Тема: «Число 12, ориентировка во времени, логическая задача на установление

закономерностей, геометрические фигуры» .

Доминирующая образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция

образовательных

областей: «Социально-коммуникативное

развитие»,

«Физическое развитие», «Речевое развитие».

Программное содержание:

Познакомить:

- с образованием числа 12 и с новой счетной единицей – десяток;

Учить:

- записывать число 12;

- определять время на часах;

- понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

- решать логическую задачу на установление закономерностей;

Закреплять:

- знания о геометрических фигурах – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

Формировать:

- умение дорисовывать круги до знакомых предметов;

- навыки самоконтроля и самооценки.

Ход занятия

Водная часть:

- Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, легкий ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться, не лень!

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

-Занимайте свои места за столами (дети занимают свои места)

Основная часть:

1. «Знакомимся с образованием числа 12» (лист 11, рис. 1).

Задания и вопросы.

· Напишите, сколько палочек слева (10)

· Сколько палочек справа? (2)

· Как еще можно сказать о количестве палочек слева? (Один десяток)

· Напишите, сколько палочек справа. (Две)

· Сколько палочек справа? (Две)

· Сколько всего палочек? (Двенадцать)

· Как получилось число 12? (К десяти прибавить два получится 12)

2. «Пишем число 12» (лист 11, рис, 2).

Напишите число 12, как показано на рисунке, до конца строчки.

Физкультминутка.

«Найди пару»

Дети берут карточки с цифрами, каждый ищет свою пару

3. Задание «Найди и обведи» (лист 11, рис. 3).

Чтение детям стихотворение В.Н. Гудимова:

Не нужна моя вам помощь,

Не секрет, друзья, для вас –

Ровно в полдень, ровно в полночь –

Бьют часы двенадцать раз!

Задание и вопросы.

Обведите красным карандашом часы, которые показывают 12 часов (если дети

затрудняются, сказать им, что на этих часах обе стрелки показывают число 12).

· Какое время показывают часы слева? (Три часа)

· Какое время показывают часы справа? (Шесть часов)

4. Логическая задача «Дорисуй недостающие фигуры» (лист 11, рис. 4).

Задания и вопросы.

· Назовите геометрические фигуры в верхнем ряду. (Круг, треугольник, квадрат,

прямоугольник)

· Дорисуйте геометрические фигуры в каждом ряду в пустых клеточках так, чтобы в

каждом ряду были одинаковые фигуры.

· Какую фигуру нарисовали во втором ряду? (Круг)

· Какую фигуру нарисовали в третьем ряду? (Квадрат)

· Какую фигуру нарисовали в четвертом ряду? (Треугольник)

5. Игровое упражнение «Преврати круги в предметы» (лист 11, рис. 5).

Задание и вопросы.

· Дорисуйте круги так, чтобы получились предметы.

Если дети затрудняются, показать им образцы.

· Какие предметы получились? (Шарик, аквариум, чайник, мячик, солнышко.)

Заключительная часть:

- Ребята, какое задание больше всего вам понравилось?

- Какое было самым легким?

- Какое трудное?

- Кто считает, что он занимался хорошо?

- Вы мне тоже очень понравились, были очень настойчивыми, внимательными,

сообразительными, на этом занятие окончено.