муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Яйский детский сад «Кораблик»

ПРОЕКТ:

«Огород на окне»

«Деревня Смешариков»

Воспитатели:

Марланд С.В.

Павлова М.В

2017

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательный, опытно - исследовательский

Продолжительность: 1 месяц.

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

Возраст детей: 6-7 лет.

Цель проекта: вовлечь детей в практическую деятельность по выращиванию культурных и декоративных растений,

развитие интереса к опытнической и исследовательской деятельности

Задачи:

1.

формировать интерес к познавательной деятельности;

2.

расширять знания об условиях роста растений (свет, тепло, влага, почва);

3.

воспитывать желание ухаживать за растениями;

4.

вызвать желание украсить территорию детского сада результатом своего труда (озеленение );

5.

формировать партнёрские отношения между педагогами, детьми и родителями.

материал и оборудование: лоточки, земля, семена, совочки, лупа, лейка, фартуки, игрушки и картинки смешариков,

бросовый материал

Актуальность проекта: Огород на подоконнике в детском саду способствует развитию любознательности и

наблюдательности у детей, это помогает лучше познать растительную жизнь. Он способен расширить

представления детей о растениях, как живых организмах, об условиях, необходимых для роста и развития, развивать

этическое чувство, умение радоваться красоте выращиваемых растений и результатом своего труда.

Методы проекта:

•игровые: дидактические игры, подвижные игры, игры-забавы, инсценировки;

•словесные: чтение и рассказывание стихов, потешек, сказок; разговор, беседа, рассматривание картинки,

инсценировки;

•практические: наблюдение, уход за растениями, совместные действия воспитателя и ребенка, выполнение трудовых

поручений;

•наглядные: показ предметов, игрушек, наблюдение явлений природы, труда взрослых, рассматривание живых

объектов, рассматривание объекта для наблюдения, использование иллюстраций, картин, фотографий.

Метод трех вопросов:

Что знаем?

Знаем, что комнатные цветы растут на подоконнике круглый год. Знаем, что если посадить семечко оно вырастить.

Что хотим узнать?

Вырастут ли семена овощей и лука, если их выращивать на подоконнике. Что нужно сделать, чтобы семена выросли.

Где и как найдем ответы на вопросы?

Проведем опыт - эксперимент. Спросим у взрослых. Посадим и будем наблюдать.

Работа с родителями.

Предложить родителям помочь в организации проведения проекта «Огород на подоконнике» – контейнеры, землю,

семена для посадки.

Этапы.



Подготовительный этап:



Продуктивный этап (исследовательский).



Заключительный этап

Подготовительный этап:



собрали коллекцию семян, луковичных растений;



подготовили почву, контейнеры, орудия труда для посадки;



сделали подборку информационного материала о растениях;



подготовили «Дневник наблюдений за ростом растений».

Продуктивный этап (опытно - исследовательский).



дети совместно с воспитателем садят лук, укроп, петрушку, бархатцы, цинния, морковь, бобы, фасоль, горох,

подсолнух, тыква ,петрушка, салат ;



Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, беседы. Устанавливали связи: растения - земля,

растения - вода, растения - человек.



В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, потешки,

стихи, загадки, сказки, рассказы. Рассматривали иллюстрации, картины на овощную тематику. Проводились

занятия, дидактические игры, подвижные игры.



дети ухаживают за растениями;



дети ведут «Дневник наблюдений»;



дети делают зарисовки;



педагог с детьми проводит опыт с луком, где наблюдается разница роста и развития растения в зависимости

от условий;

Заключительный этап.



проанализировали и обобщили результаты, полученные в процессе исследовательской деятельности детей.



высадка декоративных растений на клумбы;



создание «Дневника наблюдений за ростом растений»;



создание фотовыставки с фотографиями всех этапов проекта.



Создание альбома с рисунками на тему «Наш огород»

Итог проекта: В ходе работы по проекту дети научились устанавливать последовательность стадий развития

растений, связывая изменяющиеся их внешние признаки с определенным периодом развития. У детей сформированы

знания о том, в каких условиях можно вырастить растение из семени.

Дети познакомились с дикорастущими и

культурными растениями. У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по

выращиванию культурных растений в комнатных условиях . В результате практической и опытнической

деятельности дети получили необходимые условия для роста растений. Дети увидели многообразие посевного

материала. Дети стали бережнее относиться к растительному миру. В группе был создан огород на окне. Дети стали

более уважительно относиться к труду. Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.

Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне». Создание альбома с рисунками на тему «Наш

огород»

Приложение

Рассматривание семян

Высадка семян

Наблюдение

А ребята лейки брали,

Землю дружно поливали.

Землю грело солнышко,

Прорастала зернышко

Появился корешок,

А потом и стебелек.

Как на ветках

березы,

рябины, вербы

(семейство

ивовых) смогут

появиться

листья?

Проанализировали и обобщили результаты, полученные в процессе

исследовательской деятельности детей.

С

чего

все

начиналось

Что у нас

получилось

Выводы: На основании этих результатов можно сделать вывод, что уровень интереса детей

подготовительного дошкольного возраста к исследовательской деятельности в познании растительного мира

значительно вырос. Дети стали различать растения, познакомились с условиями их роста, научились ухаживать

за растениями.

Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой,

формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать

индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будут

самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.