Центр развития ребёнка – детский сад №18

ПРОЕКТ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«В МИРЕ СКАЗОК К. И. ЧУКОВСКОГО»

Подготовила и провела: Воспитатель: Аникеева О.В.

Ярославль 2025

Тип проекта: краткосрочный,

Срок реализации: 2 месяца

Наличие межпредметных связей: интеграция образовательных областей -

познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное

развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.

Вид проекта: познавательно - речевой.

Участники проекта: Воспитатели, логопед, дети старшей группы,

родители.

Материально

–

технические ресурсы

необходимые

для

выполнения

проекта:



подбор методической и художественной литературы;



подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии);



дидактические игры;



подбор стихов, сказок;



выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и

детей.

Актуальность проекта: Особое место в дошкольных учреждениях занимает

ознакомление детей с художественной литературой. Художественная книга

для ребенка - это могучее средство всестороннего воспитания: она

способствует развитию у детей любви к Родине, к родной природе,

воспитывает любовь к родному языку, будит детское воображение, вызывает

детскую игру. Слабое знание детьми творчества детских писателей;

недопонимание родителями важности ознакомления детей с художественной

литературой; недостаточное развитие эмоций у детей. Опираясь на это, мы

выбрали для данного проекта произведения К. И. Чуковского.

Цель проекта: познакомить детей с детским писателем К. И. Чуковским и

его творчеством.

Задачи проекта:

- Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений

через художественное описание образов;

- Воспитывать способность наслаждаться художественным словом;

- Посредством произведений К.И.Чуковского способствовать воспитанию у

детей добрых чувств;

-Формировать

умение

слушать

произведения,

развивать

память

и

внимательность.

- Развивать интерес к произведениям Чуковского.

-Воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения писателя.

- Воспитывать бережное отношение к книгам; желание защищать слабых,

помочь им в трудной ситуации.

-

Привлечь

родителей

к

организации

развлечений

и

досугов

по

произведениям К. И. Чуковского.

- Расширять представления родителей о детской литературе;

- Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений;

Методы проекта:

- игровые: дидактические игры, подвижные игры, инсценировки;

- словесные: чтение и рассказывание стихов, разговор, беседа,

- наглядные: рассматривание книг, инсценировки;

- практические: показ презентаций, использование иллюстраций, картин,

фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.

Формы работы с детьми:

1.

Беседа "Знакомство с жизнью К. И. Чуковского".

2.

Рассматривание иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского..

3.

Чтение сказок К.И.Чуковского: «Телефон», «Муха-цокотуха»,

«Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище»,

«Доктор Айболит», «Федорино горе».

4.

Просмотр мультфильмов «Доктор Айболит», «Мойдодыр», «Федорино

горе».

5.

Инсценировка сказки «Муха-Цокотуха».

6.

Оформление «Чудо-дерева» (предметы из сказок К. Чуковского)

7.

Художественно-продуктивная деятельность:

«Украсим посуду для бабушки Федоры», «Сказка в гости к нам пришла»

(работа с раскрасками), «Мой любимый литературный герой из произведений

К. Чуковского», «Моя любимая сказка» (раскраски).

8.

Сюжетно-ролевые игры:

Игры на основе сюжетов сказок и стихов.

Сюжетно-ролевая игра "Ветеринарная лечебница"

9.

Дидактические игры: «Собери сказку», «Из какой сказки», «Угадай

героя по описанию», «Счет сказочных персонажей», игры «Угадай, к

какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию»,

«Перепутанные книжки» Отгадывание загадок по сказкам К. И.

Чуковского, настольные игры: «Разрезные картинки», Лото «Сказки»

10.Подвижные игры: «Воробей и звери» («Тараканище»), «Каравай»

(«Муха-цокотуха»), «По ровненькой дорожке» («Федорино горе»)

Формы работы с родителями:

1.Конкурс мини-плаката «Любимая страница из сказки К.И.Чуковского».

2.Выставки совместных работ детей и родителей по сказкам К. И.

Чуковского.

3.Консультация для родителей «Сказкотерапия».

4. Привлечение родителей к оформлению выставки старинными книгами К.

Чуковского.

Работа с социальными партнерами. Встреча с библиотекарем.

Система работы над проектом по образовательным областям

Познавательное развитие

НОД "Если солнышка не будет, что будет? "

НОД «Доктор Айболит»

Знакомство детей с биографией К. И. Чуковского; игры «Угадай, к какой

сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию», «Перепутанные

книжки». Отгадывание загадок по сказкам К. И. Чуковского.

Видеосюжеты, презентации по мотивам произведений К. И. Чуковского.

НОД "В Гостях у дедушки Корнея".

Речевое развитие

Чтение сказок К.И.Чуковского «Федорино горе», «Муха-цокотуха»,

«Тараканище», «Доктор Айблит», «Бармалей», «Краденое солнце»,

«Путаница», «Мойдодыр», «Федорино Горе», «Крокодил».

Рассматривание иллюстраций, альбомов, репродукций картин по изучаемой

теме

Заучивание отрывков из произведений.

Социально-коммуникативное развитие

Просмотр мультипликационных фильмов «Сказки К. И. Чуковского», беседа

«Откуда пришла книга?»; беседа «Как надо относиться к книге?»;

литературная гостиная, посвящённая творчеству К. И. Чуковского;

Игра «Расскажи, что видишь на картинке», «Доскажи словечко». Беседа по

сказкам. Игра «Испорченный телефон».

Художественное творчество

«Украсим посуду для бабушки Федоры» - рисование, «Сказка в гости к нам

пришла» (работа с раскрасками), «Мой любимый литературный герой из

произведений К. Чуковского», «Моя любимая сказка» (рисование).

«Айболит», аппликация по сказке Чуковского.

Физическое развитие

Выполнение движений под стихотворение "Скрюченная песня".

Пальчиковая гимнастика "Свинки".

Подвижные игры "Паутинка", "Путаница" и т. д.

В ходе реализации проекта « В мире сказок К. И. Чуковского»

предполагаемые результаты были достигнуты:

Дети закрепили и систематизировали знания о произведениях К.И.

Чуковского. Дети научились распознавать сказочных героев по

иллюстрациям. Дети были участниками драматических и кукольных

спектаклей. Дети научились отображать прочитанное в творческих работах.

1. В группе созданы необходимые условия по ознакомлению детей с

творчеством К.И.Чуковского:

2.Создана библиотека произведений К.И.Чуковского;

3.Оформлен альбом рисунков по произведениям К.И.Чуковского.

4.Большинство детей к книге стали относится не только как к развлечению, а

как к источнику познавательных интересов.

5.Родители приняли активное участие в реализации проекта (мамы и папы,

бабушки и дедушки)

Вывод:

Сказки Чуковского не только радуют, но и учат: « Мойдодыр » -

аккуратности и опрятности; « Федорино горе » - бережному обращению с

посудой, порядку; « Айболит » - быть добрыми, заботиться о других; « Муха-

Цокотуха » - смелости, уметь помогать другим.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1.

Просмотр презентации «Знакомство с жизнью К. И. Чуковского.

2.

Игра «Назови сказку» - угадай, из какой сказки эти строчки.

А кузнечик, а кузнечик Я хочу напиться чаю,

Ну, совсем как человечек, К самовару подбегаю,

Скок, скок за кусток, А пузатый от меня

Под мосток и молчок. Убежал как от огня.

(«Муха-Цокотуха») («Мойдодыр»)

Кто злодея не боится А лисички взяли спички

И с чудовищем сразится, К морю синему пошли,

Я тому богатырю Море синее зажгли,

Двух лягушек подарю Море пламенем горит,

И еловую шишку пожалую. Выбежал из моря кит.

(«Тараканище») («Путаница»)

Скачет сито по полям Приезжайте, доктор,

А корыто по лугам, В Африку скорей

За лопатою метла И спасите, доктор,

Вдоль по улице пошла. Наших малышей!

(«Федорино горе») («Айболит»)

Он страшными глазами сверкает,

Он страшными зубами стучит,

Он страшный костер зажигает,

Он страшное слово кричит:

- Карабас! Карабас!

Пообедаю сейчас!

(«Бармалей»)

3.

Игра «Угадай, какой герой это сказал?»

Не кричи и не рычи, Если топну я ногою,

Мы и сами усачи, Позову своих солдат,

Можем мы и сами В эту комнату толпою

Шевелить усами! Умывальники влетят.

(Раки) (Мойдодыр)

Надоело нам мяукать! ….Если только захочу,

Мы хотим, как поросята, И Луну я проглочу!

Хрюкать! (Котята) (Крокодил)

Ой, вы, бедные сиротки мои, Дорогие гости, помогите!

Утюги и сковородки мои! Паука-злодея зарубите!

Вы пойдите-ка, немытые, домой, И кормила я вас, и поила я вас,

Я водою вас умою ключевой. Не покиньте меня

(Федора) В мой последний час.

(Муха-Цокотуха)

Расти туфелька моя, Милый, милый Бармалей,

Расти, маленькая! Смилуйся над нами,

Уж как туфельку мою Отпусти нас поскорей

Я водичкою полью, К нашей милой маме!

И вырастет дерево, (Ванечка и Танечка)

Чудесное дерево!

(Девочка Мура)

4.

Физкультминутка

5.

Игра «Угадай сказку по иллюстрации».

Воспитатель показывает слайды с иллюстрациями произведений К. И.

Чуковского, дети отгадывают героев и сказки.

6.

Игра «Кто есть кто?»

Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит – (доктор) Бармалей – (разбойник)

Федора – (бабушка) Мойдодыр – (умывальник)

Тотоша, Кокоша – (крокодил) Каракула – (акула)

Рыжий, усатый великан – (таракан) Цокотуха – (муха)

7.

Игра «Мешочек с вещами»

Кто-то потерял вещи, помогите найти их владельца. Вспомните сказку и

строчки, в которых говорится об этом предмете.

- Телефон (У меня зазвонил телефон), «Телефон»

- Мыло (Вот и мыло подскочило), «Мойдодыр»

- Блюдце (А за ними блюдца), «Федорино горе»

- Монета (Муха по полю пошла), «Муха-Цокотуха»

8.

Игра «Доскажи словечко»

Только вдруг из-за кусточка, Приходили к Мухе блошки,

Из-за синего лесочка, Приносили ей сапожки

Из далеких из полей А сапожки не простые

Прилетает…. (воробей). В них застежки….. (золотые).

(«Тараканище») («Муха-Цокотуха»)

Долго, долго крокодил Наступила темнота,

Море синее тушил Не ходи за ворота:

Пирогами и блинами, Кто на улицу попал –

И сушеными …. (грибами). Заблудился и ….(пропал).

(«Путаница») («Краденое солнце»)

Я за свечку, свечка – в печку! А за нею вилки,

Я за книжку, та – бежать Рюмки да бутылки,

И в припрыжку - Чашки да ложки

Под ….. (кровать). Скачут по …. (дорожке).

(«Мойдодыр») («Федорино горе»)

А потом позвонили цапли: Динь-ди-лень, динь-ди-лень

«Пришлите, пожалуйста,….(капли) То олень позвонит, то...(тюлень)

(«Телефон») («Телефон»)

Веселится народ –

Муха замуж идет

За лихого, удалого,

Молодого… (Комара).

(«Муха-Цокотуха»)

9. «Две правды, одна ложь».

Какие предметы убежали от бабушки Федоры?

-чашки, -стол, -телевизор

Чем тушил пожар крокодил?

- блинами, -орехами, -пирогами

Какие насекомые были на именинах у Мухи-Цокотухи?

-бабочка, -пчела, - муравей

10. «Вопрос-ответ»

- Кто проглотил солнце в сказке «Краденое солнце»?

- Что предлагается отведать Бабочке-красавице в сказке «Муха-Цокотуха»?

- Зачем следовали пироги в сказке «Мойдодыр»? (за утюгами).

-В каком регионе жили звери, которых лечил Айболит? (Колохари).

- По какому номеру в сказке «Телефон» разозленный автор порекомендовал

позвонить? (125).

- Кто кричал утюгу в сказке «Федорино горе» «Я бегу, бегу, удержаться не

могу»? (кастрюля).

- Как звали детей в сказке «Бармалей», которые убежали в Африку? (Ванечка

и Танечка).

- На чем ехали комарики в сказке «Тараканище»? ( на воздушном шарике).

11.

Инсценировка сказки « Муха-Цокотуха».

Задание «Разминка».

- в какой сказке прославляли воробья? (тараканище)

- как звали мальчика, победившего крокодила? (Ваня Васильчиков)

- кто ходил с павлиньим хвостом? (медведь Топтыгин)

- на чем ехали комарики? (на воздушном шарике)

- кто поджег море? (лисички)

- как звали командира мочалок? (мойдодыр)

- что купила муха на базаре? (самовар)

- кто посмел украсть солнце? (крокодил)

- как звали горе-хозяйку? (Федора)

- что случилось с бегемотом? (провалился в болото)

- как звали кровожадкого и беспощадного злодея (Бармалей)

- как звали детей крокодила? (Тотоша и Кокоша)

- назовите слово, которое кричал Мойдодыр? (карабарас)

- что подарили мухе блошки? (сапожки)

- кто спрятался от паука под мост? (кузнечик)

- кто спас солнце? (медведь)

- кто принес телеграмму от гиппопотама? (шакал)

- что обещал Бармалей за спасение Тане и Ване? (мятные прянички)

- кто потушил пожар? (бабочка)

- у какой реки сидел и плакал печальный Гиппопо? (Лимпопо)

- какая сказка начинается именинами, а кончается свадьбой? («Муха-

Цокотуха»)

Физкультминутка «Сказки Чуковского».

А посуда вперёд и вперёд – по полям, по болотам идёт (ходьба по кругу).

Я бегу, бегу, бегу – удержаться не могу (бег по кругу).

Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и

качает головой (наклоны головы).

А жуки рогатые – мужики богатые – с бабочками пляшут, шапочками машут (под

весёлую музыку дети танцуют).

Физкультминутка «Сказки Чуковского»:

1.

В гости к Мойдодыру

Все скорей спешите,

Вместе с Мойдодыром

Весело пляшите.

Ля-ля-ля-ля-ля-ля-ля.

(Дети выполняют пружинку.)

2.

В гости к Федоре

Все скорей спешите,

Вместе с Федорой

Весело пляшите.

Та-та-та-та-та-та-та.

(Дети выполняют хлопки.)

3.

В гости к Цокотухе

Все скорей спешите,

Вместе с Мухой

Весело пляшите.

Па-па-па-па-па-па-па.

(Дети выполняют ковырялочку.)

4.

В гости к Айболиту

Все скорей спешите,

Вместе с Айболитом

Весело пляшите.

Ну-ну-ну-ну-ну-ну-ну.

(Дети выполняют притопы.)

Физкультминутка «Айболит»

Мы веселые ребятки,

Дружно делаем зарядку (шагают на месте).

Вправо раз, влево раз,

Улыбнемся мы сейчас (руки на поясе поворот в сторону).

На носочки дружно встанем

Руки к солнышку потянем (на носочках потянулись вверх).

Загляни к нам солнышко

И погрей нам горлышко (прыжки с хлопками).

Ну, а если заболеем,

Нам поможет Айболит (ладони к щекам, наклоны головы).

Витаминки нам пропишет (колечки каждым пальцем).

И микстурой угостит(ладошки миской).