Актуализация и активизация коммуникативных навыков обучающихся

высшей школы по теме “Les différents types d’études

et de recherche scientifique”

Актуализация

и

активизация

коммуникативных

навыков

студентов

вузов

по

теме

"Les

différents

types

d’études

et

de

recherche

scientifique"

(Различные

типы

исследований

и

научных

изысканий)

является

важной

задачей в подготовке к сдаче кандидатских экзаменов по французскому языку.

Освоение этой темы позволяет аспирантам не только углубить знания о

методологии научных исследований, но и развить способность эффективно

обсуждать, анализировать и представлять различные типы научных работ.

Умение четко и структурированно излагать информацию о сравнительных

преимуществах

и

недостатках

разных

подходов

к

исследованиям,

аргументированно

участвовать

в

дискуссиях

и

грамотно

формулировать

вопросы

и

ответы,

касающиеся

специфики

каждого

типа

исследования,

повышает

конкурентоспособность

выпускников

на

рынке

труда

и

способствует их успешной интеграции в научное сообщество. Развитие этих

навыков дает возможность аспирантам стать активными участниками научных

проектов

и

эффективно

взаимодействовать

в

рамках

заданной

коммуникативной ситуации.

INTRODUCTION

1. Lisez et expliquez les citations ci-dessous dans vos propres mots. Dites

comment vous les comprenez:

“Le flambeau de l’étude éclaire la raison.”

Alphonse de Lamartine

“Il n’y a pas de méthode unique pour étudier des choses.”

Aristote

“Les vraies études sont celles qui apprennent les choses utiles à la vie

humaine.”

Jacques-Bénigne Bousset

“Etudier sans réflechir est une occupation vaine; réfléchir sans étudier est

dangereux.”

Confucius

PHONETIQUE

2. Lisez les mots en faisant attention à la prononciation des lettres soulignées.

classer

comprendre

académique

confirmer

connaissances

recherche

caractéristiques

decider

chercheur

conclusion

VOCABULAIRE

3. Retenez les mots et les expressions si-dessous:

affirmer les résultats (m,

pl)

подтверждать результаты

antérieur (adj)

предыдущий

appliquer (v)

прикладной

approche (f)

подход

branche (f) de la science

отрасль науки

essentiel (adj)

важный, основной

faire référence à

делать отсылки на

investigation (f)

исследование, изучение

mener la recherché

проводить исследование

solution (f)

решение

4. Trouvez les définitions pour les mots de la colonne de droite

1

connaissance

A

est une recherche approfondie et formelle visant à

découvrir, examiner et comprendre les détails d'un

événement, d'une situation ou d'une affaire.

2

enquête

B

est une réponse ou une résolution à un problème ou

à une question.

3

investigation

C

ait référence à l'acquisition d'informations, de faits,

d'idées ou de compétences par l'expérience,

l'apprentissage ou la perception. C'est la

compréhension ou la conscience de quelque chose.

4

solution

D

est un résultat ou une réalisation spécifique que l'on

s'efforce d'atteindre. Il représente souvent une cible

ou un but à atteindre dans le cadre d'une mission,

d'un projet ou d'un plan d'action.

5

objectif

E

est une recherche systématique et méthodique visant

à recueillir des informations ou des données sur un

sujet spécifique.

1-C, 2-E, 3-A, 4-B, 5-D

LECTURE

5. Lisez et traduisez le text si-dessous:

LES 15 TYPES DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET LEURS

CARACTÉRISTIQUES

La recherche est un élément essentiel de toute activité académique ou

professionnelle. Qu'il s'agisse d'un scientifique, d'un universitaire ou d'un chef

d'entreprise, la recherche est nécessaire pour acquérir de nouvelles connaissances,

de nouveaux points de vue et de nouvelles solutions.

Cependant, toutes les recherches ne sont pas identiques. En fonction de

l'objectif, de la portée et du type de données, la recherche peut être classée en

différents types. Dans cet article, nous allons explorer les différents types de

recherche et leurs caractéristiques.

Classification des types de recherche

Quels sont les types de recherche? Les types de recherche font référence aux

différentes approches que les chercheurs peuvent utiliser pour étudier une question

ou un problème de recherche. La recherche est une investigation systématique et

structurée

visant

à

découvrir

de

nouvelles

connaissances

ou

à

valider

des

connaissances existantes. La méthodologie utilisée dans une étude de recherche est

souvent déterminée par le type de recherche menée.

Il existe différents types de recherche, et chaque type de recherche est mené

dans un but, avec une portée et un type de données spécifiques.

Les principaux types de recherche scientifique peuvent être classés selon

différents critères: l'objectif de la recherche, le type de données utilisées, la

connaissance de l'objet d'étude, le degré de manipulation des variables ou selon la

branche de la science.

La recherche comprend tout travail créatif mené avec des bases systématiques

pour améliorer les connaissances, y compris la connaissance des humains, de la

culture et de la société; Ces informations peuvent ensuite être utilisées dans de

nouvelles applications.

Les différents types de recherche permettent d'établir ou de confirmer des

faits, d'affirmer les résultats de travaux antérieurs, de résoudre des problèmes

nouveaux ou existants, de soutenir des théorèmes ou de développer de nouvelles

théories. Selon le but et les ressources, le type d'enquête sera décidé.

Pour que les connaissances et les découvertes issues de la recherche soient

valables et fiables, les scientifiques suivent les étapes de la méthode scientifique;

question, observation, hypothèse, expérience, analyse des données et conclusions.

1 Types de recherche selon l'objectif

1.1-Recherche appliquée

1.2 - Recherche fondamentale

2 Selon les données utilisées

2.1-Recherche qualitative

2.2 - Enquête quantitative

3 Selon la connaissance de l'objet d'étude

3.1-enquête explicative

3.2 -Investigation descriptive

3.3-Recherche exploratoire

4 Selon le degré de manipulation des variables

4.1 - Recherche expérimentale

4.2 - Recherche quasi expérimentale

4.3 - Recherche non expérimentale

4.4 - Recherche de corrélation

4.5 - Enquête d'observation

4.6 - enquête sur le terrain

5 types spécifiques de différentes branches de la science

5.1 - Sciences sociales

5.2 - Sciences naturelles

5.3-Recherche ethnographique

5.4 - Enquête sur la théorie fondée

5.5 - Enquête historique

5.6 - Recherche phénoménologique

6 Selon la manière d'étudier la réalité

6.1 - Méthode déductive

6.2 - Méthode inductive

6.3 - Méthode hypothétique-déductive

7 Selon l'heure / heure de l'étude

7.1 - Enquête longitudinale

7.2 - Enquête transversale

6. Répondez aux questions suivantes:

1.

Quelle importance la recherche a-t-elle dans les activités académiques et

professionnelles selon le texte?

2.

Pourquoi la recherche est-elle considérée comme essentielle pour acquérir de

nouvelles

connaissances,

de

nouveaux

points

de

vue

et

de

nouvelles

solutions?

3.

Comment la recherche peut-elle être classée en différents types en fonction de

l'objectif, de la portée et du type de données?

4.

Qu'est-ce que la classification des types de recherche, telle que mentionnée

dans le texte, englobe principalement?

5.

Quels sont les critères selon lesquels les principaux types de recherche

scientifique peuvent être classés, d'après le texte?

6.

Quelle est l'importance de la méthodologie dans une étude de recherche, selon

le texte?

7.

Comment la recherche contribue-t-elle à l'amélioration des connaissances, y

compris la connaissance des humains, de la culture et de la société?

8.

En quoi les différents types de recherche peuvent-ils être utiles, selon le texte?

9.

Quelles sont les étapes de la méthode scientifique que les scientifiques suivent

pour

garantir la

validité et

la

fiabilité des

connaissances issues de

la

recherche?

10.

Comment le type d'enquête est-il décidé selon le texte, en fonction du but et

des ressources disponibles?

7. Faites correspondre les synonymes.

1

solution

A

mention

2

référence

B

majeur

3

mener

C

alternative

4

principal

D

valider

5

confirmer

E

résultat

6

conclusion

F

guider

1-C, 2-A, 3-F, 4-B, 5-D, 6-E

8. Faites des expressions de ces mots

1

faire

A

des données

2

recherche

B

les résultats

3

investigation

C

de la science

4

analyser

D

références

5

affirmer

E

quantitative

6

enquête

F

menée

7

branche

G

systématique

1-D, 2-F, 3-G, 4-A, 5-B, 6-E, 7-C

RÉSUMÉ

9. Faites le résumé du text en Russe:

LA PYRAMIDE DES PREUVES EN SCIENCES : LES DIFFÉRENTS TYPES

D’ÉTUDES À LA LOUPE

La

base

de

la communication

scientifique est

de

savoir

analyser

et

comprendre les différentes études que l’on rencontre au quotidien. Pour cela, un des

points

fondamentaux

est

de

connaître

chaque

type

d’étude

pour

en

cerner

immédiatement la portée et l’impact potentiels.

Suivez ce guide réalisé par notre équipe de communication scientifique afin

de comprendre toutes les subtilités des différents papiers.

Les différents types d’études classés selon leur degré de preuve scientifique

Plus on gravit les étages de la pyramide, plus les études ont un degré de preuve fort.

Cela signifie que celles situées tout en haut auront plus de chances de faire consensus

dans un domaine que celles situées plus bas.

Mais chaque type d’étude a ses forces et ses faiblesses. Voyons lesquels.

Les anecdotes, idées d’experts et les études de cas (étages 1 et 2 de la

Pyramide).

Même s’ils peuvent sembler anecdotiques, les récits scientifiques présentés

dans ces études enrichissent la littérature existante et offrent des perspectives

réflexives. Ils n’ont aucune valeur de preuve mais sont parfois le point de départ de

recherches plus poussées.

Les études observationnelles (étages 3,4 et 5 de la Pyramide).

Ces études observationnelles montrent des corrélations. Elles donnent une vue

d'ensemble sur un sujet mais ne peuvent pas prouver de relation de causalité car elles

ne suivent pas de méthode expérimentale. Ces études peuvent être réalisées à grande

échelle, ce qui les rend moins précises sur le plan individuel. Néanmoins, elles sont

très utiles pour dégager des tendances et orienter les chercheurs vers des études plus

approfondies.

Il existe trois types d'études observationnelles : les études de cohortes qui

suivent un groupe de personnes sur une période de temps, les études de cas témoins

qui

comparent

deux

groupes

de

personnes

sur

un

cas

précis

et

les

études

transversales comparatives qui étudient un groupe de personnes en particulier (celles

qui ont souvent des migraines par exemple) pour voir si elles présentent des

caractéristiques communes.

Les études contrôlées randomisées (étage 6 de la Pyramide).

Les études contrôlées randomisées font partie de la recherche expérimentale.

Les chercheurs ont une idée en tête et ils créent un traitement ou un protocole pour

la vérifier. Dans ces études, certains participants reçoivent le traitement et les autres

non, mais sans le savoir (on leur donne un placebo à la place).

Les protocoles d’études randomisées en double aveugle sont considérés

comme ceux donnant les résultats les plus fiables. Mais attention cependant à ne pas

se laisser convaincre trop facilement simplement par ces types d’études. Leur valeur

dépend beaucoup des protocoles utilisés et de l’interprétation des résultats.

Les méta analyses et revue de synthèse (dernier étage de la Pyramide).

Ces études compilent les données de dizaines ou de centaines d’études

expérimentales ou observationnelles. Elles sont considérées comme des références

dans le monde de la recherche. Leur point faible est souvent la sélection que font les

auteurs quant aux études qui figurent dans leur synthèse. Une bonne méta analyse

doit

englober

toutes

les

études

importantes

sur

un

sujet,

même

si

elles

se

contredisent.

Les études qualitatives.

Ces études sont très complémentaires des études quantitatives et aident les

chercheurs à comprendre les résultats dans leur contexte. Quand une étude utilise à

la fois des méthodes qualitatives et quantitatives, on dit qu'elle utilise une méthode

mixte.

COMMUNICATION

10. Parlez des types de recherche scientifique en utilisant ces tableaux: