Динамика физического развития и двигательной подготовленности

глухих детей дошкольного возраста.

Динамика физического развития и двигательной подготовленности

глухих

детей

дошкольного

возраста характеризуется

замедленностью,

скованностью движений и отставанием в росте, весе и мышечной силе по

сравнению

со

слышащими

сверстниками.

Для

них

особенно

важна

целенаправленная работа по развитию основных движений, физических

качеств (ловкости, быстроты, силы, выносливости) и координации через

специализированные программы, учитывающие сенсорные и двигательные

особенности.

Особенности физического развития:



Замедленность и скованность движений: Глухим детям труднее выполнять

упражнения плавно и согласованно.



Нарушения походки и равновесия: Отмечаются асимметрия шагов и

трудности в поддержании устойчивой позы.



Физические показатели: Часто наблюдается более низкий рост, вес и

окружность грудной клетки, а также общая мышечная слабость.

Двигательная подготовленность



Базовые движения: Формирование основных двигательных навыков

(ходьба, бег, прыжки) происходит медленнее.



Развитие физических качеств: Требуется специальная работа для развития

ловкости, быстроты, силы, гибкости и выносливости.



Координация и ориентировка: Необходима работа по улучшению

пространственно-временной ориентировки и координации движений.

Цели и задачи физического воспитания:



Приобщение к физической культуре: Основная цель — укрепить здоровье

ребенка и сформировать интерес к физической активности.



Формирование двигательных навыков: Освоение базовых движений,

таких как ходьба, бег, прыжки и броски.



Развитие физических качеств: Сознательное развитие ловкости, быстроты,

силы, гибкости и выносливости через комплекс упражнений.



Коррекция двигательных нарушений: Работа над улучшением

координации, равновесия и согласованности движений, что особенно важно

для детей с нарушениями слуха.