Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе

«Как кот Мурзик познакомился с правилами дорожного движения»

Цель:

- познакомить детей с элементарными правилами дорожного движении;

учить отвечать на вопросы по тексту; довести до сознания детей, к чему

может привести нарушение правил дорожного движения;

- развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое

мышление;

- воспитывать грамотного пешехода.

Словарь: Светофор, зебра, пешеходный переход,

Оборудование: Рули, зебра, дорожный знак, светофор

Ход:

Вед: - Ребята, сегодня к нам в гости придет кот, по имени Мурзик. Он очень

хочет с вами поиграть. Давайте громко похлопаем в ладоши чтобы он скорее

к нам пришел. (Дети хлопают. Входит кот).

Кот: - Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мурзик. Я кот, который гуляет сам

по себе, где хочет и когда хочет.

Вед: - Уважаемый кот Мурзик, а ты всегда соблюдаешь правила дорожного

поведения на проезжей части, т.е. на дороге?

Кот: - Ни каких правил я не знаю и соблюдать их не хочу. Я просто люблю

гулять.

Вед: - Ой, ребята, боюсь я за Мурзика, как бы он беду не попал! Ведь он не

знает правила пешехода.

Кот: - А давайте погуляем?

Вед: - Ну, что же, пошли. Только гулять надо по тротуару.

Кот: - Ну и почему я должен гулять только по тротуару?

Вед: - Ребята, давайте поиграем с Мурзиком в игру “Машины”?

(Дети берут в руки рули и двигаются с воспитателем по кругу, периодически

нажимают на воображаемый звуковой сигнал. Кот испуганно бегает среди

детей.)

Вед: - Ну, что, заезжаем все в гараж.

Кот: - Ух, и испугался же я. Машин как поедут со всех сторон, не до

прогулки мне было, как бы самому целым остаться.

Вед: - Вот видишь, чуть – чуть не случилась с тобою беда, под колеса машин

ты мог бы попасть. Надо ходить по тротуару!

Кот: - Ну, ладно, я буду гулять по вашему тротуару. А вдруг мне надо

перейти на другую сторону улицы, что же мне делать?

Вед: - Тебе надо искать “Зебру”.

Кот: - Зебру? Она же в жарких странах живет.

Вед: - Зебра в Африке живет, полосатая очень.

Воду пьет, траву жуют, порезвиться хочет.

А у нас на улице, здесь у перекрестка,

Точно зебра, в самый раз, переход в полоску.

Кот: - Ну и зачем она мне?

Вед: - «Зебра» – это участок дороги, по которому нам пешеходам

разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями:

белая полоса, черная полоса и опять белая, и т.д.

Кот: - Теперь мне понятно где тут зебра. Нужно переходить дорогу по зебре.

Вед: - Да здесь еще и знак есть. Ребята, на какой геометрической фигуре

нарисован человек, идущий по пешеходному переходу?

Дети: - квадрат.

Кот: - А если я не найду такой знак и эту вашу зебру, что мне тогда улицу не

переходить?

воспитатель. А вы знаете, зачем нужен светофор? (Ответы детей).

Воспитатель: (отбирает правильные ответы детей и подытоживает их)

– Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово

светофор). Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. (Дети

повторяют цвета «глаз» светофора: красный, желтый, зеленый). Каждый глаз

светофора горит по-очереди! (Что делает глаз светофора? – Горит. Как горит

каждый глаз светофора? – По-очереди. Дети повторяют слова: горит, по

очереди).

Вед: - Начинаем разговор про трехглазый светофор.(показываю)

Он не зря горит над нами разноцветными огнями!

Кот: - Это еще что за животное?

Вед: - Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно переходить или

нет.

Кот: - Он еще и разговаривает?

Вед: - Нет, он нам не словами скажет, а глазками.

Кот: - А как это глазками?

Вед: У светофора есть три огонька – сигнала: красный, желтый и зеленый.

(Ведущая показывает цвета). Их и называют глазками, но они загораются не

сразу, а по очереди. Мурзик, как ты думаешь, на какой свет можно

переходить дорогу?

Кот: - Не знаю я, ребята, помогайте.

Стихи детей

Красный свет – проезда нет

И прохода тоже.

Никогда на красный свет

Ты идти не должен!

Желтый свет – сигнал простой:

Ты еще чуть-чуть постой.

Вот зеленый загорится –

И тогда смелей вперед!

На зеленый свет все лица

Совершают переход

Но не смей идти на красный!

Это может быть опасно!!!

Если сделаешь неверно

И на красный перейдешь –

Знай, в беду ты непременно,

Непременно попадешь!!!

Все в ГАИ твердят нам хором:

«Надо быть внимательным

И сигналы светофора

Помнить обязательно!»

Давайте закрепим…….На какой переходим дорогу?

Дети: - Зеленый.

Вед: - А на какой нельзя переходить дорогу?

Дети: - красный.

Вед: - А если горит желтый?

Кот: - Надо подумать.

Вед: - Да, надо становиться и подождать когда загорится красный свет.

Игра « Собери светофор»

Кот: - Кажется, я все понял. Если гулять, не соблюдая правил, то может

случиться беда.

Стих Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы,

Знаки эти надо знать,

Надо знаки уважать!

Дети делятся на 2 команды по 3 человека. Каждый участник подбегает к

«светофору» (на 2 команды лежат 2 желтых, 2 зеленых, 2 красных

кружочка).выкладывает каждый один цветной кружок. Какая команда

быстрее и правильно выложит цвета светофора.

Спасибо, что рассказали мне о них. Пойду гулять дальше.

Вед: - Пожалуйста приходи, Мурзик к нам еще. Мы тебе еще что – нибудь

расскажем интересное. До свидания! А вы, ребята, будете соблюдать правила

поведения на проезжей части?

Ведущий: Вот и закончилось наша прогулка по Городу Дорожных Знаков.

На дорогах трудностей так много, без сомнения,

Но их бояться нет у нас причин

Потому что правила движения

есть для пешеходов и машин.

Чтобы у всех было хорошие настроение соблюдайте все правила дорожного

движения.

Конспект развлечения по ПДД во второй младшей группе

«Светофор – друг ребят и зверят»

Цель: - познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить

название красного, желтого, зеленого цветов, учить рисовать предметы

круглой формы;

- развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, интерес к ПДД;

- воспитывать культуру поведения детей на дорогах.

Оборудование:

макет

светофора,

макет

«автомобильного

города»

пальчиковые краски (красная, желтая, зеленая, салфетки, рисунки-заготовки

светофоров.

Ход занятия.

Загадка: Кто подскажет пешеходам

Что им делать у дороги?

Красным цветом: «Стой! » - кричит,

Желтым: «Ждите… » - говорит,

а зеленый загорится, это значит

всем: «Идите».

Что это? (дети отвечают) .

Светофор (воспитатель показывает макет светофора).

Три сигнала светофора: красный, жёлтый, зелёный регулируют движение

(зажигается красный свет).

Ребята, как вы думаете, можно сейчас переходить дорогу?

Конечно, нельзя.

Красный цвет дает всем знать –

На дорогу не ступать!

А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается жёлтый свет).

Жёлтый.

Желтый цвет он в середине,

А к нему своя картина:

Пешеходы все стоят,

В ожидании следят,

Как цвет солнца в светофоре

заменяется зелёным.

Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо

быть очень внимательным.

Ребята, а вы знаете, кого называют пешеходами?

Пешеходы – это люди, идущие по улице.

А сейчас какой сигнал светофора горит? (загорается зеленый свет) .

Зелёный.

Цвет зелёный знать дает –

Тут ребята ваш черёд,

Бодро все идём вперед,

На дороге не зевая

И, друг друга не толкая.

Дети, на какой же сигнал светофора можно переходить дорогу?

На зелёный.

А на какой нельзя?

На красный.

Правильно, ребята.

Вдруг откуда-то слышится звук едущего автомобиля. Дети обнаруживают

коробку.

- Ой, ребята, что это? Смотрите, да это целый автомобильный город! Здесь и

маленькие легковые машинки, и большие грузовые, и автобусы, и даже

мотоциклы! Есть и улицы, и дороги, и домики. (Педагог предлагает детям

поиграть с машинами, покатать их по дороге).

Вдруг из-за ёлки выходит медвежонок и сладко потягиваясь, ложится на

дорогу.

Воспитатель: «Ой, мишка, уйди скорее с дороги!»

Мишка: «Почему это я не могу здесь лежать? Никакого знака здесь нет, и

светофора нет. Вот если бы красный свет загорелся, я бы понял, что едет

машина и лежать на дороге опасно. А теперь уже вы подождёте, вот хочу – и

буду лежать! »

Дети уговаривают мишку отойти в сторону.

Воспитатель: «Ребята, а кто может объяснить медвежонку, почему нельзя

лежать на дороге? »

Высказывания детей на тему, почему на дорогу нельзя выбегать, играть на

дороге, а тем более лежать на ней: «Машины большие, они быстро едут,

могут задавить».

Подвижная игра «Медвежата и автомобиль» (по типу игры «Воробушки и

автомобиль»)

Воспитатель: «Запомни, медвежонок, и вы, ребята: выходить на дорогу, когда

едут машины, опасно для жизни! »

Воспитатель: «Ребята, что мы можем сделать, чтобы больше не было таких

случаев в автомобильном городе? »

Дети предлагают установить на дорогах светофоры.

Получив от детей согласие, воспитатель подчёркивает, что дороги очень

длинные, и поэтому понадобится много светофоров.

Дети рассаживаются за столы. Воспитатель с детьми рассматривает рисунки

– заготовки светофоров и предлагает по очереди «зажечь» все сигналы

светофора. Предварительно, предлагая детям пальчиком «вписать» в каждый

круг

фонарик.

Когда

дети

поупражняются

в

выполнении

этого

формообразующего движения, они могут приступить к рисованию фонарей

пальчиковыми красками. Воспитатель напоминает о последовательности

расположения цветов в светофоре.

Развлечение по ПДД во второй младшей группе.

«Красный, желтый, зеленый».

Цель:

закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы;

развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу;

развивать у детей разговорную речь.

Наглядное пособие:

-макет светофора;

-знак «Пешеходный переход».

1. Организационная часть.

- Здравствуйте, ребята! Ребята, сегодня к нам пришли много гостей. Давайте

поздороваемся с ними и послушаем меня внимательно. Ребята вы уже

научились играть с машинами, водить их. Шоферы, и взрослые и дети

должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было

аварий. Ребята, скажите мне, какой знак помогает нам переходить через

улицу?

-Пешеходный переход.

- Правильно, ребята. Расскажите мне, для чего нужен этот знак?

-Пешеход, пешеход

Всем знакомые полоски

Похожие на зебру

Знают дети, знают взрослый

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ

Там, где знак пешеходный переход.

(стук в дверь)

-Кто там?

- Почтальон Печкин. Вам посылку принес.

- Спасибо тебе, почтальон Печкин. Ребята, посмотрим, от кого же это

посылка?

(беру посылку и под ленточкой нахожу конверт с адресом детского сада и

названием группы, читаю детям).

«Шлю посылку Вам друзья,

У меня всего три глаза,

Разноцветные они

Каким глазом подмигну,

Что вам делать подскажу»

-Ребята, от кого же это посылка?

- От светофора. - Правильно ребята. Это посылка от светофора.

(достаю из коробки светофор)

- Ребята, для чего нужен светофор?

- Он смотрит за движением машин на дорогах, за людьми, чтобы на дорогах

не было аварий.

- Правильно, ребята.

(стук в дверь)

- Ребята, к нам опять кто-то пришел. Кто же это?

(входит лиса)

-Ах, я рыжая Лиса

Я плутовка, я хитра.

Никого я не боюсь

Где хочу, там появлюсь.

-Здравствуйте, дети. А что вы тут делаете?

- Здравствуй, Лиса.. мы знакомимся с правилами дорожных движений. Лиса,

а ты знаешь правила дорожных движений.

-Конечно, знаю.

- Скажи, вот это какой знак?

- Светофор.

- А для чего нужен светофор. Расскажи нам.

- А что рассказать. Похож на елочку, горят разноцветные огоньки, вокруг

него можно хоровод водить.

- Ребята, правильно ли говорит Лиса.

- Нет. Конечно, нет. Лиса, послушай, наши дети знают стихи про светофор.

2. Совершенствование знаний, умений, навыков.

(дети читают стихи про светофор)

Наши ребята идут в детский сад

Наши ребята очень спешат!

Хоть у вас терпенья нет,

Подождите – красный свет!

Детям путь закрыт!

Желтый свет на пути –

Приготовьтесь в путь идти

Свет зеленый впереди –

Вот теперь переходи.

Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горим и день, и ночь-

Зеленый, желтый, красный.

Самый строгий - красный свет..

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет, Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

- Жди! Увидишь скоро желтый

В середине свет.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он – препятствий нет,

Смело в путь иди.

-Вот, Лиса, наши дети какие умные. Они знают правила дорожного

движения.

А твои лесные друзья знают правила дорожного движения?

- Нет.

3. Практическая часть.

- Давайте, ребята, поможем лисе. Сделаем для лесных зверей светофоры из

бумаги и подарим их.

(дети делают светофоры)

-Спасибо, ребята.

4. Закрепление.

-А сейчас, ребята, поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый».Вы будете

шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы

держите рули в одной руке внизу. А когда говорю желтый свет –

приготовиться, вы держите руль двумя руками и готовьтесь на путь. Когда

говорю зеленый свет – можно ехать, путь открыть, вы двигаетесь под

музыку.

(игру повторяем несколько раз)

-Понравилась тебе, Лиса, наша игра.

- Да. Спасибо, ребята, вы меня многому научили. Я теперь своих друзей

научу. Я вам от лесных друзей принесла гостинцы, угощайтесь.

- Спасибо тебе, Лиса. Еще приходи к нам со своими друзьями. До свидания.

Развлечение во II младшей группе по правилам дорожного движения

«Путешествие лисы Алисы».

Цели:

1. Продолжать учить узнавать и называть светофор, его сигналы и действия

пешеходов.

2. Активизировать в речи детей слова: грузовой, легковой, пассажирский;

светофор, пешеходный переход; проезжая часть, зебра, тротуар.

3. Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения.

Ход занятия:

Звучит музыка, (звуковые эффекты шум на улице машин) дети входят в зал.

Ведущий: Ребята, посмотрите, что это такое, куда это мы с вами попали? (на

улицу). Посмотрите как на ней много домов. (Показ на макеты)

В два ряда дома стоят-

Десять, двадцать, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга всё глядят.

Вот и шумная дорога

Где машин не сосчитать

Переходить ее опасно

Если правила не знать.

- Как называется место, где ходят пешеходы? (тротуар – хором и

индивидуальный ответ)

- Как называется место, где едут машины? (проезжая часть – хором и

индивидуальный ответ)

- А кто знает, какие машины ездят по дорогам? (легковые, грузовые,

пассажирские.)

Игра «Поставь машину в гараж»

В группу вносятся машины в большой коробке. Рассматривание игрушек:

грузовые, легковые, пассажирские.

- Каким словом можно назвать все машины? (транспорт)

Дети по очереди расставляют (распределяют) машины по трем гаражам.

(Звуковой эффект тормоза машины)

Ой, тише, тише!

Что я слышу!

В вдалеке мотор жужжит

Что за гость?. его не вижу

На машине к нам спешит? (лиса въезжает на машине, не пристегнута)

Лиса - Ой здравствуйте. Куда это я заехала? Больница?

Воспитатель: Здравствуй лисонька – лиса! Ты куда это так разогналась? Вон

посмотри, как всех напугала, машину новую купила, а правила дорожного

движения не соблюдаешь, не пристегнута вон! А может ты и правил, то не

знаешь?

Лиса: Какие уж тут правила, тороплюсь я очень, нужно зайца вот к Айболиту

отвезти.

Прибежала ко мне в лесу зайчиха

И закричала: «Ай, ай!

Мой зайчик попал под трамвай!

Мой зайчик, мой мальчик

Попал под трамвай!

Он бежал по дорожке,

И ему перерезало ножки?

И теперь он больной и хромой,

Маленький заинька мой! »

Зайку ты скорей возьми

Да к Айболиту увези.

Воспитатель: Беда, то какая! Ребятки, а можно бегать по дороге? (нет) А где

должен был идти зайка? (пешеходному переходу). Правила дорожного

движения зайка нарушил и с ним случилась беда. А чтобы с нами ничего не

случилось на дороге, мы должны знать и соблюдать правила Дорожного

движения?

Лиса: Правила? Какие тут правила? Что их соблюдать – то. Я быстренько

сейчас через дорогу перейду и уже у Айболита буду, так я время сэкономлю

и зайца отведу. (Показывает на пешеходный переход)

Воспитатель: Ребята, а чего не хватает на нашем переходе? (зебры). А без

зебры можно переходить улицу? (нет)

Лиса. : Зебру? Она же в жарких странах живет.

Воспитатель: Это другая зебра. Она живёт на наших дорогах.

Если надо перейти

Тебе через дорогу,

С этой целью по пути

Всегда есть переходы!

С дорожкой полосатой

Стоит у «зебры» знак

Должны вы знать, ребята,

Что это не пустяк:

Переходя по «зебре»

Сначала убедись,

Что все стоят машины –

Теперь поторопись!

“Зебра” – обозначается широкими белыми линиями.

Игра «Построй зебру»

Ребята, давайте вместе построим переход, что бы лиса смогла перенести

зайчика к Айболиту. (Мальчики и девочки строят «зебру» из полосок)

Воспитатель: Скажите лисе Алисе, как называются эти белые полоски

(пешеходный переход, или «зебра»). По ней кто ходят? (пешеходы). А

транспорт, где ездит у нас? (по проезжей части)

Лиса: Теперь мне понятно, какая у вас зебра.

Воспитатель: Да здесь еще и знак есть. Ребята, на какой геометрической

фигуре нарисован человек, идущий по пешеходному переходу? (квадрат)

Лиса: А если я не найду такой знак и эту вашу зебру, что мне тогда улицу не

переходить? да поняла я все, встаю на две свои хромые ноги, и бегу.

(Бросается к дороге, не смотря по сторонам на светофор)

Воспитатель: Куда, остановись скорее. Так ты вместо того чтобы зайцу

помочь сама в аварию попадешь, и мы тебя тоже к Айболиту повезем. Вот

послушайте загадку:

Загадка:

Три разноцветных круга.

Мигают друг за другом.

Светятся, моргают –

Людям помогают. (Светофор)

Лиса: Это еще что за животное?

Воспитатель: Светофор поможет перейти дорогу. Он скажет можно

переходить или нет.

Лиса: Он еще и разговаривает?

Воспитатель: Нет, он нам не словами скажет, а глазками.

Лиса: А как это глазками?

Воспитатель: У светофора есть три огонька – сигнала: красный, желтый и

зеленый. (Показывает цвета). Их и называют глазками, но они загораются не

сразу, а по очереди.

- На какой сигнал можно переходить дорогу? (зелёный)

- А на какой цвет нельзя переходить дорогу? (красный)

- А если горит желтый? (надо становиться и подождать)

- Давайте с вами повторим и запомним:

Красный – стой!

Желтый – жди!

А зелёный свет – иди!

- А сейчас, ребята, поиграем в игру «Красный, желтый, зеленый». Вы будете

шоферами. Когда я подниму красный кружочек – значит, дороги нет, вы

держите рули в одной руке внизу. А когда говорю желтый свет и поднимаю

желтый кружочек – приготовиться, вы держите руль двумя руками и

готовитесь в путь. Когда говорю зеленый свет и подниму зелёный кружочек

– можно ехать, путь открыт, вы двигаетесь под музыку.

(Игру повторяем несколько раз)

Лиса: Кажется, я все поняла. Если гулять, не соблюдая правил, то может

случиться беда.

Чтобы руки были целы,

Чтобы ноги были целы,

Знаки эти надо знать,

Надо знаки уважать!

Спасибо ребята, что смогли мне объяснить правила дорожного движения.

Теперь я буду переходить по пешеходному переходу, там, где есть знак

перехода или светофор, и быстро дойду до Айболита и помогу зайчонку. До

свидания!

Конспект занятия по ПДД во второй младшей группе

«ПДД с Мишкой»

Цель: выработать бессознательную привычку играть в строго определенном

месте, понимание того, что на дорогу выходить нельзя, дать понятие о том,

что машины- это транспорт, что транспорт бывает разным; объяснить, для

чего нужен светофор; продолжать знакомить детей с основными цветами

(красный, зеленый, желтый) .

Воспитатель: «Здравствуйте, дорогие гости! Ребятки, давайте громко

поздороваемся!(дети хором здороваются). Ой, кто-то стучится, давайте

посмотрим, кто это. (Воспитатель вносит игрушку-мишку). Ребята, к нам в

гости пришел Мишка. Он еще маленький и совсем не знает, как нужно вести

себя на дороге. Поможем ему?»

Дети (хором): «Да!».

Воспитатель: «Посмотрите, пожалуйста, какой рисунок ребята нарисовали к

сегодняшнему занятию.(Воспитатель демонстрирует коллективную работу

детей «Цветные машинки едут по дорожке»).Ребята, расскажите нашим

гостям, что же здесь нарисовано!»

Хоровые и индивидуальные ответы детей с помощью воспитателя.

Воспитатель: «Правильно, по дороге едут машины. А скажите, можно ли

играть на дороге, выбегать на нее?»

Дети: «Нет!»

Высказывания детей на тему, почему на дороге не играют: «Машины

большие, они быстро едут, могут задавить человека.»

Воспитатель: «Да, вы совершенно правы! А вот недавно Мишка с друзьями

Зайчиком и Ежиком бегали и играли на дороге. Можно ли так делать?»

Дети: «Нет!»

Воспитатель: «Запомни, Мишка, и вы, ребята: играть на дороге опасно для

жизни!»

Воспитатель проводит физминутку:

«Чудеса у нас на свете:

Стали карликами дети!

А потом все дружно встали-

Великанами вдруг стали!»

Воспитатель: «Вот какие вы большие, умные детки! А знаете ли вы, какие

бывают машины?»

Дети: «Большие и маленькие!»

Воспитатель: «Правильно! А давайте посмотрим вот на эти рисунки.

(Воспитатель открывает стенд с рисунками, изображающими автобус,

грузовую и легковую машины) .Что это за машины?»

Дети выходят к стенду, дают с помощью воспитателя ответы.

Воспитатель: «А для чего нужны эти машины?»

Дети отвечают на вопрос с помощью воспитателя.

Воспитатель: «Молодцы! Давайте еще раз повторим: это - грузовая машина,

она возит грузы (песок, дрова, кирпичи); это легковая машина, на ней папа

привозит в детский сад Ксюшу, Диму...(имена детей); это-автобус, он возит

людей, в него может поместиться много народа- все мы с вами!»

Воспитатель задает детям вопросы на закрепление полученных

знаний: «Кирилл, какая машина возит кирпичи и песок? Аня, какая машина

может увезти всех нас на прогулку? Сережа, на какой машине вы с папой

приезжаете в детский сад?»

Дети показывают машину на стенде и называют ее.

Воспитатель: «Посмотрите, вот у меня руки, ноги, голова. А из каких частей

состоит машина?»

Дети: «Колеса. Руль. Двери.»

Воспитатель: «А умеет ли машина петь? Как она поет? Би-и-ип!»

Воспитатель проводит дидактическое упражнение на звукопроизношение

«Машина».

Воспитатель: «Вот как громко сигналят машины! А как машины ездят?»

Дети: «Быстро!»

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру: кто быстрее прокатит

машинку. Игра повторяется по желанию детей 2-3 раза.

Воспитатель: «Машины ездят по дороге быстро, но аккуратно. Знаете ли вы,

кто помогает машинам правильно ездить? (Воспитатель показывает детям

рисунок с изображением светофора). Это светофор. Посмотрите, у него три

глаза. Какого они цвета?»

Дети называют цвета.

Воспитатель: «А вот Лера нам сейчас расскажет, что обозначают желтый,

зеленый и красный глазки светофора.»

Стихотворение: «Красный - стой!

Желтый - жди!

А зеленый - проходи!»

Воспитатель: «Давайте повторим: красный свет велит нам стоять, потому

что по дороге едут машины, а зеленый разрешает переходить дорогу, потому

что машины остановились и пропускают людей».

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Красный- зеленый». Игра

повторяется по желанию детей 2- 3 раза.

Воспитатель: «Вот как мы весело поиграли! А теперь послушаем Диму, он

расскажет нам стихотворение.»

Стихотворение: «Если свет зажегся красный,

Значит, двигаться опасно.

Свет зеленый говорит:

Пешеходам путь открыт!»

Воспитатель: «Вот как много нового мы сегодня узнали, многому научили

нашего маленького гостя Мишку. Давайте повторим.»

Воспитатель кратко напоминает содержание основных тем занятия:

1. Можно ли играть на дороге;

2. Какие бывают машины;

3. Что означают цвета светофора.

Воспитатель: «Послушайте, ребята еще одно стихотворение, которое

расскажет нам Анечка».

Стихотворение:

«На улице будьте внимательны, дети!

Твердо запомните правила эти!

Правила эти помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!»

Воспитатель: «Наше занятие подошло к концу. Пришло время прощаться с

гостями. Погодите-ка, Мишка что-то хочет сказать. Ах, вот что! Мишка

приготовил для вас, детки, сюрприз .(Воспитатель раздает детям

сладости).А теперь давайте дружно скажем Мишке «Спасибо!» и

попрощаемся с нашими гостями!»

Дети: «Спасибо! До свидания!»