«В детский сад без слёз. Вторая младшая группа»

Детский сад — новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего,

первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все

дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на садик

плачем. Чем старше ребенок, тем быстрее он способен адаптироваться.

Что даёт посещение детского сада ребёнку?



Общение со сверстниками;



Возможности для интеллектуального и физического развития;



Приобретение самостоятельности.

Родителям важно знать, что при поступлении в детский сад все дети проходят

через адаптационный период.

Что такое адаптация?

Адаптацией принято называть процесс вхождения ребёнка в новую среду и

привыкание к её условиям. В силах родителей и педагогов сделать жизнь ребёнка

счастливой, интересной и насыщенной.

Фазы адаптационного периода:

В зависимости от длительности адаптационного периода различают три

степени приспособления ребёнка к детскому саду:



Лёгкая (от 1 до 16 дней)



Средняя (от 16 до 32 дней)



Тяжёлая (от 32 до 64 дней)

Успешная адаптация малыша в д/с:



Нормальный сон (засыпает как обычно, по ночам не просыпается, не плачет,

не разговаривает во сне;



Хороший аппетит;



Нормальное поведение, дома ведет себя обычно – не цепляется за маму, не

бегает, не капризничает и т.п.;



Нормальное настроение, легко просыпается утром;



Желание идти в детский сад.

Признаки дезадаптации:



Нарушение сна, плохо засыпает, часто просыпается по ночам, разговаривает

во сне, много ворочается, чаще встает по ночам на горшок или начинает писаться в

кровати;



Нарушение аппетита, отказывается от еды, ест мало, жалуется на боли в

животе;



Появление вялости, капризности;



Появление агрессивности, часто меняется настроение;



Ребенок стал чаще болеть.

В последние годы получило распространение мнение, что лучше отдавать

ребенка в детский сад до трех лет — он легче адаптируется в новой среде, меньше

возникает проблем с приучением к детскому саду. Действительно, как правило,

ясельные дети — это очень удобно. Воспитателя называют мамой, любят детский

сад, идут туда с удовольствием. Но если такого не произошло и вы отдаете ребенка

в детский сад во вторую младшую группу, непременно придется пережить

трудности адаптации, и наша статья поможет вам и вашему малышу пережить этот

период легче.

1. Перестаньте волноваться. Все будет хорошо. Не проецируйте свою тревогу

на ребенка, не обсуждайте при нем возможных осложнений. Не стоит ударяться и в

другую крайность, рисуя малышу идиллические картины его жизни в детском саду.

Лучше всего занять позицию осознанной необходимости.

2. Обратите внимание на режим дня ребенка. Режим дня должен быть

перестроен таким образом, чтобы малыш легко просыпался за час-полтора до того

времени, когда вы планируете выходить из дома в детский сад. Если ваш ребенок

уже не спит днем, приучите его просто лежать в постели одного. Научите каким-

нибудь играм, рассматриванию окружающих предметов с запоминанием мелких

деталей. Очень полезны так называемые пальчиковые игры.

3. Постарайтесь приучить ребенка ходить в туалет не тогда, когда уже «очень

хочется», а заранее: перед выходом в детский сад, перед прогулкой, перед сном.

4. Необходимо

максимально

приблизить

меню

вашего

ребенка

к

детсадовскому. Попробуйте снизить калорийность употребляемой им пищи, что

через некоторое время может привести к улучшению аппетита. В любом случае о

детях с проблемным аппетитом необходимо разговаривать с воспитателем и просить

его быть мягким и терпеливым в этом вопросе. Проблемы с едой очень часто

бывают причиной, из-за которой дети не хотят идти в детский сад.

5. Довольно часто встречаются дети, которые плачут при расставании с мамой.

Их приходится долго уговаривать, даже если они остаются с близкими, хорошо

знакомыми людьми. Если после того, как мама ушла, ребенок чувствует себя

хорошо, не грустит, не спрашивает про маму, легко справляется с режимом дня, то,

скорее всего, необходимо изменить только сложившуюся «традицию» расставания.

«Почетной обязанностью» малыша может стать помощь маме при сборах на работу

(«А ну-ка неси мою «рабочую» сумку» или «Куда же это я положила зонтик? Ты не

мог бы поискать его?»), а также такие ритуалы, как провожать маму до лифта или

махать рукой из окна. Однако встречаются дети, которые сильно нервничают в

мамино отсутствие, следят за временем, когда она должна прийти. В отсутствии

мамы у них ухудшается сон и аппетит, иногда они просто отказываются от еды и не

ложатся спать без мамы. Лучше всего в этой ситуации обратиться к психологу. Как

правило,

такое

поведение

детей

является

следствием

поведения

взрослых.

Повышенная тревожность мамы, неправильная оценка собственной роли в жизни

ребенка, нежелание увидеть в его поведении элементы манипулирования взрослыми

— все эти причины в той или иной степени могут провоцировать подобное

поведение. Прежде всего в такой ситуации свое внутреннее состояние должна

изменить мама. На практике лучше всего приучать ребенка к расставанию с мамой,

создавая такие ситуации, когда малыш сам хочет попросить маму отлучиться.

Например, ему нужно сделать для мамы сюрприз, или он заигрался с друзьями, а

маме нужно в магазин. Уходя надолго, просите не взрослых, а ребенка следить за

порядком в доме. Давайте ему поручения, что он должен успеть сделать к вашему

приходу, пусть сам проследит за временем, когда пора есть или ложиться спать. При

встрече подробно расспросите малыша о прожитом дне и похвалите за успехи,

расскажите, как много вы успели сделать, потому что он помог вам.

6. Проследите, как ребенок играет с другими детьми. Подходит ли он к группе

играющих детей? Если ему трудно это сделать, помогите: научите его правильно

здороваться с группой детей, предлагать детям свои игрушки, попросить

разрешения играть с ними, правильно реагировать на отказ, находя компромиссный

вариант.

7. Приучите ребенка выносить во двор, а в дальнейшем приносить в детский

сад только те игрушки, которыми он готов поделиться с друзьями. В противном

случае малыш все время будет находиться в тревоге за свою любимую игрушку, с

которой может что-нибудь случиться. Лучше заранее договориться с малышом, что

приносить в детский сад игрушки не нужно, т.к. могут возникнуть много

конфликтных ситуаций.