Технологическая карта

совместной организованной деятельности

«О чём говорят дорожные знаки?»

с использованием программируемого мини-робота Bee-Bot «Умная пчела»

Возрастная группа: средний дошкольный возраст

Воспитатель: Гилеева Лилия Степановна

Форма организации: подгруппа детей (8 человек)

Временной ресурс: 20 минут

Цель:Закрепить

и

обобщить

знания

детей

о

правилах

поведения

на

дороге

и

улице

используя, как средства обучения, мини-робота Bee-Bot «Умная пчела».

Задачи:

Образовательные:

- Учить ориентироваться в пространстве и на плоскости с помощью плана-карты, схем,

словесной установки.

Развивающие:

- Развивать навыки практического применения полученных знаний о правилах дорожного

движения.

- Развивать у детей алгоритм безопасного поведения в тех или иных дорожных ситуациях,

закрепить его через игровую форму.

- Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление.

Воспитательные:

- Воспитывать правильное поведение на дорогах.

- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, умение согласовывать

свои действия в команде.

Оборудование:

коврик

-

карта,

мини-робот

Bee-Bot

«Умная

пчела»,

музыкальное

сопровождение,

Макеты

дорожных

знаков:

«Светофор»,

«Пешеходный

переход»,

"Остановка общественного транспорта"

Методы и приемы: игровые, беседа на тему ПДД

Структура

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Вводная

часть

деятельности

Сюрпризный

момент, стимуляция

интереса

к

предстоящей

деятельности,

эмоционально-

психологический

настрой.

Основная

часть

деятельности

Педагог: Ребята, а вы любите

путешествовать?

Педагог: - Я предлагаю вам, отправиться в

путешествие от дома до детского сада.

У нас есть мини карта нашего города.

Звучит музыка «Сюрприз», вносится

волшебная коробочка.

Педагог: Вы хотите узнать, что в ней?

Педагог: Для этого нам нужно отгадать

загадку.

По полям она летает,

И цветочки опыляет.

В ульях обществом живет

Мед в тех ульях круглый год!

А для тех, кто ей мешает,

Она жало поднимает.

Лапок 6 и 2 крыла,

Все зовут ее …. (пчела).

Педагог: - Правильно-пчела.

Робо- пчелка наша гостья, и она вместе с

нами совершит наше путешествие.

Знакомство с дорогой и тротуаром

Педагог: «Вот смотрите, это наш город.

(Показывает на игровое поле).

Здесь есть дома, детский сад, магазин.

По дороге ездят... что? (дети отвечают

"машины"). А вот это — тротуар.

По тротуару ходят...кто? (дети отвечают

"люди", "пешеходы"). Молодцы!

Наша пчела — машинка. Значит, она будет

ездить по дороге.

Давайте проверим, как она поедет прямо.

Для этого нам необходимо задать ей

маршрут. И нам надо её запрограмировать.

Педагог просит одного из детей

запрограммировать робо-пчелу на

движение по дороге от «Дома» до

«Пешеходного перехода».

Робо-пчела едет вперед, навстречу ей

выезжает спец. транспорт:

Ребята, по дорогам ездят разные машины.

Но есть особенные машины, которые

спешат на помощь. Давайте их узнаем.

· Пожарная машина (красная): «Эта машина

Дети заходят, здороваются.

Ответ детей: Да!

2мин

Ответ детей: Да!

1мин

Ответ детей:

3 мин

Ответ детей:

Выстраиваем маршрут для

робо – пчелы: X, 2 шага

вперед, GO

1-2 мин

Практическая часть

Физкультминутка:

Практическая часть

спешит тушить пожар. Если она едет с

сиреной, все должны уступить ей дорогу».

· Скорая помощь (белая): «Этот автомобиль

везет врачей к больному. Он тоже имеет

право проехать первым».

· Полицейская машина: «Она следит за

порядком на дорогах».

А чтобы пешеходам и водителям было

понятно, что можно и нельзя делать на

дороге, придумали специальные знаки-

помощники:

Дидактическая игра «Собери пазлы»

(Педагог

достает

конверт,

и

собираем

пазлы

группами.

Одни

собирают

спец.

транспорт, а другие собирают дорожные

знаки

(светофор,

пешеходный

переход

и

остановка общественного транспорта))

Педагог: Движемся дальше.

Продолжаем движение в детский сад.

Впереди дорожный знак «Светофор».

Педагог: «Ребята, а вот и главный

помощник на дороге! Кто это? (Показывает

на светофор). Правильно, светофор!

Давайте выучим про него стишок:

Красный свет — дороги нет!

Желтый свет — предупрежденье!

А зеленый свет — иди!

Он тебе дал разрешенье!

Давайте поиграем! Когда я покажу зеленый

кружок — вы шагаете на месте. Желтый —

хлопаете в ладоши. Красный — замираете

на месте, как столбики!

Педагог: Движемся дальше! На пути знак

“Остановка общественного транспорта”.

Вопросы детям:

Ребята, что такое общественный

транспорт?

Какой общественный транспорт вы знаете?

(автобус, троллейбус, трамвай…)

Наша робо-пчела проезжает мимо

остановки.

Педагог: просит одного из детей

запрограммировать робо-пчелку на

3мин

Ответ детей:

(Здесь

могут

парковаться

машины).

Выстраиваем маршрут для

робо – пчелы: X, 2 шага

вперед, GO

3мин

Ответы детей:

4мин

Ребенок выстраивает

маршрут для робо – пчелы:

X- очистить память,

поворот на налево 90%, 4

шага вперед, GO)

Заключительный

этап

движение прямо и поворот на лево. Мы

приехали к детскому саду.

Педагог:

Молодцы, ребята! Вы просто супер-

помощники! Мы с вами научили нашу

пчелку соблюдать правила дорожного

движения

Теперь она ничего не боится! Давайте

скажем нашей пчелке «До свидания!» и

пообещаем, что всегда будем соблюдать

эти правила».

Мы с вами узнали:

1. Какие машины самые главные на дороге

(пожарная, скорая, полицейская) и что их

нужно пропускать.

2. Познакомились с двумя важными

знаками: "Пешеходный переход" и

"Остановка автобуса".

3. И, конечно, не забыли про светофор и

"зебру"!

Робо-пчелка довольна вашей работой и

дарит вам медали знатоков правил

дорожного движения.

(Награждение детей медалями)

Ответы детей:

Выстраиваем маршрут для

робо – пчелы: X, поворот

на налево 90%, 2 шага

вперед, GO

Ответы детей.

2мин

Дети выполняют с

музыкальным

сопровождением