Дополнительная общеобразовательная программа

«Азбука лепки»

Составил: воспитатель

высшей квалификационной категории

Мягкова Инесса Васильевна

Структура и содержание программы

Титульный лист.

1.

Комплекс основных характеристик дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы

1.1.

Пояснительная записка (общая характеристика программы);

1.2.

Цель и задачи программы;

1.3.

Содержание программы (учебный план; учебно-тематический

план); 1.4.Планируемые результаты.

2.

Комплекс организационно-педагогических условий:

2.1.

Календарный учебный график;

2.2.Условия реализации

программы;

2.3. Формы аттестации;

2.4.Оценочные материалы;

2.5.Методическое обеспечение.

3. Список литературы (для педагога, детей).

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Программа дополнительного образования «Азбука лепки» художественной

направленности по функциональному предназначению является досуговой,

по форме реализации - кружковой, по срокам реализации - одногодичной.

Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях

прикладным творчеством является обогащение мировосприятия

воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие

творческого нестандартного подхода к реализации задания, воспитание

трудолюбия, интереса к практической деятельности, радости созидания и

открытия для себя что-то нового).

В настоящее время в умах и душах людей нашей страны происходит

переоценка ценностей, зачастую приоритетную роль играют материальные

блага, а развитие духовных качеств отходит на второй план. Имеется ли

путь, который может изменить это направление развития нашего общества?

Да! И начинать, этот путь нужно с детства.

В начале необходимо научить детей видеть прекрасное в простом,

взращивать в детских сердцах чуткость к прекрасному, к доброму, тогда у

них появится желание создать красоту своими руками. И если это сделано

своими руками, то это приносит ещё большее чувство удовлетворения, что

ведёт к развитию положительных качеств души. Творческое начало рождает

в ребёнке живую фантазию, живое воображение. А без творческой фантазии

не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности.

Успехи в простом придают уверенность в своих силах и ведут к сотворению

более сложного. И не всегда для этого необходимы дорогостоящие

материалы и инструменты. Лепка из глины позволяет реализовать и развить

творческие способности детей, даст возможность увидеть окружающий мир

другими глазами. Ведь герои и сюжеты будущих работ находятся рядом с

нами, идут по улице, живут в книгах, сказках. Кроме этого, работа с глиной

имеет большое значение для всестороннего развития ребёнка, способствует

физическому развитию: воспитывает у детей способности к длительным

физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат

ребёнка, воспитывает усидчивость, художественный вкус, умение

наблюдать, выделять главное.

Ученые пришли к заключению, что формирование речевых областей

совершается под влиянием импульсов от рук, а точнее от пальцев. Если

развитие движений пальцев отстает, то задерживается и речевое развитие.

Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки

движений пальцев рук, а это, в свою очередь, подготовка руки ребенка к

письму.

Образовательное значение лепки огромно, особенно в плане умственного и

эстетического развития ребёнка. Лепка из глины расширяет кругозор,

способствует формированию творческого отношения к окружающей жизни,

нравственных представлений.

Занятия по лепке из глины дают возможность детям моделировать мир и

свое представление о нем в пространственно-пластических образах. Ребенок

не только видит то, что он создал, но и берет в руки и, по мере

необходимости, изменяет. Через занятие лепкой он учится наблюдать,

воспроизводить увиденное в объеме. В процессе занятий у детей постепенно

развиваются творческое мышление, внимательность, аккуратность,

усидчивость, самостоятельность. В то же время воспитывается стремление

сохранять и украшать окружающий мир. Научиться тонко и чутко подмечать

красоту окружающего мира, отражать ее в искусстве, в духе своего народа,

культуры

- очень важно для духовно-нравственного воспитания подрастающего

поколения. Данная программа ориентирована на развитие творческих

способностей детей, передачу духовного и культурного опыта посредством

приобщения обучающихся к лепке из глины как декоративному

творчеству.

Актуальность данной программы состоит в том, что она приобщает детей к

искусству народных промыслов и формирует художественно - творческую

активность через создание учебных работ на основе приемов и методов

лепки.

Новизна

данной

программы:

- доступность теоретического и практического материала;

- небольшие материальные затраты;

- зримые результаты работ;

-использование игровых элементов, способствующих постоянной

заинтересованности детей к процессу деятельности.

Нормативно правовой базой для разработки программы является:



Конвенция о правах ребёнка;



Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ (ред.от 23.07.2013г.) «Об

образовании в Российской Федерации»;



Концепция развития дополнительного образования (Распоряжение

правительства РФ №1726–р от 04.09.2014г.);



Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по

дополнительным общеобразовательным программам (Приказ

Министерства образования и науки Российской Федерации № 196 от 09

ноября 2018 г.);



Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28

сентября 2020 г. N 28 “Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-

20"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям

воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи";



Распоряжение администрации Липецкой области от 12 апреля 2018 года

№187-р «О реализации приоритетного проекта «Доступное

дополнительное образование для детей» в Липецкой области;



Устав МБДОУ д/с «Светлячок» с. Ярлуково;



Календарный учебный график МБДОУ д/с «Светлячок» с. Ярлуково на

2025-2026 учебный год;



Положение о структуре, порядке разработки и утверждении

дополнительных общеразвивающих программ МБДОУ д/с «Светлячок» с.

Ярлуково.

Педагогическая

целесообразность

обусловлена необходимостью

раскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением

к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием

условий, в которых дети могут проявить свои как индивидуальные

способности, так и способности при участии в коллективной работе.

Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным

путём приобретать новые навыки в лепке, но и побудить интерес к

творческой деятельности, который в дальнейшем поможет ребёнку перейти

на новый уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе.

Адресат программы:

Программа ориентирована на обучение дошкольников 6-8 лет. По программе

«Азбука лепки» могут обучаться старшие дошкольники и младшие

школьники, которые в доступной форме могут приобщиться к искусству

лепки из глины, познать культуру своей страны, родного края, приобрести

практические навыки изобразительного творчества.

Объем программы: 72 ч.

Форма обучения и виды занятий: очная, занятия проводятся во вторую

половину дня.

Комбинированные (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и

практическая работа), обучающие игры, беседы.

Форма организации детей на занятии: групповая.

Срок обучения:1 год

Режим занятий: 2 раза в неделю по 30 мин, при наполняемости 12

обучающихся в группе.

Цель

программы:

Выявление и развитие творческих способностей на занятиях лепкой, для

дальнейшей самореализации старших дошкольников.

Задачи

программы

Образовательные:

- формировать знания, умения и навыки работы с глиной;

- научить применять способы лепки из глины;

- знакомить с традициями народного искусства по лепке из глины;

- учить работать в группе и индивидуально;

-учить простейшим приёмам лепки, формировать умение составлять

простые композиции.

Развивающие:

- развивать особенности оценки выполненной работы, интуицию;

- развивать творческие способности и задатки;

- развивать умение наблюдать, выделять главное;

- развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, обогащать

словарный запас;

Воспитательные:

-

воспитывать художественный вкус, трудолюбие, любознательность;

-

воспитывать самостоятельность;

-

повышать коммуникативную культуру детей;

-

учить работать в группе и индивидуально;

-

воспитание у ребёнка уверенности в своих силах;

-

воспитывать наблюдательность и усидчивость.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Дополнительная общеразвивающая программа «Азбука лепки» включает в

себя учебные курсы:

1. Курс «Школа лепки».

2. Курс «В мастерской глиняной игрушки»

3. Курс «В гостях у гончаров»

Учебный план ДОП «Азбука лепки»

№

п/п

Наименование

курса

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Формы аттестации

1.

«Школа лепки»

56

15

41

наблюдение, беседа,

выставка

2.

«В мастерской

глиняной

игрушки»

10

3

7

беседа, выставка

3.

«В гостях у

гончаров»

6

3

3

беседа, выставка

ИТОГО

72

21

51

Теория.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

Учебный курс «Школа лепки»

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и противопожарной

защиты, санитарии и гигиены. Презентация «Путешествие волшебного

комочка».

История глины. Знакомство с базовыми формами, и инструментами,

используемыми при лепке.

Беседа «Витамины».

Беседа «Осенние листочки»

«Яблонька» Просмотр иллюстраций и схемы лепки дерева. Чтение стихов о

яблоньке.

«Мухомор». Знакомство с конструктивным способом лепки. Беседа: Грибы

съедобные и несъедобные. Просмотр иллюстраций

«Домашние питомцы» Просмотр иллюстраций с изображением кошек.

«Цыпленок» Закрепление знаний о домашних птицах. Чтение потешек,

загадок.

«Золотая рыбка» Просмотр иллюстраций с морскими рыбками.

«Снеговик» Чтение стихов и загадок про снеговика.

«Елочка нарядная» Чтение стихов о елочке. Просмотр иллюстраций.

«Шарики-фонарики» Чтение стихов о новогодней елочке.

«Снежинки» Знакомство с элементами геометрического орнамента. Техника

«жгута».

«Кудрявая овечка» Декоративная лепка.

«Самолет построим сами» Беседа о государственном празднике «День

защитника Отечества». Познакомить с профессией летчика.

«Летим мы на ракете» Рельефное изображение с проработкой деталей.

«Цветы для мамы» Познакомить с названиями цветов.

«Край родной на век, любимый…» Знакомство со стихами о Родине, о

сирени.

«Весенний лужок» Просмотр иллюстраций с весенними цветами.

«День Победы!» Просмотр видеофильма.

«Кошкин дом» Чтение сказки, беседа, просмотр иллюстраций.

«Лесные жители» Чтение стихов и загадок про медведя.

«Лесные жители» Вспомнить сказки с участием лисы.

«Зоопарк: слон» Просмотр иллюстраций.

«Бабочки» Просмотр иллюстраций. Итоговая выставка.

Практика.

Лепка из глины.

Лепка овощей и фруктов из глины конструктивным способом.

Выполнение оттисков осенних листьев на пластах глины.

«Яблонька» Лепка рельефного изображения яблони с яблочками.

Лепка полянки с грибами.

«Домашние питомцы» Лепка котенка конструктивным способом.

Соединение деталей стеками.

Лепка цыпленка конструктивным способом.

Лепка рыбки конструктивным способом.

«Черепашка» Лепка черепашки конструктивным способом. Выполнение

декора налепным орнаментом.

«Снеговик» Лепка снеговика конструктивным способом

«Ёлочка нарядная» Лепка ёлочки конструктивным способом.

«Шарики-фонарики» Лепка украшений для ёлки, используя шаблоны,

предложенные педагогом.

«Снежинки» Лепка снежинок. Техника «жгута».

«Кудрявая овечка» Лепка овечки по предложенной схеме. Декоративная

лепка. Нанесение декора стеками.

«Самолёт построим сами» Лепка самолета конструктивным способом.

«Летим мы на ракете» Лепка ракеты из пластилина или глины по шаблону

из «пласта». Рельефное изображение с проработкой деталей.

«Цветы для мамы» Лепка корзинки с цветами, используя технику лепки из

«жгута».

«Край родной на век, любимый…» Лепка рельефа «Ветка сирени».

«Весенний лужок» Лепка рельефа с тюльпанами комбинированным

способом.

«День Победы!» Лепка рельефа, посвященного празднику 9 мая «Вечный

огонь»

«Любимые мультфильмы» Лепка любимого персонажа из мультфильма по

представлению.

«Кошкин дом» Лепка (домика), используя технику лепки из «пласта».

«Лесные жители» Лепка медведя конструктивным способом по

предложенной схеме.

«Лесные жители» Лепка лисички конструктивным способом.

«Зоопарк: слон» Лепка слона комбинированным способом по

предложенной схеме.

«Бабочки» Лепка бабочек из глины или пластилина комбинированным

способом с проработкой деталей.

Форма контроля (входной): беседа, диагностика, выставка

Учебный курс «В мастерской глиняной игрушки»

Теория. Знакомство с глиняными игрушками России. Характерные

признаки и особенности дымковских, филимоновских игрушек.

Особенности декора.

Практика. Изготовление из глины простых форм игрушек, декорирование

красками (Быстроногая лошадка, круторогий барашек, филимоновскй

олень, дымковская утка, барыня-сударыня).

Форма текущего контроля - беседа.

Учебный курс «В гостях у гончаров»

Теория. Знакомство с различными видами посуды. Просмотр иллюстраций

промысла Гжель.

Практика. Лепка посуды (тарелочка, чашка) в технике из жгута и пласта.

Учатся составлять предметы на плоскости.

Украшение посуды при помощи стеков и налепных деталей.

Декорирование посуды красками.

Форма текущего контроля - беседа.

Промежуточная аттестация - диагностика.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

Результатами освоения программы является формирование следующих

умений:

-узнавать по внешнему виду изделия традиционных народных промыслов,

изучаемых по программе;

-различать инструменты и приспособления, предусмотренные программой;

-пользоваться инструментами и приспособлениями, использовать их строго

по назначению и бережно относится к ним;

-соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

-правильно организовывать рабочее место и поддерживать порядок во время

работы;

-выполнять правила и приёмы обработки глины;

-правильно выполнять изученные технологические операции;

-самостоятельно изготавливать по образцу изделие.

2. Комплекс организационно-педагогических

условий. Календарный учебный график

Продолжительность учебного года

С 01 сентября по 30 мая

Количество учебных недель в году

36 недель

Количество учебных часов в год

72 ч.

Количество учебных дней в неделю

2

Количество занятий в день

1

Режим проведения занятий

Начало проведения занятий: 16.30

окончание проведения занятий:

17.00

продолжительность занятия: 30 мин.

Промежуточная аттестация

С 20 по 31 сентября

С 15 по 29 мая

Условия реализации программы

№ Наименование оборудования для проведения практических занятий,

основного оборудования

1

Группа № 5:

ноутбук – 1, столы воспитанников – 4 шт., стулья детские -10 шт.,

мольберт – 1 шт.

Методические пособия, раздаточный материал:

1.Пейзажи, иллюстрации, демонстрационные картинки различной

тематики, муляжи фруктов и овощей.

2. Принадлежности для рисования и лепки: альбомные листы, листы

бумаги А4, листы с контурными изображениями предметов, картон,

тонированная бумага; акварельные краски, гуашь разных цветов,

набор кистей, подставки под кисточки, непроливайки, тарелочки,

простой и цветные карандаши, глина, пластилин восковой.

3. Салфетки, доска, стека, клей ПВА, фартуки, палитры.

4. Презентации.

Форма аттестации

По курсу «Азбука лепки» промежуточная аттестация проводится в форме

выставок работ учащихся.

Оценочные материалы

Педагогическая диагностика возможных достижений воспитанников,

посещающих кружок

от 6 до 8 лет:

1. Знает глину, как природный материал, её свойства, умеет лепить из неё.

2. Имеет представление о применении глины в жизни человека (что из

неё изготавливают, чем она служит).

3. Различает виды игрушек народных промыслов, называет их

(дымковская, филимоновская, гжель).

4. Различает и называет виды росписей изделий из глины.

5. Умеет лепить пластическим и конструктивным способом.

6. Использует в лепке умения и навыки, полученные раннее.

7.

Умеет создавать из глины образ предмета, выделяя его характерные

особенности.

8. Сочетает глину с другими природными материалами: с деревом, бумагой,

тканью.

9. Знает, что такое гончарный круг и как на нём работать.

10. Знает, для чего необходима просушка и обжиг изделий из глины.

11.

Умеет лепить, используя стеку, создавать узор, добавлять воду для

сглаживания поверхности.

12. Умеет лепить совместно с другими детьми, распределяя обязанности.

13. Знает, чем отличается декоративная лепка от других её видов.

14. умеет определять основу изделия: конус, шар, цилиндр, пластина.

Педагогическая диагностика возможных достижений воспитанников,

посещающих кружок

«Азбука лепки»

Фамилия

Номера вопросов

Имя

ребёнка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

1

12

1

3

14

Показатель сформированности достижений

1.

– Не сформирован

2.

– На стадии формирования

3.

- Сформирован

Методическое обеспечение

Дополнительная общеобразовательная программа кружка «Азбука

лепки» составлена педагогом Мягковой И.В. для достижения полной

реализации программы и состоит из содержательных комплектов,

позволяющих педагогу организовать учебно-воспитательный процесс, а

обучающимся более полно освоить предложенную программу.

1.

Программа носит личностно-ориентированный характер и направлена на

овладение обучающимися различными знаниями, умениями и навыками

при создании художественных произведений.

2.

Учебные пособия представлены каталогом, содержащим сведения

об учебниках и дополнительной литературе (постоянно дополняется)

3.

Учебно-методические рекомендации для педагогов и обучающихся.

4.

Детские загадки, интерактивные игры;

5.

Разработки по сохранению и укреплению здоровья детей:



Консультация для родителей «Азбука здоровья».



Консультация для родителей «Витамины».



Методическое пособие для педагогов, детей и их родителей

«Сохрани своё здоровье»

6.

Памятки для родителей.

7.

Медиаматериалы.

8.

Наглядный материал:



Схемы: основные способы лепки из пластилина, глины.



Схемы росписи: дымковские, гжельские и др. узоры.

Учебный материал для занятий подобран с точки зрения развивающей и

воспитательной функции процесса обучения. Взаимоотношения педагога и

обучающихся основаны на взаимопонимании.

Теоретическое изложение программного материала сопровождается

демонстрацией наглядных пособий.

При обучении основам изобразительного искусства основной упор делается

на практическую работу. Теоретический материал усваивается детьми через

объяснения педагогом, мультимедийную презентацию, через игру.

Список литературы для педагогов:

1.

Горичева В.С., Нагибина М.И. Сказку сделаем из глины, .... -Ярославль:

Академия К°, 1998. - 48 с. 37.

2.

Сокольникова Н.М. «Изобразительное искусство и методика преподавания» -

М: Академа,2002

3.

Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольника. М.,

1999.

4.

Халезова Н.Б. Обучение лепке в детском саду М.: Просвещение, 1986.

5.

Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду

М.: Просвещение, 1984.

6.

Шабельникова Е. И., Каминская Е.А. Поделки из пластилина. – М.: ООО ИКТЦ

«ЛАДА», 2010. - 120 с. + 12 ил.

7.

Грибовская А.А., Халезова-Зацепина М.Б. Лепка в детском саду.

Конспекты занятий для детей 2— 7 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2013. — 80 с.

(Детский сад с любовью).

8.

Г. Федотов «Послушная глина». Основы художественного ремесла. Москва

«Аст- пресс» -199г.

9.

Глиняная игрушка 17-18 вв. из фондов ЛОКМ 2001г. Н.Е. Чалых, г.

Липецк. Археологические находки, зарисовки и описание.

10.Г.М. Науменко «Русские народные детские песни и сказки с напевами».

Москва 2001г.

11.М. Аксенов «Веснянки». Методическая литература, сценарии к

проведению обряда «Закликание весны» г. Брянск 1996г.

12.И. Морозов, И. Слепцова «Забавы вокруг печки». Русские

традиционные народные игры. Москва. Роман газета 1994г.

13.И. Морозов, И. Слепцова «Не робей, воробей!» Детские игры,

потешки, забавушки. Москва 1995г.

14.С. Жегалова «Русская народная живопись» Москва. Просвещение 1984г.

15.Г. Блинов «чудо-кони, чудо-птицы». Москва 1977г.

16.В. Аникина «Русские пословицы и поговорки» Москва 1988г.

17.А.Г. Кулешов «Русская глиняная игрушка, как вид народного

творчества», Москва, «Наука», 2012г.

18.Т. Лаптева «Большие игры маленьких детей», Дрофа-Плюс, Москва 2005г.

19.Анохин Ю., Минаева Н. В музее игрушек «МАЛЫШ» М.: 1986

20.Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: учеб.-

метод. Пособие/Под. Ред. Т.Я. Шпикаловой. М.: Гуманит. Изд. Центр Владос,

2000.- 272с.- (Воспитание и дополнительное образование школьников).

21.Детям о традициях народного мастерства. Осень: Учеб.- метод. Пособие: В 2ч.

/Под. Ред. Т.Я.Шпикаловой.- М.: Гуманит. Изд. Центр Владос,2001.-ч.2.- 272с. -

(Воспитание и дополнительное образование школьников).

22.Каргопольская глиняная игрушка. Каталог. Каргополь 2006

23.

Бельтюкова, Петров, Кард «Учимся лепить» изд. «Эксмо», М:, 2001.

24.Алексахин Н.Н. Волшебная глина. - М.: АГАР, 1999. - 48 с.

Бугамбаев М. Гончарное ремесло. - Ростов - на - Дону: Феникс, 2000. - 320с.

25.Долорес Рос. Керамика: Техника. Приемы. Изделия. - М.: АСТ - Пресс

книга, 2003.-144с.

Список литературы для детей и родителей

1. Кард В, Петров С. Сказки из пластилина. Санкт-Петербург «Валери СПб»,

«СфинксСПб». 1997г

2. Раскраска «Народные костюмы», ООО «Хатберт-пресс», Москва. 2005г.

3. Е.А. Никонова «Я открою вам секрет», Паритет, Санкт-Петербург. 2005г.

4. Т. Носова «Каргопольская игрушка», Мозаика-Синтез, Москва. 2005г.

5. «Филимоновские свистульки», Мозаика-Синтез, Москва. 2005г.

6. А. Климентов, «Народные промыслы России», Москва. 2007г.

7. Г. Вайданова, «Сказ про гончара и абашевскую игрушку», Москва. 1989г. 14.

И.Д. Агеева

8. Н. Сурьяминова «Синие цветы гжели», Малыш, Москва. 1986г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Светлячок» с. Ярлуково

Грязинского муниципального района

Липецкой области

РАБОЧАЯПРОГРАММА

учебного курса «Школа лепки»

объединения «Азбука лепки»

1-го года обучения на 2025-

2026 учебный год

Составила: Мягкова Инесса Васильевна,

воспитатель высшей квалификационной

категории

1.

Пояснительная записка

Цель учебного курса: научить изготавливать изделия из лепки разной

техникой.

Задачи учебного курса:

-

познакомить с различными техниками лепки;

-

закрепить

и

углубить

знания

техники

построения

композиции,

цветового спектра;

-

научить правилам техники безопасности;

-

воспитание чуткости и ответственности;

-

воспитывать духовно-моральные качества (честность, ответственность,

дружбу);

-

развивать фантазию и изобретательность;

-

развивать творческую активность, выдумку; - развивать

навыки самостоятельной работы; - прививать эстетический вкус.

Нормативно-правовые

документы,

на

основе

которых

разработана

рабочая программа учебного курса «Школа лепки»

1.

Федеральный закон 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»;

2.

Концепция развития дополнительного образования

(Распоряжение Правительства РФ от 04.09.14г. № 1726-р);

3.

Постановление Главного государственного санитарного врача

России от 28.09.2020 № СП2.4.3648-20, Санитарные правила

Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020

№28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20

«Санитарно- эпидемиологические требования к организациям

воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

4.

Приказ от 31.07.2020г. № 373 «Об утверждении Порядка организации

и осуществления образовательной деятельности по основным

программам – образовательным программам дошкольного

образования.

5.

Устав муниципального государственного бюджетного дошкольного

образовательного учреждения детский сад «Светлячок» с.

Ярлуково.

Курсу «Школа лепки» отведено в учебном плане 56 часов; из них

теоретических – 15 часов, практических – 41 час.

2.

Календарно-тематический

план учебного курса «Школа

лепки»

№

п/п

Наименование

раздела и тем

учебных занятий

Кол-

во

часов

Планируемая

дата занятия

Фактическая

дата занятия

1-2

Вводное занятие.

Инструктаж по технике

безопасности и

противопожарной

защиты, санитарии и

гигиены. Презентация

«Путешествие

волшебного комочка».

2

3-5

История глины.

Знакомство с базовыми

формами, и

инструментами,

используемыми при

лепке. Лепка из глины.

3

6-7

Беседа «Витамины».

Лепка овощей и

фруктов из глины

конструктивным

способом.

2

8-9

Беседа «Осенние

листочки» Выполнение

оттисков осенних

листьев на пластах

глины.

2

10-11

«Яблонька» Лепка

рельефного изображения

яблони с яблочками.

Просмотр иллюстраций и

схемы лепки дерева.

Чтение стихов о

яблоньке.

2

12-13

«Мухомор». Знакомство

с конструктивным

способом лепки. Беседа:

Грибы съедобные и

несъедобные. Просмотр

иллюстраций. Лепка

полянки с грибами.

2

14-15

«Домашние питомцы»

Лепка котенка

2

конструктивным

способом. Соединение

деталей стеками.

Просмотр иллюстраций с

изображением кошек.

16-17

«Цыплёнок»

Формирование форм

шара большого и малого,

соединение их при

помощи стеков.

Закрепление знаний о

домашних птицах, лепка

цыпленка

конструктивным

способом. Чтение

потешек, загадок.

2

18-19

«Золотая рыбка»

Просмотр иллюстраций с

морскими рыбками.

Лепка рыбки

конструктивным

способом.

2

20-21

«Черепашка» Лепка

черепашки

конструктивным

способом. Выполнение

декора налепным

орнаментом.

2

22-23

«Снеговик» Лепка

снеговика

конструктивным

способом, чтение стихов

и загадок про снеговика.

2

24-25

«Ёлочка нарядная»

Лепка ёлочки

конструктивным

2

способом. Чтение стихов

о ёлочке. Просмотр

иллюстраций.

26-27

«Шарики-фонарики»

Лепка украшений для

ёлки, используя

2

шаблоны, предложенные

педагогом. Чтение

стихов о новогодней

ёлочке.

28-29

«Снежинки» Лепка

снежинок. Знакомство с

элементами

геометрического

орнамента. Техника

«жгута».

2

30-31

«Кудрявая овечка» Лепка

овечки по предложенной

схеме. Декоративная

лепка. Нанесение декора

стеками.

2

32-33

«Самолёт построим

сами» Беседа о

государственном

празднике «День

защитника Отечества»,

познакомить с

профессией лётчика.

Лепка

самолётаконструктивным

способом.

2

34-35

«Летим мы на ракете»

Лепка ракеты из

пластилина или глины по

шаблону из «пласта».

Рельефное изображение с

проработкой деталей.

2

36-37

«Цветы для мамы»

Познакомить с

названиями цветов.

Лепка корзинки с

цветами, используя

технику лепки из

«жгута».

2

38-39

«Край родной на век,

любимый…» Лепка

рельефа «Ветка сирени».

2

Знакомство со стихами о

Родине, о сирени.

40-41

«Весенний лужок» Лепка

рельефа с тюльпанами

комбинированным

способом. Просмотр

иллюстраций с

весенними цветами.

2

42-43

«День Победы!» Лепка

рельефа, посвященного

празднику 9 мая

«Вечный

огонь»

Просмотр видеофильма.

2

44-45

«Любимые

мультфильмы» Лепка

любимого персонажа из

мультфильма по

представлению.

2

46-47

«Кошкин дом» Лепка

(домика), используя

технику лепки из

«пласта». Чтение сказки,

беседа, просмотр

иллюстраций.

2

48-49

«Лесные жители» Лепка

медведя конструктивным

способом по

предложенной схеме.

Чтение стихов и загадок

про медведя.

2

50-51

«Лесные жители» Лепка

лисички конструктивным

способом. Вспомнить

сказки с участием лисы.

2

52-53

«Зоопарк: слон» Лепка

слона комбинированным

способом по

предложенной схеме.

Просмотр иллюстраций.

2

54-56

«Бабочки» Лепка бабочек

из глины или пластилина

комбинированным

способом с проработкой

деталей. Просмотр

3

иллюстраций.

Итоговая выставка.

Всего:

56

Теория.

Содержание учебного курса

«Школа лепки»

Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности и противопожарной

защиты, санитарии и гигиены. Презентация «Путешествие волшебного

комочка».

История глины. Знакомство с базовыми формами, и инструментами,

используемыми при лепке.

Беседа «Витамины».

Беседа «Осенние листочки»

«Яблонька» Просмотр иллюстраций и схемы лепки дерева. Чтение стихов о

яблоньке.

«Мухомор». Знакомство с конструктивным способом лепки. Беседа: Грибы

съедобные и несъедобные. Просмотр иллюстраций

«Домашние питомцы» Просмотр иллюстраций с изображением кошек.

«Цыпленок» Закрепление знаний о домашних птицах. Чтение потешек,

загадок.

«Золотая рыбка» Просмотр иллюстраций с морскими рыбками.

«Снеговик» Чтение стихов и загадок про снеговика.

«Елочка нарядная» Чтение стихов о елочке. Просмотр иллюстраций.

«Шарики-фонарики» Чтение стихов о новогодней елочке.

«Снежинки» Знакомство с элементами геометрического орнамента. Техника

«жгута».

«Кудрявая овечка» Декоративная лепка.

«Самолет построим сами» Беседа о государственном празднике «День

защитника Отечества». Познакомить с профессией летчика.

«Летим мы на ракете» Рельефное изображение с проработкой деталей.

«Цветы для мамы» Познакомить с названиями цветов.

«Край родной на век, любимый…» Знакомство со стихами о Родине, о

сирени.

«Весенний лужок» Просмотр иллюстраций с весенними цветами.

«День Победы!» Просмотр видеофильма.

«Кошкин дом» Чтение сказки, беседа, просмотр иллюстраций.

«Лесные жители» Чтение стихов и загадок про медведя.

«Лесные жители» Вспомнить сказки с участием лисы.

«Зоопарк: слон» Просмотр иллюстраций.

«Бабочки» Просмотр иллюстраций. Итоговая выставка.

Практика.

Лепка из глины.

Лепка овощей и фруктов из глины конструктивным способом.

Выполнение оттисков осенних листьев на пластах глины.

«Яблонька» Лепка рельефного изображения яблони с яблочками.

Лепка полянки с грибами.

«Домашние питомцы» Лепка котенка конструктивным способом.

Соединение деталей стеками.

Лепка цыпленка конструктивным способом.

Лепка рыбки конструктивным способом.

«Черепашка» Лепка черепашки конструктивным способом. Выполнение

декора налепным орнаментом.

«Снеговик» Лепка снеговика конструктивным способом

«Ёлочка нарядная» Лепка ёлочки конструктивным способом.

«Шарики-фонарики» Лепка украшений для ёлки, используя шаблоны,

предложенные педагогом.

«Снежинки» Лепка снежинок. Техника «жгута».

«Кудрявая овечка» Лепка овечки по предложенной схеме. Декоративная

лепка. Нанесение декора стеками.

«Самолёт построим сами» Лепка самолета конструктивным способом.

«Летим мы на ракете» Лепка ракеты из пластилина или глины по шаблону

из «пласта». Рельефное изображение с проработкой деталей.

«Цветы для мамы» Лепка корзинки с цветами, используя технику лепки из

«жгута».

«Край родной на век, любимый…» Лепка рельефа «Ветка сирени».

«Весенний лужок» Лепка рельефа с тюльпанами комбинированным

способом.

«День Победы!» Лепка рельефа, посвященного празднику 9 мая «Вечный

огонь»

«Любимые мультфильмы» Лепка любимого персонажа из мультфильма по

представлению.

«Кошкин дом» Лепка (домика), используя технику лепки из «пласта».

«Лесные жители» Лепка медведя конструктивным способом по

предложенной схеме.

«Лесные жители» Лепка лисички конструктивным способом.

«Зоопарк: слон» Лепка слона комбинированным способом по

предложенной схеме.

«Бабочки» Лепка бабочек из глины или пластилина комбинированным

способом с проработкой деталей.

Форма контроля (входной): беседа, диагностика, выставка

Планируемый уровень подготовки учащихся по окончании учебного

курса «Школа лепки»

Обучающиеся должны знать:

- правила техники безопасности при работе в мастерской,

- особенности технологии изготовления изделий из глины,

- основные приемы лепки и декорирования изделий,

- основные понятия (керамика, глина, песок и др.),

- знать и называть геометрические тела (шар, куб, конус, цилиндр).

Обучающиеся должны уметь:

- подготовить глину к работе,

- организовать и убрать рабочее место,

- владеть основными приемами лепки и декорирования

керамических

изделий,

- пользоваться инструментами и приспособлениями,

- взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Светлячок» с. Ярлуково

Грязинского муниципального района

Липецкой области

РАБОЧАЯПРОГРАММА

учебного курса «В мастерской глиняной игрушки»

объединения «Азбука лепки»

1-го года обучения

на 2025- 2026 учебный год

Составила: Мягкова Инесса Васильевна,

воспитатель высшей квалификационной

категории

1.

Пояснительная записка

Реализация этого курса направлена на приобщение детей к миру

декоративно-прикладного творчества, привитие практических навыков

работы с глиной и знакомство с истоками русского народного ремесла

– глиняной игрушкой.

Цель курса: Создание условий для духовного и нравственного развития

личности каждого ребенка на основе постижения им нравственных основ

народной культуры и раскрытие его творческого потенциала посредством

освоения лепки глиняных игрушек.

Задачи курса:

Образовательные:

- познакомить с историческими корнями народных промыслов;

- обучить приемам и техникам работы с глиной;

- обучить навыкам работы с различными инструментами и

приспособлениями;

- познакомить с народными промыслами глиняной игрушки:

Дымковская, Филимоновская.

- сформировать устойчивый интерес к декоративно-прикладному

творчеству; Развивающие:

- развить внимание, память, логическое и пространственное воображения;

- развить конструктивное мышление и сообразительность;

- развить способность работать руками приучать к точным движениям

пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать

глазомер;

- расширить культурный и интеллектуальный кругозор;

- развить способности видеть прекрасное в окружающей

природе. Воспитательные:

- воспитать уважение к культурным народным традициям, созидательному

труду; - воспитать усидчивость, усердие, прилежание,

целеустремленность, отзывчивость на прекрасные образы народного

искусства;

- воспитать любовь к природе, как источнику вдохновения художника и

мастера; - развить коммуникативные навыки, умения работать в команде.

Нормативно-правовые

документы,

на

основе

которых

разработана

рабочая программа учебного курса «Школа лепки»

6.

Федеральный закон 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»;

7.

Концепция развития дополнительного образования

(Распоряжение Правительства РФ от 04.09.14г. № 1726-р);

8.

Постановление Главного государственного санитарного врача

России от 28.09.2020 № СП2.4.3648-20, Санитарные правила

Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020

№28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20

«Санитарно- эпидемиологические требования к организациям

воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

9.

Приказ от 31.07.2020г. № 373 «Об утверждении Порядка организации

и осуществления образовательной деятельности по основным

программам – образовательным программам дошкольного

образования.

10.Устав муниципального государственного бюджетного дошкольного

образовательного учреждения детский сад «Светлячок» с.

Ярлуково.

Курсу «В мастерской глиняной игрушки» отведено в учебном плане 10

часов; из них теоретических – 3 часа, практических – 7 часов.

2.

Календарно-тематический план

учебного курса «В мастерской глиняной игрушки»

№

п/п

Наименование

раздела и тем

учебных занятий

Кол-

во

часов

Планируемая

дата занятия

Фактическая

дата занятия

1-2

«Быстроногая лошадка»

Лепка лошадки по мотивам

Дымковской игрушки.

Просмотр иллюстраций по

2

теме.

3-4

«Круторогий барашек»

Лепка барашка по мотивам

Дымковской игрушки.

Просмотр иллюстраций по

теме.

2

5-6

«Филимоновский олень»

Техника лепки

филимоновской игрушки.

Чтение стихов и загадок.

2

7-8

«Дымковская утка»

Знакомство с домашними

птицами, лепка

дымковской игрушки.

2

9-10

«Барыня-сударыня» Лепка

по мотивам Дымковской

игрушки «Барыня». Узнают

особенности лепки

народной игрушки

2

Итого

10

Теория.

Содержание учебного курса

«В мастерской глиняной игрушки»

«Быстроногая лошадка» Просмотр иллюстраций по теме.

«Круторогий барашек» Просмотр иллюстраций по теме.

«Филимоновский олень» Техника лепки Филимоновской игрушки. Чтение

стихов и загадок.

«Дымковская утка» Знакомство с домашними птицами, лепка дымковской

игрушки.

«Барыня-сударыня» Узнают особенности лепки народной игрушки

Практика.

«Быстроногая лошадка» Лепка лошадки по мотивам Дымковской игрушки.

«Круторогий барашек» Лепка барашка по мотивам Дымковской игрушки.

«Филимоновский олень» Лепка «Филимоновского оленя».

«Дымковская утка» лепка дымковской игрушки.

«Барыня-сударыня» Лепка по мотивам Дымковской игрушки «Барыня».

Форма контроля (входной): беседа, выставка

Планируемый уровень подготовки учащихся по окончании учебного

курса «В мастерской глиняной игрушки»

Обучающиеся должны уметь:

- выполнять приемы лепки,

- лепить изделия из глины разными способами,

- лепить игрушки по мотивам народных (дымковской, филимоновской),

- расписывать игрушки

-

пользоваться глиной, красками, кистью, стеками

- умение учащихся творчески мыслить, самостоятельно находить решения

поставленных задач, не копировать чужие изделия, избегать шаблонности

мышления, применять полученные сведения при изготовлении работ, не

заложенных в программу обучения;

Должны знать:

- основами знаний в области ДПИ: дымковская, филимоновская игрушка из

глины

-

использовании

лакокрасочных

материалов,

инструментов

и

приспособлений; знание цветового круга, основных цветов и их сочетаний

-

творческом подходе к работе и об использовании полученных знаний в

практической деятельности;

-

о способах сушки изделий, о применении различных эффектов;

-

индивидуальной творческо-поисковая деятельности, о критериях оценки

своей работы, об исправлении ошибок в работе;

-

работе в коллективе, понятий о взаимовыручки и поддержки, знаний о

способах самоорганизации в групповой работе.

Владеют:

-технологией лепки дымковской, филимоновской игрушки.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Светлячок» с. Ярлуково

Грязинского муниципального района

Липецкой области

РАБОЧАЯПРОГРАММА

учебного курса «В гостях у гончаров»

объединения «Азбука лепки»

1-го года обучения

на 2025-2026 учебный год

Составила: Мягкова Инесса Васильевна,

воспитатель высшей квалификационной

категории

1.

Пояснительная записка

Реализация этого модуля направлена на знакомство с гончарным ремеслом.

Возрождение данного вида промысла актуально на сегодняшний день.

Народное искусство является национальным по содержанию, оно активно

воздействует на эмоционально-духовное развитие детей и подростков,

формирует патриотические и интернациональные чувства. Приобщение к

миру искусства, скульптуры и народных промыслов развивает чувства

уважения и гордости за русский народ.

Цель модуля - создание условий для формирования художественно-

творческой активности личности в процессе выполнения творческих работ

на основе освоения техники лепки посуды из глины.

Задачи модуля:

Образовательные:

- научить особенностям работы с глиной;

- дать необходимые знания, умения для

творческого воплощения задуманного образа;

- научить применять разные способы лепки посуды из глины (метод

налепа, вытягивание формы из одного куска глины);

- познакомить с гончарным ремеслом «Гжель».

Развивающая:

- развить творческие способности, мелкую моторику рук;

- развить умения наблюдать, выделять главное, способность к усидчивости

и самоорганизации;

-развивать положительные нравственные качества, побуждать детей к

доброжелательному отношению друг к другу;

Воспитательная:

- воспитывать художественный вкус, этические и эстетические чувства;

- воспитывать отзывчивость, уважение к окружающим людям;

- воспитывать трудолюбие и уважение своего и чужого труда.

Нормативно-правовые

документы,

на

основе

которых

разработана

рабочая программа учебного курса «Школа лепки»

1.

Федеральный закон 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании

в Российской Федерации»;

2.

Концепция развития дополнительного образования

(Распоряжение Правительства РФ от 04.09.14г. № 1726-р);

3.

Постановление Главного государственного санитарного врача

России от 28.09.2020 № СП2.4.3648-20, Санитарные правила

Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020

№28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20

«Санитарно- эпидемиологические требования к организациям

воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».

4.

Приказ от 31.07.2020г. № 373 «Об утверждении Порядка организации

и осуществления образовательной деятельности по основным

программам – образовательным программам дошкольного

образования.

5.

Устав муниципального государственного бюджетного дошкольного

образовательного учреждения детский сад «Светлячок» с.

Ярлуково.

Курсу «В мастерской глиняной игрушки» отведено в учебном плане 10

часов; из них теоретических – 3 часа, практических – 7 часов.

2.

Календарно-тематический план

учебного курса «В гостях у

гончаров»

№

п/п

Наименование

раздела и тем

учебных занятий

Кол-

во

часов

Планируемая

дата занятия

Фактическая

дата занятия

1-2

Рельеф «Чаепитие» Лепка

рельефа «Чаепитие».

Учатся располагать

предметы на плоскости,

составлять композицию.

Презентация «В гостях у

гончаров»

2

3-4

«Чашка» Лепка чашки в

технике из «жгута».

Просмотр иллюстраций

посуды.

2

5-6

«Тарелочка» Лепка

тарелочки по шаблону из

«пласта». Просмотр

иллюстраций промысла

«Гжель».

2

Итого

6

Содержание учебного курса

«В гостях у гончаров»

Теория.

Презентация «В гостях у гончаров»

«Чашка» Просмотр иллюстраций посуды.

«Тарелочка» Просмотр иллюстраций промысла «Гжель».

Практика.

Лепка рельефа «Чаепитие». Учатся располагать предметы на плоскости,

составлять композицию.

«Чашка» Лепка чашки в технике из «жгута». Чтение стихотворения

.

«Тарелочка» Лепка тарелочки по шаблону из «пласта».

Форма контроля (входной): беседа, диагностика, выставка

Планируемый уровень подготовки учащихся по окончании учебного

курса «В гостях у гончаров»

Обучающиеся должны знать:

- основные понятия (керамика, глина, песок, шамот, ангоб,

глазурь, формование и др.),

- основные особенности лепки и декорирования игрушки - знать и

называть геометрические тела (шар, куб, конус, цилиндр).

Должны уметь:

- подготовить глину к работе,

- организовать и убрать рабочее место,

- владеть основными приемами лепки и декорирования

керамических изделий,

- пользоваться инструментами и приспособлениями,

- взаимодействовать со сверстниками в процессе совместной деятельности.

- выполнять приемы вдавливания, выгибания, сглаживания.

- развивать чувство формы, умение соблюдать пропорции предмета.