Краткосрочный проект «День Земли»

Воспитатель: Иванова М.В.

Актуальность.

Взаимодействие человека с природой – чрезвычайно актуальная

проблема. С каждым годом её звучание становится сильнее. Экологическая проблема –

это проблема загрязнения окружающей среды и других отрицательных влияний,

деятельности человека на Земле. Правильное решение экологической проблемы будет

осуществляться в том случае, если в каждом человеке будет развит достаточный уровень

экологического сознания, экологической культуры. Уже с дошкольного возраста

необходимо закладывать в детях представление о том, что человек нуждается в

экологически чистой окружающей среде. Вот почему так важно научить ребёнка беречь

красоту природы, чтобы он в этот возрастной период понял, сколь ценно здоровье и

стремился к здоровому образу жизни. Именно от взрослых зависит, какими будут наши

дети. Естественно воспитатели хотят, чтобы ребята любили природу, понимали её и

берегли. Но мало хотеть, этого, надо добиваться всем нам совместными усилиями. Мы

считаем, что все мы вместе и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый

может сохранять и приумножать её красоту.

Цель: углублять экологические знания детей, воспитывать у них гуманное отношение к

природе, чувство ответственности за все живое на Земле.

Задачи

Образовательные:

1.

Познакомить детей с разнообразием растительного и животного мира, с его

значимостью для всего живого на планете.

2.

Углубить представления детей о том, что планета Земля – это наш дом.

3.

Формировать навыки исследовательской деятельности.

4.

Способствовать формированию у детей знаний норм поведения в природном

окружении и желание соблюдать их в практической деятельности и в быту.

Развивающие:

1.

Развивать интерес к миру природы, стремление к познанию природы через

творческую познавательно-исследовательскую деятельность;

2.

Развивать

воображение,

мышление

в

процессе

наблюдения,

исследования

природных объектов.

3.

Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и

поделках.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природе, природному наследию нашего края.

2. Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне

со всеми, стремление быть полезным окружающим.

Участники проекта:

•

дети подготовительной группы

•

воспитатели

•

родители воспитанников

•

музыкальный руководитель

Тип проекта: информационно-творческо-исследовательский

Продолжительность проекта: краткосрочный (13-24 апреля)

Ожидаемые результаты:



сформированность у детей знаний о планете Земля, названий материков, её природных

ресурсах;



сформированность чувства сопереживания, понимание

необходимости сохранять и

приумножать богатство родного края;



умение проводить несложные эксперименты, делать выводы;



умение детей самостоятельно организовывать дидактические, сюжетно-ролевые игры;



развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкальной деятельности.

Программа выполнения работы по проекту

№

Образователь-ная

область

Совместная деятельность взрослых и

детей

Взаимодействие с

родителями

1.

Познавательное

развитие

ООД Ознакомление с миром природы:

«День рождения Земли».

Беседы:

«История праздника «День

Земли», «Планета Земля – наш общий

дом», «Человек – часть живой природы»,

«Правила поведения в природе», «Стань

защитником природы».

Экспериментальная

деятельность:

«Нужен ли корешкам воздух?»

,

«Что

выделяет

растение?»

,

«Есть

ли

у

растений

органы

дыхания?»

,

«Пламя

загрязняет воздух»

.

Дидактические

игры:

«Когда

это

бывает?»,

«Найди

растение

по

названию», «Четвертый лишний», «Что

изменилось?», «Найди, о чем расскажу»,

"Раскрась предметы живой и неживой

природы", «Что сначала, что потом»,

«Съедобное – не съедобное», «Летает,

плавает, бегает».

Наблюдения за деревьями, кустарником,

огородом,

птицами,

насекомыми,

погодой, экологической тропой.

Рассматривание

фотоматериалов

о

Красной книге, иллюстраций серии книг

о природе, альбомов «Времена года»,

«Птицы

нашего

края»,

«Насекомые»,

«Растительный мир Мордовии».

Викторина

на

тему:

«Лес

–

наше

богатство».

Оформление папки

– передвижки

«

Научите

детей

любить природу!»

2.

Речевое развитие

Составление описательных рассказов о

деревьях, насекомых, птицах.

Рассказывание из личного опыта «Как я

помогаю природе».

Дидактические игры: «Магазин «Цветы»,

«Я садовником родился», «Загадай, мы

отгадаем»,

«Назови ласково»,

«Один-

много», «Доскажи словечко», «Расскажи

о насекомом», «Игра в слова», «Подбери

признак»

Чтение

П.

Воронько

«Лучше

нет

родного края», Ч. Айтматова «О чем

говорит Земля?»,

отрывка из книги

Шорыгиной «Экологические сказки» –

«Земля-кормилица»,

М.

Пришвин

«Разговор деревьев», В. Сухомлинский

«Рогатка и воробьиное гнездо» и др.

Заучивание

стихотворения

В.

Орлова

«Ты, скажи мне реченька лесная… »,

пословиц и поговорок о природе.

Организация

выставки

художественной

литературы

по

экологическому

воспитанию

для

семейного чтения.

3.

Физическое

развитие

Пальчиковые игры: «Наши алые цветы»,

«Деревья», «Грибы», «Мак», «Прилетели

птички».

Подвижные игры:

«Раз, два, три – к

дереву беги», «Козы, кыш от березы»,

«Медведь и пчелы», «Паук и мухи»,

«Совушка», «Поймай комара», «Ручеек»,

«Собери

цветок»

(игра

–

эстафета),

«Перелет птиц», «Коршун и наседка»,

«Лягушки

и

цапля»,

«Удочка»,

«Солнечные зайчики».

Дыхательная гимнастика:

«Подуем на

одуванчик», «Аромат цветов»

Размещение

в

родительском

уголке

материала

на

тему

«Как

научить

ребенка

безопасному

поведению

в

природе».

4.

Художественно-

эстетическое

развитие

ООД -

рисование на тему: «Планета

Земля»; аппликация на тему: «Украсим

планету цветами».

Рисование

плаката

«Берегите

Землю,

берегите!»

Раскраски

«Времена года», «На лугу»,

«Кто живет в море?», «Кто живет в

лесу?» и др.

Слушание:

«Жаворонок»,

муз.

М.

Глинки; «Мотылек», муз. С. Майкапара;

«Пляска

птиц»,

муз.

Н.

Римского-

Корсакова;

«Звуки

природы», «Звуки

Консультация

на

тему

«Поведение

взрослых

на

природе – пример

для малышей»

леса».

Экологический праздник «День Земли».

5.

Социально –

коммуникативное

развитие

Беседы:

«Как

вы

помогаете

планете Земля?», «Планета Земля

в

опасности», «Красная книга» Земли, «Не

загрязняй природу!»

Оформление «Огорода на окне» в группе.

Уроки

доброты:

«Что

значит

быть

добрым», «Как ты помогаешь природе».

Дидактические игры:

«Что можно, что

нельзя», «Да – нет», «Хорошо – плохо».

Сюжетно-ролевые

игры:

«В

гости

к

бабушке

в

деревню»,

«В

гости

к

леснику», «Прогулка в лес», «Цветочный

магазин».

Хороводные игры: «Дедушка Водяной»,

«Кукушка»,

«Заинька-горностаинька»,

«Мы на луг ходили»

Игровая ситуация: «Расскажи Незнайке,

как вести себя в лесу»

Настольно-печатные

игры:

«Кто,

где

живет?», «Путешествие капельки», «С

какого дерева лист»,

«Времена года»,

«Когда

это

бывает?»,

«Поступи

правильно».

Ситуативное общение на тему:

«Что бы

ты сделал, если бы увидел, как мальчик

ломает ветки деревьев? Топчет цветы?»

Рассматривание

плаката

«Берегите

природу!»

Участие родителей

в акции «Сохраним

мир птиц»

(изготовление

скворечников)