Конспект занятия

Образовательная область «Развитие речи»

Направление «Интерес к художественной литературе».

Тема: «Как зайка сказку искал»

Цель: Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Образовательные :

- обогащать опыт восприятия жанров фольклора (сказки);

- формировать навык совместного слушания сказки (с наглядным

сопровождением);

- приучать детей отвечать на вопросы воспитателя полным предложением,

закрепить понятия ,«широкий» – «узкий»;

закрепить знания о пользе витаминов, различать овощи и фрукты.

Развивающие задачи:

-

развивать

художественно-речевые

и

исполнительские

умения

(выразительное чтение наизусть

стихотворений;

);

-

развивать умение детей собирать картинку из 4 частей (разрезные

картинки, развивать конструктивную деятельность); активизация речи детей;

-

Воспитательные задачи:

прививать любовь к устному народному творчеству, воспитывать желание

помогать другим, сопереживать героям произведения, дружеские

всаимоотнощения.

Интеграция областей :

игровая,

позновательно - исследовательская, коммуникативная, развитие

речи .

Оборудование и материал:

Рукавичка, разрезные картинки, мольберт, настольный театр. воздушный

шар, дорожки.

Ход занятия.

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

Слышен плачь. Воспитатель обращает на него внимание.

Воспитатель: - Ребята, слышите, кто-то плачет. Ой, это зайчик. Зайчик,

что случилось?

Зайчик (ребенок) : - Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не знаю где

мой дом, откуда я? Я помню, что жил в какой-то сказке, но в какой

совершенно забыл. Помогите мне ребята, пожалуйста, попасть домой!

Воспитатель: - Не переживай, зайчик, мы тебе поможем. А может, ты

вовсе не в сказке живешь, а в стихах, вот послушай.

***

У зайчика ушки

Торчат на макушки,

Любит он вкусный

Листик капустный.

Бегает быстро

И прыгает ловко.

***

Зайка по лесу ходил,

Шубку белую сменил

На красивый серый мех

Чтобы прятаться от всех

***

Бедный зайка всех боится

И медведя и лисицу.

Не умеет строить дом

И живет он под кустом.

Зайчик : - Спасибо, какие хорошие стихи, но нет, я не в них живу. Это

стихи про других зайцев, а я живу в сказке.

Воспитатель: - В сказке, так в сказке. Ребята, я предлагаю отправиться в

путешествие, чтобы найти сказку, в которой живет зайчик.

А я хочу

полететь с вами на воздушном шаре. Беритесь все за веревочку, мы

отправляемся.

Воспитатель: - Мы с вами оказались в сказочном лесу. (Воспитатель

находит на дорожке рукавичку.)

- Ребята, что это?

- Как вы думаете, кто её потерял?

- А может она тоже из сказки?

- А из какой сказки? –

- Кто же живет в рукавичке?

Дети вытаскивают из рукавички по одному герою, называют, его и

выкладывают на фланелеграф.

Прогаваривают:

мышка – поскребушка,

лягушка – попрыгушка, Зайчик – побегайчик, лисичка - сестричка, волчок –

серый бочок, кабан – клыкан, медведюшка – батюшка.

Воспитатель:

- Ребята, а сколько героев в этой сказке? (много)

- А рукавичек? (одна)

- Что же случилось с жителями рукавички?

- Зайка, может, в этой сказке ты живёшь? Не твоя ли это сказка, зайчик?

Зайчик : - Нет, к сожалению, эта сказка не моя.

Заяц плачет опять.

Воспитатель: - Зайка, что с тобой?

Зайчик : - Я проголодался. Очень кушать хочу!

Воспитатель: - На столах лежат разрезные картинки . Если мы с вами их

соберем, то сможем накормить зайчика. Но сначала нам нужно отгадать

загадку.

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи —

Меня в них ищи.

( капуста)

На грядке много овощей,

Она всех ярче и вкусней.

Зимой она прекрасный нос

Тот, что к снеговику прирос.

(морковь)

Дети работают за столами, складывают картинки.

Воспитатель: - Ребята, а морковка, и капуста, это овощи или фрукты? А

чем они полезны? Правильно, ребята в них много витаминов. Так,

что зайчик, ешь на здоровье.

Зайчик : - Как вкусно! Спасибо вам ребята.

Воспитатель: - Нам нужно идти дальше. Посмотрите, ребята, здесь

тропинки.

-Сколько их?

- Какие они?

- По какой тропинке нам будет удобнее пройти? Почему?

Когда идут по тропинке рассказывают стихотворение :

Мы шагаем по дорожке,

Не устали наши ножки.

Мы идём, мы идём

Знаем, к цели мы дойдём.

Воспитатель: - Зайка, а почему ты дрожишь, ты кого-то боишься?

Зайчик : - Что-то мне снова стало холодно.

Воспитатель: - Ребята, а давайте поиграем, и зайка наш согреется и

развеселится.

Зайцы бегали в лесу, (бег на месте)

Повстречали там лису (повилять «хвостиком»)

Прыг-скок, прыг-скок, (прыжки на месте)

Убежали под кусток. (присесть)

Зайчик : - Спасибо, вам ребята, я согрелся, теперь можно продолжать

путешествие.

Дети подходят к ширме, на которой стоит избушка.

Воспитатель: - Ребята посмотрите избушка. Я думаю, что это избушка

непростая, а сказочная. А вы, как думаете? Из какой сказки она могла бы

появиться? Давайте вспомним эту сказку, как вы думаете, как она

начиналась.

Рассказывают дети (поочереди) – Жили - были лиса и заяц. У лисы была

избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла,

попросилась она к зайцу, да его и выгнала.

Зайчик : - Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка, я здесь живу. А как

же я буду там жить, ведь там лиса.

Воспитатель: - Не горюй, зайчик, давайте сядем, и посмотрим, чем сказка

закончится

Инсценировка отрывка из сказки «Заюшкина избушка».

Показывают дети.

Воспитатель: - Вот видишь, зайчик, какой хороший конец в твоей сказке.

Теперь, ты сможешь жить в своей избушке.

Зайчик : – Спасибо, ребята. Какие вы молодцы, и лису прогнали, и сказку

нашли, да и к тому же вы, вы настоящие артисты. Ребята, а за вашу помощь

вот держите морковку.

Воспитатель: - Спасибо, зайка!

Воспитатель: - А нам пора возвращаться. А ты, зайка, приходи к нам в

любое время в гости. Не забывай нас. До свидания. Беритесь ребята за

волшебную веревку нашего воздушного шара.

Играет фонограмма полёта.

Воспитатель: - Вот и закончилось наше путешествие.

- Ребята, вы были молодцы. Как вы думаете, надо друг другу помогать.

- А как вы думаете, хороший ли мы поступок с вами совершили?

- А в благодарность за ваши старания, зайчик передал вам вот эту

морковку, но она не простая. Смотрите! (Воспитатель высыпает

конфеты) Спасибо всем за работу!

Авторская работа.