Муниципальное учреждение дополнительного образования «Вавожский Центр детского творчества»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Тема:
Работа с тканью. Изготовление игрушек-сувениров к Новому году. Составитель: Ананина Любовь Сергеевна, педагог ДО первой квалификационной категории с. Вавож, 2015 год

Тема:
Работа с тканью. Изготовление игрушек-сувениров к Новому году.
Изделие:
Игрушки: «Сердечко», «Звездочка», «Капелька»
Цель:
Заинтересовать детей изготовлением новогодних сувениров-игрушек. Применение и закрепление полученных знаний, умений и навыков при раскрое и шитье новогодних игрушек.
Задачи:
1. Закреплять практические навыки работы при изготовлении игрушек. 2. Совершенствовать умение выполнять шов «вперёд иголку» и «петельный шов». 3. Повторить правила безопасной работы с ножницами и иглой. 4. Формировать навыки разметки по шаблону. 5. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, эстетический вкус, фантазию. 6. Воспитывать аккуратность, терпение.
Тип занятия:
закрепление изученного
Форма занятия:
занятие-игра
Методы обучения:
Словесные: беседа, объяснение, художественное слово. Наглядные: демонстрация готовых образцов, Практические: показ способ изготовления изделий
Возраст детей:
7-10 лет
Материал и инструменты:
 иголки  нитки  ножницы  шаблоны  карандаш  ткань  мел  мыло  синтепон
Дидактические материалы:
 готовые работы, выполненные педагогом  шаблоны деталей  картинки игрушек  плакат ТБ (при работе с инструментами)
Хронометраж учебного занятия:
Организационный момент - 2 минуты Теория (постановка целей и задач) - 10 минут Практическая работа (описание действий, объяснение) - 25 минут Выставка работ - 5 минут Итог работы - 3 минуты
План-конспект занятия

План занятия:

1. Вводная часть:

 Организационный момент, приветствие  Озвучивание темы занятия  Демонстрация образцов  Беседа о сувенирах-игрушках  Беседа о предназначении предлагаемых изделий  Определение материалов и инструментов, необходимых для работы  Те х н и к а б е з о п а с н о с т и п р и р а б о т е с инструментами
2. Основная часть:
 Анализ конструкции изделия. Составление плана работы  Практическая работа. Изготовление новогодних игрушек: «Сердечко», «Звездочка», «Капелька»  Помощь педагога
3. Заключительная часть:
 Коллективный анализ работ  Подведение итогов  Уборка рабочих мест
Конспект занятия:

1. Вводная часть.

Педагог:
Дорогие ребята. Кто знает, какое сегодня число и месяц?
Дети:
ответы детей
Педагог:
Дети, приближается самый красивый и самый любимый в народе праздник – Новый год. Совсем скоро лесная красавица ёлка по праву воцарится в вашем доме. И пусть царствовать она будет недолго, зато, сколько радости и веселья с собой она принесет. А наряжать ёлку – одно удовольствие. А вот и коробка с ёлочными игрушками. (Педагог показывает из коробочки новогодние игрушки)
Педагог:
У меня сердце замирает, когда я вижу эту волшебную коробку. Мне так нравится перебирать в ней игрушки и вешать их на ёлку. Это очень приятное занятие. За год вы забыли, какие игрушки лежат в ваших коробках. Открываешь её, а там… блестящие звёздочки, бусы, шишки, орехи. Какие они все красивые и хрупкие! И нам нужно постараться повесить все. Ведь все игрушки нам очень дороги: какие-то мы сделали своими руками, какие-то о с т а л и с ь н а м о т б а бу ш к и , а к а к и е - т о п р о с т о к р а с и в ы е . Сегодня предлагаю изготовить своими руками новогодние сувениры – игрушки. Так как игрушки, сделанные своими руками особенно дороги, они будут украшать вашу елку, и приносить радость вам и вашим близким. Поэтому тема нашего занятия, как вы, наверное, уже догадались - «Новогодние сувениры-игрушки».

Педагог:
Ребята, сегодня я вам предлагаю на ваш выбор изготовить новогодние игрушки, а какие вы сейчас угадаете сами. (Педагог загадывает детям загадки) 1) День и ночь стучит оно, Словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг Прекратится этот стук. (Сердце) (Педагог показывает сердечко из коробки) 2) В чёрном небе до зари Тускло светят Фонари. Фонари - Фонарики Меньше, чем комарики. (Звезды) (Педагог показывает звездочку из коробки) 3) Жила она в туче, А туча — плакуча. Когда заревёт, Она вниз упадёт. (Капля воды) (Педагог показывает капельку из коробки)
2. Основная часть.

Педагог:
Дети, я вам предлагаю на ваш выбор изготовить новогодние игрушки: «Сердечко», «Звездочку» или «Капельку». Предлагаемые варианты поделок содержат элементы разной сложности и трудоёмкости, поэтому каждый из вас сможет выбрать себе посильную работу.
Педагог:
Ребята, вы определились с выбором игрушки?
Дети:
Да.
Педагог:
Чтоб работа закипела, Приготовим всё для дела, Будем мы кроить и шить, Всё должно в порядке быть.
Педагог:
Дети, назовите инструменты и материалы которые необходимы нам при шитье этих игрушек? А поможет нам волшебная шкатулка.
Педагог:
Какие правила техники безопасности нам необходимо знать? (Ответы детей)
Педагог:
Как в нашей шкатулочке Есть и дома, и улочки.
Постучимся в дверцу. Кто за ней? Проверь-ка!
Игольница
И иголки, и булавки Здесь сидят, словно на травке В швейной сказочной стране Им удобно быть во мне. Коль мне в спинку их втыкать, Будет их удобно брать. Я игольница, как ёж, - Просто так меня не трожь.
Нитка и иголка
Ты нежная, я колкая, Мы врозь не можем долго Держу тебя за хвостик я Ты - ............ , я - ...............
Мел или мыло
Вы в гостях у многих были, Только про меня забыли. Я мелок. Рисую ловко, Будет куколка с обновкой. Расчерчу любую ткань Всем на диво, только глянь!
Ножницы
Много делать мы умеем: Стричь, кроить и вырезать. Не играйте с нами, дети: Можем больно наказать!
Педагог:
Дети, как правильно надо пользоваться ножницами?
Дети:
С ножницами не шути, Зря в руках их не крути, И, держа за острый край, Другу их передавай. Лишь окончена работа – Ножницам нужна забота Не забудь их закрыть И на место положить.
Педагог:
Правильно! Молодцы! А какие материалы и потребуются нам для работы?
Дети:
Ткань, нитки, мел, шаблоны, синтепон, карандаш.
Педагог:
Ребята, перед вами образцы новогодних игрушек: «Сердечко», «Звездочка», «Капелька». Посмотрите на эти игрушки и скажите, что у них общего?

Дети:
Эти игрушки сшиты из ткани. Они предназначены для украшения ёлки.
Педагог:
Хорошо. А чем эти игрушки отличаются друг от друга.
Дети:
Цветом, формой, украшением.
Педагог:
Молодцы! Перечислите основные виды швов, используемых при шитье.
Дети:
«Вперёд иголку», «Петельный шов».
Педагог:
В чём отличие перечисленных швов?
Дети:
Швом «Вперед иголка» изделие сметываем, а «Петельным швом» изделие обметываем, чтоб ткань не осыпалась.
Педагог:
Ребята, вспомните последовательность раскроя деталей?
Дети:
Выкраиваем детали на изнаночной стороне ткани. Выкройки деталей на ткани располагаем экономно.
Педагог:
Давайте ребята вспомним поговорки – что необходимо соблюдать и не забывать при любой работе.
Дети:
 «Дело делай, а переделок не оставляй»  «Где аккуратность, там и опрятность»  «Семь раз отмерь, один раз отрежь»  «Делано наспех, а сделано на смех» .
Практическая работа:

Педагог:
Ребята, а сейчас приступаем к работе. Во время практической работы я вам предлагаю прослушать информацию об истории новогодних игрушек. (Ребята начинают мастерить игрушки) (Педагог рассказывает детям об истории новогодних игрушек)
Педагог:
Раньше на Руси, всего лишь 200-300 лет назад, елку украшали овощем с огорода, который, конечно же, серебрили и золотили. Конечно же, это был картофель. Затем люди научились делать стеклянные шары. Искусство их изготовления хранилось в строжайшей тайне и передавалось мастерами по наследству, из поколения в поколение. Эти шары, обсыпанные серебряной и золотой пылью, стоили очень дорого и были по карману лишь немногим. На елку вешали всякие вкусности-сладости: конфеты, яблоки, орехи – в каждой стране свое новогоднее украшение. И сколько радости вызывала у детей возможность сорвать, срезать с елки что-то вкусненькое! А еще был пряник! Раньше на Руси даже в богатых семьях дети не ели сладости беспорядочно, каждый день, а получали сладкое на праздник в кулечке или развешивали на елке и получали как приз. Стеклянные же украшения появились лишь в 19 веке в Германии. Если верить одной легенде, произошло это совершенно случайно. Жил да был там мастер-стеклодув. И вот когда пришло время наряжать елку, оказалось, что у него нет денег ни на конфеты, ни на орехи. Но разве мог он оставить своих детей без праздника? Думал мастер, думал и наконец, придумал. Дождавшись, когда дети уснули, взялся он за привычную работу и выдул из
стекла всевозможные игрушки: яблоки, конфеты, пряники, - и все это искрилось, переливалось и сверкало. Говорят, детям эти украшения так понравилось, что никто из них не огорчился, что их нельзя съесть! Затея мастера оказалась до того удачной, что скоро вошла в моду, а потом стала традицией. А елочные украшения стали делать из бумаги, воска, ваты, фольги.
Педагог:
Ребята, я думаю, что настало время провести физкультминутку. Ребята, встаньте, пожалуйста. Проведем пальчиковую гимнастику, соответствующую теме нашего занятия - «Новый год».
Физкультминутка
Наступает Новый год! Хлопаем в ладоши Дети водят хоровод. Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу Висят на ёлке шарики, Поочерёдно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар Светятся фонарики. Фонарики Вот сверкают льдинки, Сжимать и резко разжимать кулаки по очереди Кружатся снежинки. Легко и плавно двигать кистями В гости дед Мороз идёт, Пальцы шагают по коленям или по полу Всем подарки он несёт. Трём друг об друга ладони Чтоб подарки посчитать, Будем пальцы загибать: Хлопаем по коленям или по полу, одна рука - ладонью, другая - кулаком, а затем меняем 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. По очереди массажируем каждый палец
Педагог:
Продолжаем практическую работу.
3. Заключительная часть.

Педагог:
Ребята, все закончили работу? Давайте посмотрим, что у нас получилось. Поставьте, пожалуйста, свои игрушки на стол. (По мере изготовления дети свои работы выставляют на общий стол)
Педагог:
Дети, посмотрите, какие красивые и интересные игрушки у вас получились. (Рассматриваются и обсуждаются все работы, выявляя наиболее аккуратные и сделанные со вкусом)
Педагог:
Молодцы ребята! Все справились с работой. Вам самим понравились ваши игрушки?
Дети:
… отвечают.
Педагог:
Ребята, вы хорошо потрудились и смастерили замечательные игрушки. Я думаю, что вашим близким тоже понравятся. Пусть ваша новогодняя игрушка для ёлки будет вас радовать. И каждый год, под Новый год, мы с волнением будем доставать старую коробку с игрушками, чтобы украсить вашу ёлку.
Педагог:
Молодцы ребята! Давайте уберём инструменты и приведем своё рабочее место в порядок. Наше занятие окончено.