Панова В. В

.

«Организационно-методическая продукция:

методическая разработка игры - квест

«Путешествие в мир сказки» для младшего

дошкольного возраста.

ГБОУ ООШ №18

С/П «Детский сад «ЦКР»

Стрежнева Анна Владимировна.

Панова В. В

.

Игра для ребенка является наиболее привлекательной,

естественной формой и средством познания мира, своих

возможностей, самопроявления и саморазвития. Для

педагога содержательная, отвечающая интересам детей,

правильно организованная игра – эффективное педагогическое

средство, позволяющее комплексно решать разнообразные

образовательные и развивающие задачи.

Панова В. В

.

Задачи педагога

Вовлечение каждого ребенка в активный творческий процесс.

Организация индивидуальной и групповой деятельности детей,

выявление умений и способностей работать самостоятельно по теме.

Развитие интереса к предмету, творческих способностей, воображения

дошкольников, поисковой активности, стремления к новизне;

формирование навыков исследовательской деятельности, публичных

выступлений, умений самостоятельной работы; расширение кругозора,

эрудиции.

Воспитание толерантности, личной ответственности за выполнение

работы.

Панова В. В

.

Структура квестов: Общая игровая цель – известна участникам с самого

начала и определяет игровую «легенду», особенности и правила заданий.

Этапы игры. В процессе игры игроки последовательно движутся по

этапам, решая различные задания (активные, логические, поисковые,

творческие и пр.).

Прохождение каждого этапа позволяет команде игроков перейти на

следующий этап. Участники объединены в игровые команды, либо все

находятся в одной команде. При прохождении этапов команда не

разделяется, а действует сообща. Игроков сопровождает инструктор

«Инструктор команды - взрослый». Его задача – обеспечение безопасности,

консультации по игровой логистике и особенностям задач, поддержка

участников, помощь в решении организационных вопросов и, при

необходимости, помощь в организации командного взаимодействия.

Панова В. В

.

В настоящее время особую

популярность приобрели

приключенческие игры, которые

называют квестами. Такое

наименование целого класса игр

пришло из английского языка.

Понятие «квест» сначала

использовалось как

литературоведческий термин. Так

называется способ построения

сюжета, где достижение цели

главным героем происходит через

преодоление многочисленных

трудностей.

Предлагаемый продукт игра –

квест « Путешествие в мир

сказок» поможет педагогам

познакомит младших

дошкольников с русскими -

народными сказками, в форме

выполнения задания и

упражнений, с помощью поиска и

решения проблем

.

Панова В. В

.

Цель и задачи игры - квест

Цель: развитие творческих способностей средствами театрализованной

деятельности

Задачи:

•

Образовательные: закрепить у детей переносить сюжет сказки в игру с

использованием масок.

•

Развивающие: развивать память, внимание, мышление; координацию

и двигательную активность; выразительность и темп речи, силу

голоса;

•

Воспитательные: формировать познавательный интерес, используя

умения и навыки, приобретенные на занятиях и в самостоятельной

деятельности. Совершенствовать артистические навыки детей.

Воспитывать дружеские отношения между детьми.

Панова В. В

.

Сюрпризный момент .

Здравствуйте! Ой, а почему у вас

книжка со сказкой на полу лежит?

Где книги должны стоять?

А давайте, мы почитаем сказку? А

потом поставим её на полку.

Посмотрите, а книга пустая.

А где же сказка?

Ой, наверное, она обиделись, что с

книгой плохо обращались и исчезла.

Смотрите, а здесь есть какое-то

письмо

Панова В. В

.

Вы готовы пройти испытания и вернуть

сказку в книгу?

Ну, что, отправляемся в сказочную

страну за сказкой. Но, чтобы туда

попасть, нам нужен волшебный предмет,

который указывал бы нам путь дорогу.

Что же нам поможет? Волшебный

клубок, наверное.

У меня есть такой клубок. Мне его

подарила одна знакомая волшебница. А

сейчас, закройте глазки. Потому что мы с

вами отправляемся в чудо - сказку.

Давайте произнесём вместе слова:

«Раз, два, три нам клубочек помоги».

Панова В. В

.

Клубок привел нас с вами к

яблоньке. А вы знаете, в какой

сказке встречается яблонька?

Посмотрите, а яблочки на ней не

простые, а с загадками. Если мы

отгадаем загадки, то яблонька

отдаст нам маску героя из нашей

сказки.

Молодцы справились с заданием,

вот и наши две маски (лиса, заяц).

Продолжаем наше путешествие.

«Раз, два, три нам клубочек

помоги!»

Задание 1 «Загадки по сказкам».

Панова В. В

.

Задание 2 «Найди лишнее?»

Старичок.

Здравствуйте, ребята!

Я – забавный старичок,

А зовут меня — Молчок

Мне, ребятки, помогите.

Сказки вы мои спасите,

Перепутались совсем.

Старичок: Какие вы молодцы,

как вы быстро распутали мои сказки.

Вот вам маска собаки.

Продолжим искать сказку? Произносим слова: «Раз, два, три нам клубочек

помоги!».

Панова В. В

.

Задание 3 Игра «Чьи вещи?»

Клубочек прикатился к

волшебному мешочку с

предметами. На мешочке

записка: «Угадайте кому

принадлежат сказочные

предметы, угадаете маску

отдам».

Панова В. В

.

Что же нас ждёт дальше?

Произносим слова: «Раз, два, три нам

клубочек помоги».

Что-то клубочек не хочет нам показывать

дорогу. Что же он хочет?

Клубочек: Поиграйте со мной.

Нужно сделать из цветной бумаги

лисичку.

Посмотрите, наш волшебный клубочек

нам маску петушка принёс за то, что мы

сделали лисичку.

Панова В. В

.

Теперь у нас есть все маски.

Посмотрите внимательно на

маски, скажите из какой они

сказки?

Правильно из сказки

«Заюшкина

избушка»

Панова В. В

.

Посмотрите на нашу книжку, на её странички. Вы

сказку в книжку вернули!

Панова В. В

.

Данная организационно-методическая продукция поможет

воспитателям и родителям развивать речь ребенка в

непринужденной, ненавязчивой обстановке, в совместных

играх с воспитанниками, при чтении стихов, сказок,

обсуждая их содержание, побуждать ребенка вступать в

диалог, отвечать на вопросы, реплики и вызывать активное

речевое общение.

Панова В. В

.

Спасибо за внимание!