Развитие соматогнозиса, как основы развития пространственных

представлений у детей с нарушениями развития

По информации на 2023 год число детей с ОВЗ в России составляет

около 2 миллионов человек, каждый десятый ребёнок имеет ограничения в

физическом, умственном развитии.

Нарушения речи – 40%

Проблемы со зрением и слухом – 30%

Органические поражения ЦНС -20% детей

Синдромы задержки психического развития – 10%

Чтобы овладеть абстрактной формой речи - письмом,- как правило,

также требуется определённая степень зрелости кожной чувствительности

Соматогнозис – восприятие своего тела. В сенсорной интеграции это

процесс называется соматодиспраксия.

При этих нарушениях страдает тактильная чувствительность. Развитие

соматогнозиса связано с трудностью обработки не только тактильной, но и

вестибулярной,

и

проприоцептивной

информацией.

Дети

испытывают

трудности при выполнении всего спектра заданий на тонкую и общую

моторику. Тактильная система распознаёт качество и локализацию внешнего

стимула воздействующего на кожу (например, щеткой потёрли руку). С

какой

силой

дотронулись

и,

до

какой

части

тела

дотрагивались,

воздействовали на кожу.

Практика показывает, что нарушения поведения и речи детей часто

оказываются связанными с повышенной или пониженной чувствительностью

системы кожного восприятия. Поведение детей зависит, помимо всего

прочего, от зрелости кожной чувствительности

В сенсорной интегративной практике существуют такие понятия, как

повышенная и пониженная чувствительность у детей

Дети с повышенной чувствительностью, это дети, которые нам

сигнализируют о том, чтобы к ним не подходили слишком близко, не трогали

их. Они не любят раздеваться/одеваться, поскольку одежда может их

царапать

или

они

могут

испытывать

неприятные

ощущения

от

соприкосновения

материала

одежды

с

открытой

кожей.

Они

часто

избирательны в еде.

Дети с пониженной чувствительностью, это дети, чей мышечный тонус

у очень низкий, речь размытая и невыразительная. Крайность-это утрата

восприятия боли. Такие дети часто почти не восприимчивы к боли, холоду,

жаре, часто натыкаются на предметы и людей, плохо ориентируются в

пространстве и времени.

Существуют

несколько

этапов

коррекции

нарушения

обработки

тактильной, вестибулярной, проприоцептивной информации.

В первую очередь, это массаж различными текстурами. Важно

понимать, что это массаж ради нормализации тонуса, а улучшение

тактильной чувствительности.

В практике мы можем наблюдать у некоторых детей нарушения в

обработке сенсорной информации и связано это, скорее всего с поломкой в

проводящих путях, Нервный импульс от механорецепторов кожи доходя до

головного мозга и на каком то этапе застревает или проходит очень

медленно.

Поэтому

требуется

неоднократное

повторение

тактильного

стимула.

На следующем этапе, это развитие тактильной чувствительности

различными текстурами и температурами (холод и тепло). Например, игра

«Угадай, какой пальчик я потрогала кусочком льда»

Один из следующих этапов воздействия на тактильную систему, это

погружение ребенка или его частей тела сенсорную коробку.

Важно помнит, что сенсорная коробка это тоже не про нормализацию

тонуса, а про развитие чувствительности с добавлением когнитивной

нагрузки.

Следующим этапов является предоставление материала различных

текстур. Например, игра с тактильным лото

Таким образом, На протяжении всего этапа развития самотогнозиса

важно обращать внимание на развитие общего, кистевого и пальцевого

праксиса.