Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края «Ейский полипрофильный колледж»

Технологическая карта на тему: «Буква и звук з»

Подготовила: студентка ГБПОУ КК ЕПК

группы Ш-32

Клочко Арина

Ейск, 2025

Класс: 1

Предмет: русский язык

Тема урока: «Звуки [з], [з']. Буква З з».

Цель урока: формирование у обучающихся умения различать звук и букву з, навык чтения со звуком.

Задачи урока:

Дидактические: формировать умения читать слова с согласными звуками [з], [з'], чтение слогов.

Развивающие:

развивать мышление, память, внимание, читательские навыки.

Воспитательные:

воспитывать интерес к предмету, любовь к животным и к чтению.

Планируемые результаты

Предметные:

1.Различать понятия «звук» и «буква».

2.различать согласные звуки: мягкие и твёрдые, звонкие и глухие.

Метапредметные:

Познавательные:

формулировать выводы и подкреплять их доказательствами на основе результатов проведённого наблюдения за языковым наблюдением.

Регулятивные: корректировать свои учебные действия для преодоления речевых и орфографических ошибок .

Коммуникативные: корректно и аргументированно высказывать своё мнение.

Личностные: становление ценностного отношения к своей родине.

Характеристика этапов урока

Этап

фрагмента

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Метод

ы и

прием

ы

обучени

я

Форма

организации

учебной

деятельности

(Ф-

фронтальная,

И-

индивидуальна

я,

П-парная,

Г - групповая)

Дидакти

ческие

материал

ы,

оборудова

ние

Методы и

формы

контроля

Этап мотивации

(самоопределения)

к учебной

деятельности

-Здравствуйте ребята, меня зовут Арина

Сергеевна. Перед началом нашего урока

повернитесь друг к другу и улыбнитесь

друг другу.

-Какой у нас будет урок?

Приветствуют

учителя

Урок

обучения

письму

Аналити

ческий

Фронтальная

работа

Наблюдение,

устные

ответы

Этап

актуализации и

фиксирования

индивидуального

затруднения в

пробном действии

-Ребята сегодня у нас с вами необычный

урок, а урок- путешествие.

- А куда сегодня с вами отправимся, узнаем,

отгадав следующую загадку.

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Отвечают

на

вопросы.

Аналити

ческий

Фронтальная

работа

Презентац

ия

Устные

ответы

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовём

И смотреть зверей идём?

- Что такое зоопарк?

Для чего туда

помещают животных?

-Зоопарк

Место,

где

содержат

диких

животных

для

показа.

Этап выявления

места и причины

затруднения

-Посмотрите, внимательно на маленькую

доску, все ли вам здесь буквы известны?

-А теперь закройте глаза (добавляю букву

з). Что изменилось?

-С какой буквой мы сегодня познакомимся

на уроке?

-Так какова тема нашего урока? А кто

может сформулировать цель нашего урока

используя подсказку на доске.

Мы познакомимся

с буквой з.

Тема

«Звуки

[з],

[з']. Буква З з».

Наглядн

ый.

Проблем

ное

обучени

е

Фронтальная

работа

Классная

доска

Устные

ответы

Этап построения

проекта выхода из

затруднения

-Посмотрите внимательно на эту букву.

Кого она вам напоминает или что?

-Ребята, давайте произнесем звук [з] [з']

-К какой группе звуков мы его отнесем?

-Почему?

Физминутка.

Если в слове есть звуки [з], [з,’] то хлопаем,

а если нет – приседаем.

Заяц,

лось,

тигр,

змеелов,

поползень,

суслик, зубатка, зимородок

-змею,

крендель,

цифру 3, половинка

цифры 8

-согласных

-при произношении

встречаем

препятствие

на

своем пути.

Внимательно

слушают

и

выполняют

команды учителя.

Аналити

ческий

Групповая

работа

Презентац

ия

Устные

ответы

Этап реализации

построенного

проекта

Кто

же

следующий

встретится

нам,

узнаете, посмотрев на картинку.

-Кто это? Правильно это заяц.

- А зайчик нам принес вот такое задание.

Звук «з» мягкий в

Синтети

ческий

Фронтальная

работа

Учебник

Устные

ответы

Откройте страничку 9 и 1, 91-ую.

Под схемами звуки: ЗА ЗО ЗУ ЗЫ ЗЕ

ЗИ

Прочитайте слоги. Где звук з мягкий?

А

твердый?

Составьте

из

любого

понравившегося слога слово.

-Молодцы!

слоге ЗИ.

Звук [з] твёрдый в

слогах-слияниях за,

зу, зо, зы.

Этап первичного

закрепления с

проговариванием

во внешней речи

-Что изображено на этой картинке?

Посмотрите на схему, скажите сколько

слогов?

На какой слог падает ударение?

Прочитайте с ударением.

Какой первый звук во втором слоге?

Проанализируйте

в

парах,

какой

он.

Покажите знак готовности.

Так что вы можете сказать о звуках? Какие

они?

-

Корзина( анализиру

ют схему)

- [з’]

- [з’]-согл., звонк.,

мякг.

- Буквой З.

- В синем домике.

-Буква з обозначает

согласный звук.

- Звонкая

Аналити

ческий

Учебник

Работа в

парах

постоянного

состава

Этап первичного

закрепления с

проговариванием

во внешней речи

-Посмотрите на странице 91 написаны

слова,

поделённые

на

слоги.

Вам

необходимо охарактеризовать каждый звук

с помощью подсказок в рамочках.

-Верно, вы хорошо справились

Внимательно

слушают установки

учителя.

Практич

еский

Фронтальная

работа

Учебник

Устные

ответы

Этап

самостоятельной

работы с

самопроверкой по

эталону

-Посмотрите на картинку, что изображено?

А к какому слову дана схема к слову

воздушный или змей?

Посмотрите на схему, скажите сколько

слогов?

Из чего состоит слог?

Произнесите первый звук. Проанализируйте

его, какой он?

Найдите эту букву в азбуке на с. 9и 1., 91-

Воздушный змей.

- К слову змей.

-Неслияние,

слияние, неслияние

Звук

[з]

-

согл.,

звонк., твердый.

Большая

(заглавная)

печатная

буква

Аналити

ческий

Фронтальная

работа

Учебник

Устные

ответы

ой.

- Чем большая печатная буква, отличается

от маленькой?

-Так какие звуки означает буква З? Какие

они?

-Молодцы!

отличается

от

маленькой

(строчной)

размером и иногда

начертанием.

Буква

з

означает

звуки [з],[з']

Этап включения в

систему знаний и

повторения

А следующий у нас на пути, кто отгадайте.

Лошадь как лошадь,

Но только в полоску.

Видел когда-нибудь

Лошадь- матроску

А что приготовила нам зебра посмотрите на

доску, что это?

Давайте прочитаем их с ударением.

- Умницы!

А все звери долго думали, какое задание

дать и сказали прочитать текст на странице

91.

-Один

из

учеников

прочитает

текст,

остальные внимательно слушайте о ком

говорится в тексте.

О ком говорится в тексте?

Какие животные еще живут в зоопарке?

-Молодцы ребята.

Отгадывают

загадку.

Читают

слова

с

ударениями.

Отвечают

на

вопросы учителя.

Аналити

ческий

Групповая

работа

Учебник

Фронтальный

опрос

Этап рефлексии

учебной

деятельности на

уроке

-Ребята, как вы думаете, почему мы с вами

сегодня отправились в зоопарк?

-С какими звуками познакомились?

-Какая буква обозначает эти звуки?

– Что особенно вам понравилось? Почему?

– Что вызвало затруднение? Почему?

Отвечают

на

вопросы учителя.

Оценивают

свою

деятельность

на

уроке

Аналити

ческий

Групповая

работа

Презентац

ия

Фронтальный

опрос