Наша школа ─

точка роста для каждого!

«Формирующее

оценивание на уроках

математики в начальной

школе»

МАОУ ОЦ «Новые грани»

- Краткая запись - 1 балл

- Решение по действиям - 2 балла

- Пояснения к действиям - 1 балл

- Записан ответ – 1 балл

МАОУ ОЦ «Новые грани»

Формирующее оценивание

это процесс

сбора

информации

о

прогрессе

учащихся

для

адаптации

обучения

к

их

потребностям.

МАОУ ОЦ «Новые грани»

При использование формирующего оценивания нужно

руководствоваться некоторыми правилами:

Центрированность на

ученике.

Направляемость учителем.

Разносторонняя

результативность.

МАОУ ОЦ «Новые грани»

МАОУ ОЦ «Новые грани»

Проблемные ситуации, возникшие "с удивлением"

Прием

1.

Учитель

одновременно

предъявляет

классу

противоречивые

факты, научные теории или взаимоисключающие точки зрения.

Прием 2. Педагог сталкивает разные мнения учеников, предложив классу

вопрос или практическое задание на новый материал

Прием 3. Между житейским представлением учащихся и научным фактом:

Шаг1 – Учитель обнажает житейское представление ученика вопросом или

заданием на «ошибку»

Шаг

2.

Предлагает

научный

факт

сообщением

или,

экспериментом

или

наглядностью

.

МАОУ ОЦ «Новые грани»

Лист обратной связи - это инструмент, который используется для формирования качественной

и количественной оценки промежуточных и итоговых результатов деятельности учащихся по

освоению определенных результатов обучения и позволяет:

учащемуся

учителю

•

ставить собственные цели в освоении

учебного материала и планировать

деятельность по их достижению;

•

получать информацию о результатах своей

деятельности без окончательной отметки (до

двух раз и более) а, значит, сохранять

мотивацию на дальнейшую деятельность по

освоению учебного материала;

•

получать комментарии учителя,

позволяющие так спланировать

деятельность, чтобы получить результат

более высокого уровня;

•

овладеть алгоритмом оценки собственного

продвижения

•

корректировать цели в изучении учебного

материала и планировать деятельность по

устранению затруднений;

•

получать своевременную информацию об

усвоении предметных знаний,

формировании умений;

•

дать комментарии тем учащимся, которые,

находятся в затруднительном положении и

требуют помощи и рекомендаций, для того,

чтобы качественно освоить

образовательный элемент

МАОУ ОЦ «Новые грани»

Уровни

усвоения

Образовательные ресурсы

крите

рии

Само

оценка

ученика

Оцен

ка

учите

ля

Рекомендации

учителя

Воспроиз

ведение

Я могу назвать определение – задачи на

движение

1

Пониман

ие

Я понимаю смысл терминов «Скорость»,

«Расстояние», «Время»;

2

Примене

ние

Я могу определить задачи:

- на нахождение скорости

- на нахождения расстояния

- на нахождения времени

3

Анализ

Я умею решать задачи всех 3-х типов.

3

Синтез

Я могу предложить подходящую схему для

представления текста задачи.

3

Оценка

Я могу самостоятельно составить задачи для

каждого типа. Доказать значимость данной темы.

3

15

МАОУ ОЦ «Новые грани»

МАОУ ОЦ «Новые грани»

Спасибо за внимание!