МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 20 «ЖЕМЧУЖИНКА»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОД – КУРОРТ АНАПА

Конспект

образовательной деятельности по

Речевому развитию

на тему «Зимушка-зима»

для детей подготовительной группы

(с использованием информационно - коммуникаци-

онных, здоровьесберегающих, игровых технологий)

Автор:

Иванчикова Оксана Сергеевна,

воспитатель

Анапа

2024 г.

Образовательные цели:



Активизация предметного, глагольного словаря и словаря призна-

ков по теме «Зима»



Закрепление знаний о зиме и жизни животных в это время года



Побуждение детей к игровому и речевому взаимодействию через

элементы драматизации сказки «Зимовье»; учить детей передавать интонацией

характер персонажей

Развивающие цели:



Развивать фонематический слух и слухоречевую память, внимание,

мышление



Улучшать общую моторику и координацию движений



Развивать умение восстанавливать логическую взаимосвязь, делать

выводы

Воспитательные цели:



Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение

слушать товарища

Индивидуальная работа:



Включать в работу малоактивных детей: Никиту Ш., Полину П.;

привлекать Ангелину С., Кирилла Г. к комментированию ответов других детей

Предварительная работа:

Рассматривание картин, чтение стихотворений, загадок, пословиц про

зиму. Рисование на темы «Иней покрыл деревья», «Зимний пейзаж»; дидакти-

ческие игры.

Методы и приемы, использованные на занятии:

• словесный метод

• наглядный метод

• практический метод

• игровой метод.

Ход занятия:

Звучит 1 куплет из песни «Ка бы не было зимы»

(муз. Е. Крылатова), заходит Снеговик (воспитатель).

Снеговик (воспитатель): Ребята, о каком времени года прозвучала пе-

сенка?

Дети: О зиме!

Воспитатель: Правильно. Сегодня я пришла в костюме Снеговика, по-

тому что наше занятие посвящено зиме. Сегодня мы с вами поговорим о

самом загадочном времени года. Но сначала отгадайте загадку.

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век?

Морковкой нос, в руке метла,

Боится солнца и тепла.

Кто это?

Дети: (Снеговик)

Воспитатель:

Снеговик я непростой, любопытный, озорной.

Знать хочу я, чем ребята занимаются зимой.

Хотите поиграть со мной?

В моем ведерке есть волшебные шарики. Мы будем их лопать и узна-

вать, какие задания в них спрятаны.

Дети садятся на свои места.

Лопается 1 шарик.

Воспитатель: Обратите внимание на зимние картины и подумайте, ка-

кая бывает зима.

Дети: Морозная, снежная, белоснежная, холодная, ……

Воспитатель: Как люди ласково называют зиму?

Дети: (зимушка).

Воспитатель: А как же называются зимние месяцы?

Дети: (декабрь, январь, февраль).

Воспитатель: Какие изменения происходят в природе зимой?

Дети: (выпадает снег, покрываются льдом реки, озера, дни становятся

короткими, стоят морозные студеные дни, дует ледяной ветер, солнце све-

тит, но не греет).

Лопается 2 шарик.

Воспитатель:

Сейчас я загадаю загадки о зимних забавах, а вы их отгадайте.

Мчусь стремительно вперёд,

Под ногами скользкий лёд.

Но шаги мои легки,

Ведь несут меня (коньки)

Два берёзовых коня

По снегам несут меня.

Кони эти рыжи,

А зовут их (лыжи)

Из-под полозьев снег летит,

И ветерок в ушах свистит.

С крутой горы несёмся вниз,

Ты на пути не становись-

Препятствий не боятся «танки»!

Хорошая забава (санки)

Лопается3 шарик.

Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Доскажи словечко».

Зимой все покрыто белым пушистым снегом, давайте поиграем с этим

словом.

Воспитатель читает стихотворение, а дети добавляют слова,

связанные со словом «Снег».

Тихо, тихо, как во сне,

Падает на землю... (снег)

С неба все скользят пушинки -

Серебристые... (снежинки)

На поселке, на лужок

Все снижается... (снежок).

Вот веселье для ребят -

Все сильнее... (снегопад)

Все бегут в перегонки,

Все хотят играть в... (снежки)

Словно в белый пуховик

Нарядился... (снеговик)

Рядом снежная фигурка -

Это девочка... (снегурка)

На снегу - то, посмотри? -

С красной грудкой... (снегири)

Словно в сказке, как во сне,

Землю всю украсил... (снег)

Воспитатель: На какое слово похожи все эти слова?

Дети: (снег)

Воспитатель: Как много родственников у слова «снег»! Подберите по-

хожие слова к словам:

Зима - (зимушка, зимний, зимовать, зимовье, зимующие и др.);

Мороз - (морозный, морозить, замораживать, мороженое, морозиль-

ник, заморозки и др.);

Лед - (льдина, ледовый, ледокол, ледник, гололед и др.).

Воспитатель: Ребята, мне что-то стало жарко. Давайте меня, Снеговика,

охладим, а то я растаю. Назовите скорее слова, от которых становится холод-

но. (Снег, снежинки, снежок, снегопад, снежки, снеговик, Снегурка.)

Самомассаж

Воспитатель: Ох и заморозила я вас, давайте погреемся!

Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)

Принесла мороз (пальцами массажируем плечи, предплечья)

Пришла зима, (трем ладошки друг о друга)

Замерзает нос (ладошкой массажируем кончик носа)

Снег, (плавные движения ладонями)

Сугробы, (кулаки стучат по коленям попеременно)

Гололед (ладони шоркают по коленям разнонаправлено)

Все на улицу — вперед! (руки вытягивают вперед)

Теплые штаны наденем, (ладонями проводим по ногам)

Шапку, шубу, валенки (ладонями проводим по голове, по рукам, топаем

ногами)

Руки в варежках согреем (круговые движения ладонями одной руки во-

круг другой ладони)

И завяжем шарфики (ладони прикладываем друг на друга к основанию

шеи)

Воспитатель: Ну, вот мы согрелись, теперь можно и дальше поиграть.

Лопается 4 шарик:

Игра «Скажи наоборот»

Воспитатель: Следующая игра такая: я буду начинать предложение, а

вы – заканчивать.

Зимой ночь длинная, а день (короткий)

Снег белый, а асфальт (чёрный)

Зимой ветер холодный, а летом (тёплый)

Летом дни жаркие, а зимой — (холодные)

Летом небо светлое, а зимой — (темное)

Летом день длинный, а зимой _ (короткий)

Летом солнце светит ярко, а зимой — (тускло)

Весной лед на реке тонкий, а зимой — (толстый)

Снег мягкий, а лед — (твердый)

Одни сосульки длинные, а другие — (короткие)

Лопается 5 шарик:

Воспитатель: Ещё одно задание. Ребята, а вы знаете стихи о зиме?

Дети: Да (рассказывают стихи С. Есенина «Белая берёза», И. Никитина

«Встреча зимы»).

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки о зиме? Давайте посмотрим

одну из них. А называется она «Зимовье».

А вы знаете, что такое « зимовье»? (дети отвечают)

Где же будут зимовать животные в этой сказке, мы узнаем, посмотрев её.

Инсценировка сказки «Зимовье»

Я Борька-бык,

А я – барашек Яшка,

Я Котофеич - кот милашка,

Голосистый петушок-

Петя-красный гребешок.

А я Хавроньюшка - свинья,

Развесёлые друзья.

Мы трудимся, стараемся,

Высокий строим дом.

Мы трудимся, стараемся,

Чтоб звери жили в нём.

Мы дружные зверята,

Не ссоримся совсем.

Мы дружные зверята.

Скажите это всем.

Воспитатель: Хорошая сказка, поучительная. Чему же она нас научила?

Дети: Жить надо дружно, в согласии, защищая друг друга.

Воспитатель: Я думаю, что вы тоже будете такими же дружными и

жить в согласии, а мне пора возвращаться.

«До свидания, друзья!

В своё жилище мне пора.

А вы меня не забывайте

И почаще навещайте».

Звучит классическая музыка. П.И. Чайковский «Зима». Занятие заканчи-

вается в познавательном уголке рядом с выставкой детских рисунков.