Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад №150» по

художественно-эстетическому развитию детей

Ново-Савиновского района г.Казани

(МБДОУ детский сад №150

Ново-Савиновского района

г.Казани)

Статья на тему:

«Мир красок без границ: Нетрадиционные техники

рисования ,используемые в работе с детьми 2-3 лет.»

Воспитатель:

Закирова Алина Руслановна

г.Казань

2025 год

Мир красок без границ: Нетрадиционные техники

рисования ,используемые в работе с детьми 2-3 лет.

Возраст от 2 до 3 лет – это время активного познания мира, когда

каждый день приносит новые открытия. И одним из самых ярких и

доступных способов для малышей выразить свои впечатления и эмоции

является рисование.

Однако, традиционные кисти и краски могут быть сложны для

маленьких ручек, а иногда и просто скучны. Именно поэтому в работе с

детьми этого возраста так ценятся разнообразные техники нетрадиционного

рисования. Они не только развивают мелкую моторику, сенсорное

восприятие и творческое мышление, но и дарят массу положительных

эмоций, превращая процесс рисования в настоящее приключение!

Почему нетрадиционное рисование так важно для малышей 2-3 лет?



Развитие мелкой моторики: Многие нетрадиционные техники

задействуют пальчики, ладошки, всю кисть руки, что способствует

укреплению мышц и развитию координации движений.



Сенсорное развитие: Малыши активно взаимодействуют с

различными текстурами, материалами, запахами, что обогащает их

сенсорный опыт.



Эмоциональное развитие: Рисование становится способом

самовыражения, снятия напряжения, проявления радости и удивления.



Развитие воображения и творческого мышления: Нетрадиционные

техники часто не имеют строгих правил, что позволяет детям

экспериментировать и создавать уникальные образы.



Преодоление страха перед "неправильным" рисунком: Когда нет

чётких ожиданий, малыши чувствуют себя свободнее и увереннее, не

боясь ошибиться.



Повышение интереса к рисованию: Необычные материалы и

способы рисования делают процесс увлекательным и захватывающим.

Основные техники нетрадиционного рисования для детей 2-3 лет:

Давайте рассмотрим самые популярные и эффективные техники, которые

легко адаптировать для самых маленьких художников:

1. Рисование пальчиками:

Это, пожалуй, самая первая и любимая техника малышей.



Как это работает: Краски наносятся прямо на бумагу с помощью

пальцев.



Что развивает: Мелкую моторику, тактильные ощущения,

цветовосприятие.



Идеи для творчества:

o

"Пальчиковые дорожки": Проводим пальчиком по краске и

оставляем след на бумаге.

o

"Точечки": Ставим пальчиком точки, создавая узоры или

изображения (например, точки-ягоды на ветке).

o

"Ладошки": Обмакиваем ладошку в краску и оставляем

отпечаток. Можно создавать целые картины из отпечатков

ладошек (например, лес, цветы).

o

"Пальчиковые животные": С помощью разных цветов и форм

пальцев можно изобразить простых животных (например,

гусеницу из нескольких



Важно: Используйте специальные пальчиковые краски, которые

безопасны при попадании в рот. Обеспечьте влажные салфетки для

уборки.

2. Рисование ладошками и ступнями:

Эта техника позволяет создавать более масштабные и интересные работы.



Как это работает: Ладошки и ступни обмакиваются в краску и

оставляют отпечатки на бумаге.



Что развивает: Крупную моторику, координацию движений,

пространственное мышление, тактильные ощущения.



Идеи для творчества:

o

"Цветы": Отпечатки ладошек могут стать лепестками цветов, а

отпечатки пальцев – стебельками.

o

"Деревья": Отпечатки ладошек – крона дерева, а отпечатки

ступней – ствол.

o

"Животные": С помощью отпечатков ладошек и ступней можно

создавать простые силуэты животных (например, слона, рыбу).

o

"Дорожки и полянки": Дети могут оставлять следы своих

ступней, создавая "тропинки" или "лужайки".



Важно: Используйте большие листы бумаги или даже рулон обоев.

Подготовьте тазик с водой и полотенца для мытья рук и ног.

3. Рисование ватными палочками:

Эта техника отлично подходит для создания мелких деталей и узоров.



Как это работает: Ватная палочка обмакивается в краску и

используется для нанесения точек или коротких линий.



Что развивает: Мелкую моторику, точность движений, усидчивость.



Идеи для творчества:

o

"Точечные картины": Создание изображений из множества

точек (например, звездное небо, дождь, снег).

o

"Узоры": Нанесение повторяющихся точек или линий для

создания орнамента.

o

"Детали": Добавление мелких деталей к уже существующим

рисункам (например, глазки у животных, листочки на деревьях).



Важно: Предложите детям разные цвета красок. Можно использовать

как гуашь, так и акриловые краски.

4. Рисование губкой:

Губка позволяет создавать интересные текстуры и эффекты.



Как это работает: Кусочки губки обмакиваются в краску и

прикладываются к бумаге, оставляя мягкие, размытые отпечатки.



Что развивает: Тактильные ощущения, мелкую моторику,

цветовосприятие.



Идеи для творчества:

o

"Облака": Мягкие отпечатки губкой отлично имитируют

облака.

o

"Трава": Создание пушистой травы с помощью губки.

o

"Пушистые животные": Изображение животных с мягкой

шерстью.

o

"Фон для картин": Создание интересного фона для

последующих рисунков.



Важно: Используйте поролоновые губки разной плотности и размера.

Можно разрезать губку на небольшие кусочки.

5. Рисование штампами:

Использование готовых штампов или создание собственных – это

увлекательное занятие.



Как это работает: Штампы (готовые или самодельные) обмакиваются

в краску и прикладываются к бумаге.



Что развивает: Мелкую моторику, координацию движений, узнавание

форм.

6. Рисование штампами (продолжение):



Самодельные штампы: Для малышей 2-3 лет отлично подойдут

штампы из картофеля, моркови, яблок (вырезанные простые формы),

пробки от бутылок, крышек от пластиковых стаканчиков. Можно также

использовать готовые штампы с крупными, чёткими изображениями.



Что развивает: Мелкую моторику, координацию движений, узнавание

форм, пространственное мышление.



Идеи для творчества:

o

"Узоры из фигур": Создание повторяющихся узоров из разных

штампов.

o

"Цветочные поляны": Использование штампов в форме цветов

или листьев.

o

"Животные из форм": Составление простых животных из

нескольких штампов (например, круглый штамп – голова,

овальный – туловище).

o

"Горошек и полоски": Создание текстур с помощью точечных

или линейных штампов.



Важно: Убедитесь, что штампы безопасны и не имеют острых краев.

Предложите детям разные цвета красок для штампов.

6. Рисование нитками:

Эта техника позволяет создавать необычные, "кружевные" узоры.



Как это работает: Нитка (толстая пряжа, шпагат) обмакивается в

краску и затем прикладывается к бумаге, оставляя след.



Что развивает: Мелкую моторику, тактильные ощущения,

пространственное мышление.



Идеи для творчества:

o

"Паутинка": Создание узоров, напоминающих паутинку.

o

"Волны": Проведение ниткой по бумаге, создавая плавные

линии.

o

"Узоры на одежде": Имитация узоров на одежде для кукол или

игрушек.

o

"Следы животных": Создание отпечатков, напоминающих

следы животных.



Важно: Используйте нитки разной толщины и цвета. Можно

предварительно намотать нитку на картонку, чтобы было удобнее

держать.

7. Рисование мыльными пузырями:

Это волшебная техника, которая всегда вызывает восторг у малышей.



Как это работает: В мыльный раствор добавляется краска. Затем дети

выдувают пузыри через трубочку в стакане. Пузыри лопаются на

бумаге, оставляя красивые, размытые следы.



Что развивает: Мелкую моторику (при выдувании), координацию

движений, цветовосприятие, воображение.



Идеи для творчества:

o

"Космические пейзажи": Разноцветные следы от пузырей

создают ощущение космоса.

o

"Волшебные цветы": Круглые следы от пузырей могут стать

лепестками цветов.

o

"Абстрактные узоры": Свободное творчество с использованием

разных цветов.



Важно: Используйте безопасные красители (например, пищевые

красители или разведенную гуашь). Следите, чтобы дети не глотали

мыльный раствор.

8. Рисование крупами и природными материалами:Эта техника

обогащает сенсорный опыт и развивает мелкую моторику.



Как это работает: Клей ПВА наносится на бумагу, а затем дети

посыпают его крупами (рис, гречка, манка), семенами, мелкими

камешками, сухими листьями.



Что развивает: Мелкую моторику, тактильные ощущения, сенсорное

восприятие, усидчивость.



Идеи для творчества:

o

"Текстурные картины": Создание объемных изображений с

помощью разных материалов.

o

"Животные из крупы": Выкладывание силуэтов животных из

крупы.

o

"Узоры из листьев": Создание композиций из сухих листьев.

o

"Песочные картины": Использование песка для создания

изображений.



Важно: Предложите детям разные виды круп и материалов.

Советы для успешного проведения занятий:

Безопасность прежде всего: Все используемые материалы должны

быть нетоксичными и безопасными для детей этого возраста.

Подготовка рабочего места: Застелите стол клеенкой или старыми

газетами. Наденьте на детей фартуки или старую одежду.

Простота и доступность: Выбирайте техники, которые легко понять и

выполнить малышам. Не ставьте сложных задач.

Поощрение и поддержка: Хвалите ребенка за любые его старания,

даже если результат не соответствует вашим ожиданиям. Главное –

процесс!

Свобода творчества: Не навязывайте свои идеи. Позвольте ребенку

экспериментировать и находить собственные решения.

Разнообразие материалов: Предлагайте разные цвета, текстуры и

инструменты, чтобы поддерживать интерес.

Интеграция с другими видами деятельности: Сочетайте рисование с

чтением стихов, пением, играми на тему рисунка.

Терпение и позитивный настрой: Малыши учатся, и им нужно время.

Ваше спокойствие и радость от процесса передадутся ребенку.

Заключение:

Нетрадиционные техники рисования открывают перед детьми 2-3 лет

целый мир возможностей для самовыражения и развития. Они

превращают обычное занятие в увлекательное приключение, где каждый

малыш может почувствовать себя настоящим художником.

Главное – создать атмосферу свободы, творчества и безусловной

поддержки, и тогда мир красок без границ откроется во всей своей красе!

Используемая литература



Колдина Д. Н. «Лепка и рисование с детьми 2–3 лет. Конспекты занятий». —

М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.



«Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники,

планирование, конспекты занятий», под ред. Р. Г. Казаковой. — М., 2007.



Литвинова О. Э. «Художественно-эстетическое развитие ребёнка раннего

дошкольного возраста (изобразительная деятельность). Планирование

образовательной деятельности». — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО

„ДЕТСТВО-ПРЕСС“», 2014.



Художественное творчество: комплексные занятия. Первая младшая

группа/ О.В.Павлова. – Волгоград: УЧИТЕЛЬ, 2013.



Янушко Е.А.

Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года).

Методическое

пособие

для

воспитателей

и

родителей.

–

М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2006.