Методическая разработка урока

Тема: Дикие и домашние животные»

(английский язык, 4 класс)

Цель:
 Образовательный компонент цели: развитие навыков говорения, аудирования, письма по теме “Animals in our life”.  Развивающий компонент цели: расширение кругозора, развитие мотивации к изучению языка, навыка языковой догадки, интеллекта, памяти, совершенствование внимания.  Воспитательный компонент цели: формирование п о з и т и в н о - ориентированной личности; воспитание уважительного отношения к родному краю, природе, животному миру.
Задачи:
 Обобщить пройденный лексический материал; расширить словарный запас учащихся за счет введения дополнительной лексики по теме «Животный мир», активизировать речевые навыки на уровне представления дополнительной информации о животных.  Применение ранее изученного лексического и грамматического материала в новых ситуациях общения.  Учить строить связное высказывание на английском языке на уровне предложений, коротких рассказов.  Развитие навыков в слушании для получения конкретной информации.  Совершенствование навыков письменной речи по теме «Мое любимое животное».  Использовать лексико-грамматические навыки при составлении диалогов в ситуациях, приближенных к условиям общения.  Активизация грамматических навыков: употребление степеней сравнения имен прилагательных, исчисляемых и неисчисляемых и м е н существительных, конструкции There is/are…, вопросительных и отрицательных форм данной конструкции в устной и письменной речи.
Типы уроков
: повторительно-обобщающий.
Виды уроков:
урок с элементами ролевой игры, использование лексических и грамматических игр.
Межпредметные связи
: природоведение.

Оборудование:
Биболетова М.З. “Английский язык” учебник для 4 класса; рабочая тетрадь к учебнику; компьютер, проектор, презентация, сделанная в программе Power Point, входные билеты в зоопарк (карточки с изображением животных); “Зеленая книга”, карточки для лексико-грамматических игр, карнавальные маски разных животных для динамической паузы; листы для проведения опроса “Animals quiz”.
Формы организации работы учащихся
: индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
Ход урока

I Оргмомент
T: Hi everybody. Are you in a good mood? I hope so…But making your mood better let’s start our lesson.
II Основная часть
1. Now we have gymnastic for your brains and body. Are you ready? (Always ready) Lexical Game Учащиеся составляют пары из антонимов. Первый ученик читает свое прилагательное и ставит на игральный стол, ученик у которого антоним составляет пару и до тех пор, пока не будет составлены все пары. Учитель может задать вопросы для выяснения понимания учащихся прочитанных прилагательных. Слова hardworking, stupid, useful, useless и другие, которые учащиеся помнят плохо, необходимо повторить с целью лучшего запоминания. Good – bad Short - long Big-small White - black Hot – cold Sunny-rainy Happy – sad Clever – stupid Fast – slow Lazy – hardworking Useful – useless Kind – cruel Beautiful – ugly Clean – dirty Strong – weak 2. It’s great! Did you like to play this game? I think the next game is no less interesting. Grammar Game 2 Choose one adjective and write the degrees of comparison of them. Учащиеся выбирают одно прилагательное и в тетрадях пишут степени сравнения. Повторяют правило образования степеней сравнения имен прилагательных односложных и многосложных имен прилагательных, образование степеней сравнения не по правилу. 3.Повторение названий животных изученных на прошлом уроке. Зачеркните лишнее слово. Активизация употребления степеней сравнения имен прилагательных в устной речи. (Задание на слайде) African ostrich сhimpanzee leopard elephant (A bird - animals.) What interesting do you know about this bird? Can it fly? What is the smallest bird? An African ostrich is the biggest bird in the world. No, it can’t. Kolibri is the smallest. colibri condor eagle koala (Birds - an animal) What interesting do you know about koala? What interesting do you know about condor?
The koala is the laziest in the world. It can sleep 22 hours. The Condor is the biggest bird that can fly. whale elephant giraffe kangaroo (It can fly – They can’t fly) What is bigger the whale or the elephant? What is the tallest animal? The whale is bigger than the elephant. So the whale is the biggest in the world The giraffe is the tallest. squirrel cow opossum lemur cheetah (Wild animals - a domestic animal) What interesting do you know about cheetah? The cheetah is the fastest animal in the world. It can run very fast. 4. Self-check. Самостоятельная работа по карточкам в два варианта Ex 4 p 28 WB 6. Listening. Ex.40 (SB) 7. Speaking. Ex.43 (SB) (Работа с учебником) 1groupe – What do animals do for people? 2 groupe – What do people do for animals? 3 groupe – Which animal is the most useful? 8. Writing. Ex15 p26 WB Заполняют постер по образцу. (по группам) Animal, bird Where does it live? What does i t eat? What can it do? What does it do for people? a monkey in the Zoo, in Africa bananas, fruit r u n , j u m p , climb the trees help people 1 гр. - a camel 2 гр. – a cow 3 гр. - a horse 4 гр. -a sheep 9. Game for relaxation. “Dance as ….” (masks) Пока звучит музыка учащиеся передают коробку, где находятся маски разных животных. Тот учащийся, у которого находится коробка в момент остановки музыки, выбирает одну маску, другие называют это животное по-английски, вспоминают, что он умеет делать и выполняют движения как то или иное животное.
III Заключение
What’s your favorite animal? Have you got any pets? What would you like to have? I would like to have a/an ………………. because its …………………… . I wouldn’t like to have a/an………………because it’s ………………….. . H.W. – My favourite animal.
Ex.7 p 49 SB (рассказ о своем любимом животном по плану)