет лучше

почувствовать родной город, а значит – стать созидателем своей малой Родины.

Именно родная культура должна найти дорогу к сердцу, душе ребенка и лежать

в основе его личности. Трудно построить будущее без знания исторических корней и

опоры на опыт предшествующих поколений. Приобщение детей к традициям своего

народа осознается современным обществом жизненно-важной проблемой.

Наш

округ

–

традиционно

многонациональный

регион.

Это

маленькая

этнокультурная модель России.

Проект «От родного порога» важен для детей дошкольного возраста еще и

потому, что в план включены мероприятия, направленные на создание атмосферы

взаимного уважения к национальным традициям и обычаям разных народов.

Проект «От родного порога» актуален не только как ответ на глобальные

вызовы, но и как инструмент сохранения уникального культурного наследия Югры,

4

укрепления связи поколений и формирования осознанного патриотизма «от малой

родины к большой».

Анализируя различные источники можно определить некоторые трудности при

организации

работы

по

формированию

основ

духовно-нравственного

и

патриотического воспитания, а именно:



этнокультурный

разрыв

-

нарушение

передачи

культурных

ценностей,

традиций, языка и норм поведения от старшего поколения к младшему,

ведущее к ослаблению этнической идентичности;



недостаточный уровень компетентности родителей (законных представителей)

в

вопросах

формирования

основ

духовно-нравственного

и

патриотического

воспитания у детей;



разрозненность мероприятий – мероприятия патриотической направленности

проводятся как самостоятельное разовое событие, без интеграции в образовательный

процесс;



недостаточное межведомственное взаимодействие;



инфраструктурные ограничения - затруднения, связанные с территориальной

удаленностью городских объектов и отсутствием возможности транспортных

перевозок.

Таким

образом,

актуальность

проекта

обусловлена

необходимостью

использования разнообразных форм организации деятельности воспитанников,

обеспечивающих формирование основ духовно-нравственного и патриотического

воспитания

детей

дошкольного

возраста,

и

способствующих

организации

взаимодействия всех участников образовательных отношений.

Основная идея проекта заключается в том, что в основе духовно-нравственного

и патриотического воспитания детей дошкольного возраста лежит совокупность

традиционных национальных ценностей: историческая память и преемственность

поколений, единство народов России, крепкая семья, созидательный труд и т.д.

Проект предусматривает распределение материала по четырем блокам:



1 блок – «С чего все начинается»;



2 блок – «Город моего детства»;



3 блок - «Югра – опора России»;



4 блок – «Россия – Родина моя».

Постепенно расширяя образовательное пространство, мы выходим с детьми на

систему: семья, малая Родина, нация, народ, Россия – Родина моя.

Проект

«От

родного

порога»

гармонизирует

сферы

развития

ребенка,

обеспечивает

альянс

эмоциональных

переживаний

(патриотическое

чувство),

познавательной

и

созидательной

деятельности

(патриотическое

сознание

и

патриотическое поведение). Участвуя в коллективном творческом деле, как равный

партнер, ребенок обретает первоначальный опыт переживаний созидательной

значимости личностного вклада в общий результат.

5

Проект опирается на концепцию "культурных гнезд" академика РАО В.А.

Тишкова, Н.К.Пиксанова, исследования югорских ученых (С.В. Онина, 2022) о

важности этнопедагогики в раннем возрасте, методику "Патриотизм как ценность"

(Л.В. Баева, 2021), адаптированную для северных регионов.

Проект «От родного порога» показывает высокую степень взаимосвязи с

национальными целями и стратегическими задачами.

Наименование

акта

нормативно

правового

обеспечения

Положение нормативного правового акта,

обосновывающие возможность реализации проекта

Постановление

Правительства

РФ

от

26

декабря 2017 г. N 1642 «Об

утверждении

государственной программы

Российской

Федерации

«Развитие образования» ред.

От 22 июня 2024 г.

К стратегическим национальным приоритетам в сфере

реализации

Программы

относятся

сбережение

народа

Российской Федерации и развитие человеческого потенциала,

укрепление традиционных российских духовно-нравственных

ценностей,

культуры

и

исторической

памяти,

устойчивое

развитие

экономики

Российской

Федерации

на

новой

технологической

основе,

развитие

безопасного

информационного пространства.

Новизна проекта заключается в том, что Проект включает в себя не только

традиционные формы работы, направленные на формирование основ духовно-

нравственного и патриотического воспитания, но и предлагает инновационную

модель, сочетающую в себе:



глубокую проработку регионального компонента;



современные цифровые технологии;



механизмы межпоколенческой трансляции ценностей;



научно обоснованные методики работы с дошкольниками.

Также отмечается использование образовательных возможностей педагогического

процесса в рамках интеграции содержания всех образовательных областей, видов

культурных практик и форм педагогических событий для решения задач по

формированию основ духовно-нравственного и патриотического воспитания детей

дошкольного возраста.

Такой комплексный подход делает проект уникальным не только для Югры, но и

для всей системы дошкольного образования России.

Тип проекта: практико-ориентированный

Продолжительность проекта: долгосрочный (2 года: 2025-2027)

Аудитория

проекта

:

педагоги,

воспитанники,

родители

(законные

представители).

Цель и задачи проекта

Цель:

создание условий, способствующих формированию основ духовно-

нравственного и патриотического воспитания через организацию различных видов

деятельности и взаимодействие в проекте всех участников образовательных

отношений

Задачи:

6



способствовать усвоению знаний, обучающихся о базовых национальных

ценностях, о гражданско-патриотических традициях, духовно-нравственных

нормах, выработанных российским обществом, об историческом прошлом и

культурных событиях страны и ХМАО – Югры



способствовать

укреплению

межпоколенческих

связей

и

сохранению

исторической памяти через совместную деятельность с представителями

старшего поколения;



обогатить развивающую предметно – пространственную среду играми,

материалами и пособиями по духовно-нравственному и патриотическому

воспитанию;



формировать активную позицию родителей, направленную на участие в

мероприятиях проекта на основе взаимосотрудничества;



способствовать совершенствованию системы социального партнерства с

учреждениями города, направленного на формирование основ духовно-

нравственного и патриотического воспитания у детей дошкольного возраста;



создать портфолио проекта.

Формы реализации:



тематические мероприятия



воспитательные события



акции



экскурсии, в том числе интерактивные



квесты



викторины

7

Содержание проекта

Этапы реализации проекта с приложение календарного плана реализации проекта

№

п/п

Направление

деятельности

Цель деятельности

Содержание и методы

деятельности

Форма

представлени

я результатов

Прогнозируемые

результаты

Сроки реализации

Дата

начала

Дата

окончания

1 этап реализации проекта - подготовительный

1.

Разработка,

планирование и

организация

Проработка

необходимых

правовых основ

Изучение

нормативно-

правовых

актов,

создание

банка

нормативных

документов

Нормативно-

правовые

акты

Создана

нормативно-

правовая база проекта

июнь

2025

август

2025

2.

Разработка проекта

Составление плана

мероприятий

План

Разработан План

Обогащение

развивающей

предметно-

пространственной среды по

духовно-нравственному

и

патриотическому

воспитанию в соответствии

с ФГОС ДО

Пополнение и обновление в

образовательном пространстве

ДОУ развивающей предметно-

пространственной среды по

духовно-нравственному и

патриотическому воспитанию

в соответствии с ФГОС ДО

Фотоотчет

Созданы

Центры

духовно-нравственного

и

патриотического

воспитания, музейные

экспозиции

2 этап реализации проекта-основной. Реализация мероприятий проекта

№

1 блок «С чего все начинается»

Социальное

«Почему меня

так назвали?»

Познакомить детей с

историей их имён,

подчеркнуть их

уникальность.

Беседа с родителями

(онлайн/офлайн), рассказы о

выборе имени, обсуждение

значений имён.

Альбом с

фотографиям

и и историями

имён детей.

Дети осознают

значимость своего

имени, узнают его

происхождение.

Сентябрь

2025

Октябрь

2025

Литературное

«Моё имя в

сказках и

легендах»

Показать, как имена

используются в культуре,

развивать интерес к

чтению.

Чтение сказок, мифов, где

встречаются имена детей из

группы, обсуждение

характеров героев.

Выставка

книг с

пометками

«Тут есть

имя...».

Расширение кругозора,

ассоциативное

восприятие своего

имени.

Декоративно-

прикладное

«Имя в буквах

Развивать творческие

способности через

оформление первой буквы

Рисование/аппликация первой

буквы в народных стилях

(хохлома, гжель), украшение

Галерея

«Буквы-

обереги».

Развитие мелкой

моторики,

эстетического вкуса,

8

и красках»

имени.

орнаментом.

гордости за свою

«именную» букву.

Социальное

«Генеалогическ

ое древо»

Познакомить с понятием

семьи, родственных связей.

Совместное создание

упрощённого древа (3

поколения) с родителями,

рассказы о родственниках.

Выставка

«Наши

корни».

Понимание семейных

связей, уважение к

старшим.

Познавательно

е

«Профессии

моей семьи»

Познакомить с

разнообразием профессий в

семье, развивать речь.

Дети рисуют/показывают

пантомимой профессии

близких, составляют короткие

рассказы.

Коллаж

«Семья

трудится».

Расширение

представлений о труде,

формирование

уважения к

профессиям родителей.

Историческое

«Семейные

реликвии»

Познакомить с ценностью

семейных традиций и

предметов.

Дети приносят и описывают

один семейный предмет (фото,

игрушка, посуда), объясняют

его значение.

Мини-музей

«Дорогие

сердцу вещи».

Осознание связи

поколений через

предметы, бережное

отношение к семейной

истории.

Техническое

«Дом, который

построил папа»

Закрепить представление о

доме как семейном очаге.

(с участием семей

воспитанников)

Конструирование домов из

разных материалов (коробки,

LEGO), обсуждение, каким

должен быть уютный дом.

Выставка

«Домашний

очаг».

Развитие

пространственного

мышления,

представлений о

семейном уюте.

Литературное

«Сказки у

семейного

очага»

Укрепить связь поколений

через фольклор. (с

участием семей

воспитанников)

Встреча с бабушками, чтение

сказок из их детства,

обсуждение различий с

современными историями.

Аудиозаписи

«Сказки

нашей

семьи».

Уважение к старшему

поколению, интерес к

устному народному

творчеству.

Декоративно-

прикладное

«Портрет

семьи»

Развивать

эмоциональную

связь

с

семьёй

через

творчество.

(с

участием

семей

воспитанников)

Рисование

семьи

в

метафорической форме (как

животных,

растений)

или

реалистично.

Вернисаж

«Моя

семья

—

моё

богатство».

Развитие

эмоционального

интеллекта,

умения

выражать

чувства

через искусство.

2 блок «Город моего детства»

Краеведение

Виртуальная

экскурсия

"Стойбища

Югры"

Познакомить с

традиционным бытом

коренных народов

Просмотр 5-7 минутного

ролика

Коллективны

й рисунок

"Дом в тайге"

Дети смогут описать

элементы быта

Ноябрь

2025

Декабрь

2025

9

Историческое

"Герб нашего

города"

Формировать знания о

городской символике

Изучение элементов герба

через игру "Собери герб из

пазлов"

Макет герба

из природных

материалов

(шишки,

веточки)

Дети узнают герб

среди других символов

Социальное

"Профессии

моего города"

Познакомить с трудовыми

династиями Югры

Встреча с

нефтяником/лесничим + игра

"Угадай профессию по

инструментам"

Альбом

рисунков

"Кем

работают мои

родители"

Дети называют

профессии, важные для

региона

Экологическое

"Город на

слиянии двух

рек"

Воспитывать бережное

отношение к водным

ресурсам

Опыты с водой (очистка,

замерзание), работа с

физической картой округа

Макет

"Водные

богатства" из

голубой ткани

и фольги

Дети знают названия

рек округа

Архитектурное

"Улицы моего

города"

Развивать интерес к малой

родине

Виртуальная экскурсия по

историческим местам с

элементами квеста (найди

здание)

Макет

центральной

улицы из

бросового

материала

Дети узнают значимые

объекта города

Семейное

Этно-квест

"Тропами

предков"

Укреплять

межпоколенческие связи

(с участием семей

воспитанников)

Совместные задания для

семейных команд

(расшифровать орнамент,

собрать чум)

Фотоотчет с

комментария

ми

участников

Активное участие

семей в мероприятии

3 блок «Югра – опора России»

Экономическое

"Нефтяная

капелька"

Показать значение

нефтедобычи

Опыты с водой/маслом,

демонстрация макета буровой

установки

Коллективная

аппликация

"Нефть и газ"

Дети понимают связь

"нефть – бензин –

машины"

Январь

2026

Март

2026

Трудовое

"Город

трудовой

доблести"

Формировать уважение к

труду

Создание "Книги памяти" о

тружениках

Выставка

фотографий

"История в

лицах"

Дети проявляют

интерес к Ханты-

Мансийску как городу

трудовой доблести

Природоведчес

кое

"Богатства

тайги"

Познакомить с лесными

ресурсами

Игра-исследование "Узнай

дерево по листу", гербарий

Выставка

"Дары тайги"

Дети различают

деревья региона

10

Техническое

"Транспорт

Югры"

Познакомить со

спецтехникой края

Конструирование вездеходов

из ЛЕГО, рисование по теме

Выставка

моделей

"Техника

Севера"

Дети называют виды

спецтранспорта

Спортивное

"Северные

забавы"

Познакомить с

национальными видами

спорта

Эстафеты "Гонки на оленях",

"Метание тынзяна"

Видеоролик

"Наши

рекорды"

Дети освоят правила

народных игр

Культурное

"Праздники

Югры"

Изучить традиционные

праздники (с участием

семей воспитанников)

Подготовка к празднику

"Вороний день" (разучивание

песен, танцев)

Утренник с

элементами

обрядового

действа

Активное участие

детей в инсценировках

Историческое

"Артефакты

Югры"

Познакомить с

материальными объектами

культурного и

исторического наследия

Ханты-Мансийского

автономного округа —

Югры

Изучение представленных

образцов

Фотоотчет

Детей называют

представленные

образцы

Музыкальное

"Мелодии

тайги"

Развивать интерес к

национальной музыке

Прослушивание варгана,

бубна, народные игры

Фотоотчет

Дети воспроизводят

простые ритмы

Декоративно-

прикладное

"Орнаменты

Югры"

Познакомить с символикой

узоров

Рисование традиционных

орнаментов

Выставка

работ

Дети повторяют узор

орнамента

4 блок «Россия Родина моя»

Историческое

"Символы

России"

Закрепить знания о

государственных символах

России

Интерактивная игра "Собери

флаг", прослушивание гимна

Выставка

работ

Дети правильно

называют символы

Апрель

2026

Май

2026

Историческое

"Города-герои"

Воспитывать уважение к

подвигу предков

Беседа с ветеранами, создание

макета "Вечный огонь"

Выставка

"Память

поколений"

Дети знают 1-2 города-

героя

Географическо

е

"От Югры до

Крыма"

Показать масштабы страны

Игра с интерактивной картой

"Найди регион по описанию"

Коллаж

"Россия –

страна чудес"

Дети показывают на

карте 3-4 региона

11

Литературное

"Стихи о

Родине"

Развивать поэтическое

восприятие

Чтение стихов Тютчева,

Барто; игра "Рифмы о России"

Конкурс

чтецов "Я

люблю тебя,

Россия!"

Дети рассказывают

стихотворения

Декоративно-

прикладное

"Россия в

красках"

Развивать художественный

вкус

Рисование под музыку "С чего

начинается Родина"

Выставка

рисунков

Дети принимают

активное участие в

создании выставки

Творческое

Флешмоб

"Россия -

Родина моя"

Способствовать сплочению

коллектива

(с участием семей

воспитанников)

Создание видеоролика с

элементами народных танцев,

песен

Публикация в

соцсетях

Активное участие

семей воспитанников

Работа с педагогами

Педагоги

ческий совет

"Современные

подходы к

духовно-

нравственному

воспитанию

дошкольников"

Повышение

профессиональной

компетентности педагогов

Анализ современных методик,

обмен опытом, разработка

рекомендаций

Протокол

педсовета,

методические

рекомендации

Освоение педагогами

эффективных

технологий духовно-

нравственного

воспитания

По плану

ДОУ

Семинар-

практикум

"Народные

традиции как

средство

духовно-

нравственного

воспитания"

Овладение практическими

методами приобщения

детей к народной культуре

Мастер-классы по народным

промыслам, разучивание

фольклорных игр, обрядов

Методическая

копилка с

конспектами

занятий,

видеозаписи

Повышение качества

работы по

приобщению детей к

народным традициям

Октябрь

2025

Конкурс

"Лучший

уголок

духовно-

нравственного

воспитания"

Создание развивающей

предметно-

пространственной среды

Разработка и оформление

тематических уголков в

группах

Фотоотчет,

презентация

уголков,

награждение

победителей

Обогащение

развивающей среды в

группах по данному

направлению

Ноябрь

2025

Деловая игра

"Воспитание

Активизация творческого

потенциала педагогов

Моделирование и анализ

педагогических ситуаций,

Разработка

картотеки

Формирование

профессиональных

Январь

12

нравственных

качеств у

дошкольников"

поиск решений

педагогическ

их ситуаций

умений в решении

задач нравственного

воспитания

2026

Мастер-класс

"Использовани

е музейной

педагогики в

нравственном

воспитании"

Освоение инновационных

технологий

Создание мини-музеев,

разработка тематических

экскурсий

Методические

разработки

занятий с

использовани

ем музейных

технологий

Внедрение новых форм

работы с детьми

Март

2026

Школа

молодого

педагога

"Особенности

духовно-

нравственного

воспитания в

ДОУ"

Помощь начинающим

педагогам

Консультации, открытые

просмотры, совместное

планирование

Портфолио

молодого

специалиста

Профессиональный

рост начинающих

педагогов

Апрель

2026

3 этап реализации проекта. Итоговый.

Подведение

итогов

реализации

проекта

Создание

портфолио

проекта

Участие

в

конкурсах

профессионального

мастерства,

в

том

числе

патриотической

направленности на различных

уровнях,

обобщение

и

распространение

опыта

работы,

Использование

материалов проекта в работе с

обучающимися

Портфолио

отчет

Обобщение

и

распространение опыта

работы

Сентябрь

2026

Май

2027

13

Средства контроля и обеспечения достоверности результатов реализации

проекта

К средствам контроля и обеспечения достоверности результатов реализации

проекта можно отнести:



оценку

уровня

освоения

материала

(анкета

«Отношение

к

Родине»,

модификация методики С.А. Козловой, методика «Семейные ценности» Л.В.

Коломийченко, опросник «Край родной» Т.И. Оверчук)



удовлетворенность родителей (опросы, анкетирование)



количество публикаций педагогов, размещение информации о реализации

мероприятий проекта в различных источниках

Предполагаемые изменения в системе образования Ханты-Мансийского

автономного округа - Югры

Данный проект может быть реализован на базе любого дошкольного

учреждения

при

условии

внесения

изменений

и

дополнений

с

учетом

этнокультурной составляющей. Представленный в проекте цикл мероприятий

способствует

успешному

развитию

гражданско-патриотического

сознания

обучающихся

образовательного учреждения, что соответствует стратегическим

национальным приоритетам в сфере реализации государственной программы

Российской Федерации «Развитие образования» до 2030 года, а именно укреплению

традиционных

российских

духовно-нравственных

ценностей,

культуры

и

исторической памяти.

Организация

сетевого

взаимодействия

между

дошкольными

образовательными учреждениями Ханты-Мансийского автономного округа Югры, в

результате реализации проекта предполагаемой региональной инновационной

площадки, поможет внедрить целостный подход к вопросам духовно-нравственного

и патриотического воспитания детей дошкольного возраста.

Предполагаемые

продукты

и

результаты

реализации

проекта

(качественные и количественные)

I этап – организационный



изучена нормативно-правовая база по теме проекта;



разработан план мероприятий проекта;



охват участников проекта: 100 % педагогов учреждения



тематические папки «Города Герои», «Семейные традиции и ценности»,

«Профессии», «Природа родного края», содержание которых включает

атрибуты и материал для проведения работы по духовно-нравственному и

патриотическому воспитанию;



обновлена развивающая предметно-пространственная среда.

II этап – основной



расширились знания воспитанников о базовых национальных ценностях, о

14

гражданско-патриотических

традициях,

духовно-нравственных

нормах,

выработанных

российским

обществом,

об

историческом

прошлом

и

культурных событиях страны и ХМАО – Югры;



реализация мероприятий проекта в полном объеме;



к участию в проекте привлечены 100% обучающихся средних, старших и

подготовительных к школе групп;



активное участие родителей (законных представителей) в мероприятиях

проекта;



совершенствование системы социального партнерства с учреждениями города,

направленной на духовно-нравственное и патриотическое воспитание;



развивающая предметно-пространственная среда ДОУ пополнена играми,

материалами и пособиями.

III этап – заключительный



подведены итоги реализации проекта;



создано портфолио проекта;



обобщен опыт работы по формированию основ духовно-нравственного и

патриотического воспитания детей дошкольного возраста;



успешное участие в конкурсах профессионального мастерства, в том числе

патриотической направленности на различных уровнях.

Необходимые условия реализации инновационного проекта

Нормативное обеспечение



Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании»



Указ

Президента

РФ

от 09.11.2022

№

809

«Об

утверждении

Основ

государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских

духовно-нравственных ценностей»



Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 № 996 «Об утверждении

Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»



Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

дошкольного

образования

Организация управления системой проекта

15

Заведующий

ДОУ

Руководитель

проекта

Заместитель

заведующего

Куратор проекта

Руководители

рабочей группы

Координаторы

проекта

Участники

рабочей группы

Материально-техническое обеспечение

Реализация

проекта

опирается

на

уже

существующую

материально-

техническую базу дошкольного учреждения:



в групповых помещениях оборудованы центры активности патриотической

направленности с играми, игрушками и игровым оборудованием, в соответствии

требованиями ФГОС ДО;



имеются дополнительные помещения (спортивные и музыкальные залы, музей

«Русская изба», сенсорная комната, центр ПДД, мини-музей «Югорская сказка»,

кабинеты специалистов);



наличие фондов учебно-методической литературы;



спортивные и игровые площадки на территории ДОУ;



мультимедийные установки, интерактивная доска.

Научно-методическое обеспечение



Антонов, Ю. Е. «Как научить детей любить Родину: руководство для

воспитателей и учителей». АРКТИ, 2003.



Гасанов, З. Т. «Цель, задачи и принципы патриотического воспитания

граждан». Педагогика, 2005.



Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Нравственное воспитание в детском саду»

Программа и методические рекомендации. Мозаика-Синтез, 2006.



Высоцкая О.В., Глухова С. И. «Годы, опаленные войной», Ханты-Мансийск,

2015.

Финансово экономическое обеспечение

Реализация инновационного проекта обеспечивается сочетанием бюджетного

финансирования и внебюджетных средств.

Обоснование устойчивости результатов проекта после окончания ее

реализации

Устойчивость

результатов

проекта

после

окончания

его

реализации

определяется:



большой заинтересованностью общества в воспитании личности гражданина -

патриота Родины;



соответствием потребностям и интересам детей, созданным единым

воспитательно-образовательным пространством;



повышением

уровня

профессиональной

компетенции

педагогических

работников, устойчивой системой самообразования педагогов;



совершенствованием инновационной деятельности на основе обмена опытом с

образовательными учреждениями – участниками сетевого сообщества;



целенаправленной,

взаимосвязанной

работой

всех

участников

образовательного процесса;



формированием системы учета индивидуальных особенностей каждого

16

обучающегося, его запросов, возможностей;



положительной оценкой родительской общественности результатов

проекта.

Возможные риски при реализации проекта и предложения организации-

соискателя по способам их преодоления

№

п/п

Наименование

Описание (предложения)

1

Низкая активность детей в ходе

реализации проекта

Выявление

индивидуальных

способностей

и

интересов

ребенка.

Корректировка плана мероприятий

2

Недостаточный уровень компетентности

родителей (законных представителей) в

вопросах формировании основ духовно-

нравственного

и

патриотического

воспитания у детей;

низкая

заинтересованность

семей

воспитанников

в

участии

реализации

проекта

Использование

в

работе

новых

эффективных

форм

взаимодействия,

способствующих вовлечению

Организация просветительской работы

среди

родителей

(законных

представителей) воспитанников

Разрозненность

мероприятий

–

мероприятия

патриотической

направленности

проводятся

как

самостоятельное разовое событие, без

интеграции в образовательный процесс;

Использование образовательных

возможностей педагогического процесса

в рамках интеграции содержания всех

образовательных областей, видов

культурных практик и форм

педагогических событий для решения

задач по формированию основ духовно-

нравственного и патриотического

воспитания детей дошкольного возраста.

Организация системной работы.

3

Перегрузка педагогов в силу реализации

дополнительных

задач

профессиональной

деятельности,

связанных с реализацией проекта.

Повышение мотивации возможно за счет

введения системы стимулирования

педагогов к реализации инновационных

технологий

Практическая значимость проекта состоит в том, что данный проект

может быть реализован на базе любого дошкольного учреждения при условии

внесения изменений и дополнений с учетом регионального компонента.

Проект «От родного порога» является отличным помощником при

планировании работы по формированию основ духовно-нравственного и

патриотического

воспитания.

Мероприятия,

запланированные

в

рамках

проекта, могут стать поводом для познавательных досугов и совместных

мероприятий взрослых и детей.

17