Министерство науки и образования краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Технологическая карта урока по фонетике и графике на тему:

«Русский алфавит, или азбука»

Выполнила студентка Ш-32

Кусова Дарья

Ейск, 2025

Класс: 1

Предмет: Фонетика и графика

Тема урока: русский алфавит, иди азбука

Цель урока: формирование знаний детей о русском

алфавите и объяснить его значение; развить умение пользоваться

алфавитом

Задачи урока:

1.

Формировать представление об алфавите; для чего нужен алфавит и его роль в жизни людей

2.

Развивать речь, мышление, воображение, умение анализировать звучащую речь

3.

Воспитывать любовь к предмету

Планируемые результаты:

Предметные:

П1 правильно называть буквы русского алфавита; использовать знание последовательности букв русского алфавита для

упорядочения небольшого списка слов

Метопредметные:

П1 Сравнивать несколько вариантов выполнения задания, выбирать наиболее подходящий (на основе предложенных

критериев

Р1 Сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их по

предложенным критериям

К1 П

роявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалоги и дискуссии

Личностные:

Л1 Познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том

числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании

Этапы

фрагмента

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Методы и

приёмы

Форма

организации

учебной

деятельности

Дидактические

материалы,

оборудование

Методы и

формы

контроля

Мотивация

самоопределен

ия к учебной

деятельности

-Здравствуйте, меня

зовут Дарья

Андреевна сегодня

урок фонетики и

графики проведу у

вас я

Повернитесь к

своему соседу,

улыбнитесь и

пожелайте

хорошего

настроения

Здороваются

с

учителем

Поворачиваютс

як соседу,

улыбаются

Аналитический

Фронтальная

работа

Технологическая

карта

Устный

опрос

Этап

актуализации и

фиксирования

индивидуально

го затруднения

в пробном

действии

-Откройте учебник

на странице 52

-Вспомним, сколько

в русском алфавите

букв?

-Прочитаем вслух

название всех букв

алфавита.

33 буквы

(а, бэ, вэ, гэ, дэ,

е, ё, жэ, зэ, и, и

краткое, ка,

Синтаксически

й

Фронтальная

работа

Технологическая

карта, учебник

Устный

опрос

-Ребята, для чего

надо знать алфавит?

эль, эм, эн, о,

пэ, эр, эс, тэ, у,

эф, ха, цэ, че,

ша, ща,

твёрдый знак,

ы, мягкий знак,

э, ю, я)

Алфавит нужно

знать, чтобы

уметь хорошо

читать и писать

Выявления

места и

причины

затруднения

-Как вы думаете,

какая тема нашего

урока

?

-

Как вы думаете,

какие задачи мы

перед собой

поставим?

Русский

алфавит

Аналитический

Фронтальная

работа

Технологическая

карта, учебник

Устный

опрос

Построения

проекта

выхода из

затруднения

-Посмотрите на

страничку 53,

давайте прочитаем

о происхождении

слова азбука и

Читают по

одному

предложнию

Синтаксически

й

Фронтальная

работа

Технологическая

карта, учебник

Устный

опрос

алфавит.

Начиная с первой

парты вы будете

читать по одному

предложению

Реализация

построенного

проекта

- Посмотрите на

страничку 52,

давайте прочитаем

правило в

оранжевой рамочке

- Попробуйте

рассказать это

правило своему

соседу по парте

-Посмотрите на

страничку 53,

выполним номер 3

Пробуют

рассказать

правило соседу

по парте

Выполняют

упражнение 3

Организация

работы в парах

постоянного

состава

Фронтальная

работа

Технологическая

карта, учебник

Устный

опрос

Первичное

проговаривани

е во внешней

речи

- Теперь выполним

упражнение номер

2 на 53 страничке

1. Сколько всего

33 буквы

Аналитический

Фронтальная

работа

Технологическая

карта, учебник

Устный

опрос

букв в русском

алфавите?

2. Для чего нужны

буквы?

3. Какие две буквы

не обозначают

звуков?

Чтобы

правильно

читать

ь, ъ

Самостоятельн

ая работа с

проверкой по

принятому

эталону

- Сейчас вы

напишите

небольшую

самостоятельную

работу, но перед

этим вспомним

правило. Я вам

читаю

предложение, а вы

записываете ответ у

себя в тетрадке,

если вы написали

подайте сигнал

Первая буква этого

слова стоит в

Вспоминают

правило

Синтаксически

й

Индивидуальн

ая работа

Технологическая

карта

Письменн

ый опрос

алфавите за буквой

“Б”, вторая за –

буквой “Н”, третья

– за “К”, последняя

– за буквой “Й”.

(волк)

Первая буква этого

слова стоит в

алфавите перед

буквой “Л”, вторая

– перед буквой “П”,

третья – перед “Т”,

четвёртая – перед

“Б”.(коса)

Включение в

систему

знаний и

повторений

Подведём итог.

Закончите фразу:

-Я узнал(а), что

алфавит- это

-Слово «алфавит»

можно заменить

словом.......

Заканчивают

предложение

Аналитический

Фонтальная

форма

Технологическая

карта

Письменн

ый опрос

Рефлексия

Я предлагаю

Я узнала, что

Аналитический

Фонтальная

Технологическая

Письменн

учебной

деятельности

оценить вашу

работу на уроке,

закончив

предложение:

Я узнал(а), что.....

-Вы большие

молодцы,

досвидания!

такое алфавит

форма

карта

ый опрос