Ход образовательной деятельности.

Дети стоят полукругом на ковре.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними

поздороваемся громко, тихо, шепотом (Здравствуйте)

Воспитатель: А теперь давайте поприветствуем друг друга.

(Выполнение движений в соответствии с текстом)

С добрым утром глазки! Вы проснулись? (поглаживают веки глаз)

С добрым утром ушки! Вы проснулись? (поглаживают ушки)

С добрым утром ручки! Вы проснулись? (хлопаем в ладоши)

С добрым утром ножки! Вы проснулись? (топаем)

С добрым утром солнце! Мы проснулись! (руки раскрываются навстречу солнышку).

(Показ детям изображения грустного солнышка без лучей)

Воспитатель: Ой, посмотрите ребята, а что случилось с нашим солнышком?

Дети: Солнышко загрустило.

Воспитатель: действительно грустное солнышко. Глазки у солнышка не блестят,

ротик не улыбается. Давайте спросим у солнышка, что случилось (воспитатель

говорит от лица солнца):

Солнышко: Я - солнышко, послало свои солнечные лучики на землю, а они

потерялись. Помогите мне, пожалуйста, их найти.

Воспитатель: Как же быть? Ведь без лучиков солнце не будет греть землю. Ребята,

поможем солнышку? (обращается к детям) Будем лучики искать?

Дети: Да!

Воспитатель: - Солнышко, ну, конечно же, мы тебе поможем! Мы с ребятами найдем

тебе лучики. Ребята, давайте с вами отправимся на поиски лучиков в волшебный

лес. Лучики я буду собирать в эту корзину. А чтобы нам с вами туда попасть, нам надо

сказать волшебные слова - закрываем глазки и говорим: «Кружись, кружись, кружись

и в волшебном лесу очутись». А теперь давайте вместе произнесем волшебные

слова. (звуки леса)

Воспитатель: Вот мы с вами оказались в волшебном лесу, а как же мы с вами найдем

дорогу? Ой, смотрите, чьи-то следы. Давайте мы с вами пройдем по ним и узнаем куда

они нас приведут. Только надо наступать на следы. (проходим к столам)

Воспитатель: Идем мы аккуратно, идем мы не спеша. Посмотрите, кто же нас

встречает?

Дети: лиса.

Воспитатель: Правильно, это лисичка. Дорогая лисичка, мы пришли в лес, чтобы

найти лучики для солнышка, ты нам поможешь? У лисички есть лучики и она нам их

отдаст если мы ответим на ее вопросы.

- когда просыпается солнышко? (утром)

- Когда едим вкусный обед и ложимся спать в после обеда? (Днём)

- идем из садика домой? (вечером)

- ужинаем , чистим зубы и ложимся спать ? (ночью)

Лисичка: молодцы ребята справились с вопросами и за это я вам даю один лучик .

Воспитатель: ну а мы с вами отправляемся дальше, попрыгаем на двух ногах.

Воспитатель: А вон зайка сидит, только он, почему то расстроенный. Что случилось,

зайка? У зайки семья большая: он - сам заяц, зайчиха и зайчонок.

Угостили их морковками,

сколько морковок у зайчика? (много) а кому, какую

морковку взять не знают? Поможем, ребята? (Дети раскладывают морковки

большая, поменьше и маленькая.)

Воспитатель: Зайка благодарит за помощь и спрашивает, что мы делаем в лесу?

Дети: ищем лучики для солнышка.

Воспитатель: у зайки как раз есть лучик, и он нам его отдаст за то, что мы ему

помогли. А ещё зайка сказал, что видел у медведя лучики солнышка.

Воспитатель: Посмотрите, не видно ли где медведя?

: Здравствуй медведь. Мы ищем лучики солнышка, ты их не видел?

Медведь сказал, что у него есть один лучик, но просто так он его не отдаст. Он очень

любит сказки и хочет что бы вы отгадали загадки про его любимые сказки.

. 1.

Жили были дед и баба, внучка, кошка Мурка, собачка Жучка и мышка, и все

вместе тащили они …(репку).

- Как называется сказка? (Репка)

2.

Жили – были дед и баба, бежала мышка, хвостиком махнула, яичко упало и

разбилось …. (яичко).

- Как называется сказка? (Курочка Ряба)

3.

На окошке он лежал, а как остыл, убежал, встретил он в лесу зверей, а лиса –

хитрая съела его … (Колобок).

Воспитатель: ребята вы справились с заданием и медведь дал нам еще один лучик.

Вы наверное устали, давайте отдохнем

Физминутка:

Утром Солнышко встает

Выше, выше, выше.

(Дети поднимают руки через стороны вверх, поднимаясь на носочки).

К ночи Солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Дети приседают, опуская руки вниз).

Хорошо, хорошо Солнышко смеется,

А под Солнышком нам всем

Весело живется.

(Дети шагают на месте, хлопая в ладоши).

Воспитатель: ребята посмотрите пока мы отдыхали к нам пришёл волк и он очень

растерян потому что, к нему на поляну пришли разные животные , некоторые из них

говорят, что они заблудились и не знают как вернуться домой , давайте поможем им

вернуться, а за нашу помощь они подарят нам еще один лучик.

Диких зверей оставим в лесу, а домашних вернем в дом.

Воспитатель: ребята , а вы знаете, солнышко, мне сейчас на ушко, сказало, что у него

нет домика, где бы оно могло отдохнуть. А как мы можем помочь солнышку?

Дети: Мы можем построить домик для солнышка?

Воспитатель: А из чего мы сможем построить домик, посмотрите на свои столики?

Дети: Из бумаги, из фигур?

Воспитатель: Ребята, у вас у каждого на столе лежать фигуры, рассмотрите их.

Давайте назовем каждую фигуру.

Дети: Круг, треугольник, квадрат.

Воспитатель: А как же из них построить дом для солнышка? (если дети не скажут,

говорю я). Из какой фигуры ребята мы можем сделать дом? А крышу? Ребята, а

окошко, для солнышка можно сделать из какой фигуры, подумаем? Солнышко, какое?

Значит, какое окошко мы сделаем? Правильно и в круглое окошко ему будет легче

заходить.Катя, еще раз проговори, как ты будешь делать домик для солнышка?

( Выкладывание из фигур домиков для солнышка).

Воспитатель: Ну, что давайте посмотрим, какие домики у вас получились? Молодцы

все справились с заданием и теперь у нашего солнышка, тоже есть домик.

Воспитатель: Молодцы ребята, а нам пора возвращаться в детский сад. Ну что же,

тогда отправляемся в путь! Нам нужно вернуть солнышку его лучики!

Воспитатель: Ребята,

а

сейчас

вместе

скажем:

«Раз,

два,

три,

солнышко

блести!» (дети проговаривают слова вслед за воспитателем).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое стало наше солнышко?

Дети: Оно, стало веселым, оно улыбается и больше не плачет.

Воспитатель: Ребята, тише наше солнышко, что-то говорит мне на ушко. Оно говорит

вам всем большое спасибо, и дарит вам своё тепло

Воспитатель: Ребята, скажите, а где мы сегодня с вами побывали? - Что мы сегодня с

вами делали? Что больше всего вам понравилось? Чье задание тяжелее всего было

выполнить? А чье задание было самим легким?

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;

закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

закрепить знания о домашних и диких животных;

развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

воспитывать

познавательный

интерес,

доброту,

эмоционально-положительное

отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

закреплять умение детей сравнивать и соотносить предметы с сенсорными эталонами:

умение распознавать круг, квадрат, треугольник;

формировать умение различать предметы по величине, обозначать результат

сравнения словами (большой, маленький, еще меньше); понятия: много, один;

закрепить знание основных цветов: красного, синего, желтого и зеленого;

Оборудование:

картинка солнышка грустного и весёлого, разовые тарелочки с

лучиками, игрушка лисичка, медведь, заяц, волк изображение зайчиков и морковок,

изображения диких и домашних животных.

Методические приёмы:

Наглядные:, изображения семьи зайчиков,

Словесные: вопросы, ответы детей.

Игровые: игровая ситуация - помочь солнышку отыскать лучики, выполняя задания,

Практические: выкладывание из геометрических фигур домик для солнышка,

распределение морковок зайчикам.