Яхина Гюзель Дамировна, воспитатель

МБДОУ Детский сад №234 г.Уфа РБ

Конспект занятия по теме «Как помогли зайке понять что такое семейный бюджет?»

в старшей группе

Образовательная область: познавательное развитие.

Направление: познавательное развитие

Интеграция:

познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное

развитие, художественно- эстетическое развитие.

Вид деятельности: познавательная деятельность.

Цель: формирование представлений об элементах

экономики

у старших дошкольников.

Задачи:

Образовательные: - дать представление о составляющих компонентах семейного бюджета

(«пенсия», «стипендия», «заработная плата»); познакомить с понятиями «доход», «расход»,

«бюджет».

Развивающие:

развивать умение подмечать в литературных произведениях простейшие

экономические явления; развивать познавательный интерес, мышление, память, внимание и

воображение.

Воспитательные:

воспитывать любознательность в процессе познавательно – игровой

деятельности; формировать положительные взаимоотношения детей.

Материалы и оборудование:

Мольберты,

фрукты, овощи, касса, монетки, конверт.

Раздаточный материал:

овощи, фрукты, монетки.

Предварительная работа: беседа о деньгах

Ход образовательной деятельности:

Организационный момент

Под музыку воспитатель с детьми входит в группу, встают в круг.

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычный день, к нам пришли гости, давайте мы с ними

поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь давайте мы с вами поприветствуем друг друга.

Воспитатель собирает детей в круг:

«Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся».

Ребята, с помощью рукопожатия я передаю вам всю свою доброту, положительные эмоции,

хорошее настроение, дружбу и это все идет от меня к вам и по кругу возвращает опять ко мне. Я

чувствую, что каждый из вас добавил частичку своей доброты, дружбы. Пусть же она греет вас и не

покидает на протяжении всего дня!

Дети собираются в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу, передают положительные

эмоции.

Вводная часть

Сегодня у нас необычный день, когда я зашла в группу, вдруг от ветра открылась окно, и

влетело письмо. Давайте вместе посмотрим и прочитаем, а вы внимательно слушайте:

Лесные жители. Заяц Снежинка

«Здравствуйте мои маленькие друзья. Меня зовут зайка- Снежинка. я вчера гуляла по парку,

ослушался маму Зайчиху и вышел без шапки, да еще и по лужам шлепал, теперь я простудилась и

заболела. И ещё мне мама сказала опять у нас семейный бюджет не хватить. Мне нужна ваша

помощь: объясните мне друзья, что такое семейный бюджет?».

Воспитатель: интересно, что такое бюджет? (ответы детей)

Основная часть

Воспитатель:

Чтобы поближе познакомиться с бюджетом предлагаю отправиться в

путешествие «Бюджетная страна».

Воспитатель: Ребята вы хотите отправится в удивительно интересное путешествие –

«Бюджетная страна» И стать маленькими помощниками для зайки (ответы детей)

Воспитатель: Вы не боитесь испытаний? (Нет). Как вы думаете, мы справимся с ними? (Да).

Тогда поехали. Мы поедем пешком до ближайшего магазина.

Воспитатель:

Ребята, а в магазине нужно скупать все подряд?

Дети: -

Нет, покупать только то, что нужно.

Воспитатель: -

Сейчас есть такие магазины, где все продается: и продукты, и игрушки, и

игрушки, одежда. Вы в такие магазины ходите с родителями?

Дети: -

Да.

Воспитатель:-

Не помните, как называется такой магазин?

Дети: -

Универсальный.

Воспитатель: -

А давайте вспомним правила поведения в магазине.

Дети: -

Не шуметь, не хватать товары с полок, не выпрашивать у родителей покупки…

Воспитатель: -

А приходя в магазин, как нужно разговаривать?

Дети: -

Быть вежливыми, всегда говорить: - здравствуйте, будьте добры, приходите еще,

спасибо за покупку…

Воспитатель:

- Теперь предлагаю, «пойти» в магазин и купить подарок для зайки. Вы

согласны?

Дети: -

Да!

Физминутка.

«Тогда давайте закроем глаза и скажем волшебное

заклинание.

«Топ - топ

Хлоп - хлоп,

Вокруг себя повернись

В маленького волшебника превратись!»

Посмотрите, что у нас появилось? (ответы детей).

Давайте, мы их наденем (дети надевают волшебные колпачки, и воспитатель тоже)

Воспитатель: вот мы и превратились в волшебников, и я вас приглашаю, отправится в

волшебную «страну Бюджета». Ну вот, мы с вами и добрались до магазина.

Стоят 4 стола, где расположены покупки: отдел книг, отдел сладостей, отдел игрушек,

отдел одежды. Отдельный стол, на котором расположена касса, «Тарелка» для денег, пакеты для

покупателей, рядом с кассой находятся корзинки.

Воспитатель: - Подходим к магазину. Скажите, кто работает в магазине?

Дети: -Продавец, кассир, фасовщица, уборщица, грузчик.

Воспитатель: -Какую работу выполняет продавец?

Воспитатель показывает иллюстрацию «продавцов».

Дети: - Он продает разные товары.

Воспитатель: - Правильно. Продавец приходит до его открытия. Зачем же продавцу нужно

приходить на работу раньше?

Дети: - Чтобы успеть расставить товар на свои места.

Воспитатель: -Продавцы – это те люди, которые помогают выбрать покупку, консультируют,

советуют какой товар лучше приобрести, рассказывают о скидках и акциях на товары.



Продавец встречает покупателей с улыбкой, он рад помочь. Именно у приветливого

продавца хочется что – то купить. Очень важно, чтобы продавец был аккуратно одет и причесан.



Продавец знает свой товар. Помнит, где и что лежит. Для этого ему нужна хорошая

память.



Как только покупатель выбрал товар. Продавец провожает его на кассу. За кассой

сидит кассир.

Воспитатель: -Кто же такой кассир?

Показываю иллюстрацию «кассира».

Дети: - Кассир принимает деньги за покупки.

Воспитатель: - Правильно.



Кассир тоже продавец, но он не ходит по залу. Его место за кассой, он «пробивает» чек

и берет с покупателей деньги за товар.



Кассир – это очень ответственная должность, нельзя отвлекаться на разговоры с

посторонними людьми, знакомыми, если он отвлечется, то может неправильно дать сдачи, также

кассир выдает чек покупателю.

Воспитатель: -А кто еще бывает в магазине? Как называемся мы, когда приходим в магазин?

Дети: -Покупатели.

Воспитатель: -Без покупателей наш магазин не сможет работать. Что входит в обязанности

покупателей?

Дети: -Покупатели с сумочками идут в магазин, внимательно осматривают товар в отделах,

культурно встают в очередь, вежливо разговаривают с продавцом, оплачивают товар в кассе и не

забывают благодарить за покупку.

-Ну вот, мы с вами и добрались до магазина.

Распределение ролей

-Давайте с вами договоримся, я буду продавцом, а вы покупателями.

(Воспитатель надевает шапочку и фартук продавца, дети встают в очередь)

«Открылся новый магазин.

Такой в городе один.

Продаются здесь продукты

Овощи, колбасы, фрукты.

Без покупки не уйдете,

Что вам нужно здесь найдете!»

Игровые действия

- Я рада видеть вас в нашем магазине.

- Чтобы вы хотели купить?

- Для кого вы покупаете?

- Сколько вам взвесить?

- С вас 2 рубля.

( Воспитатель обслуживает нескольких покупателей-детей)

- Я тоже хотела бы сделать подарок для зверей. (назначается продавцом

ребенок)

- Давайте выберем продавца считалкой:

«Раз, два, три, четыре, пять

В магазин будем играть.

Фрукты, овощи, грибы,

Продавцом здесь будешь ты»

(Теперь ребенок становится продавцом, а воспитатель покупателем)

- Ну вот мы с вами купили угощения для зверей.

-Давайте возвращаться в детский сад.

Заключительная часть

Физкультминутка.

Звучит волшебная музыка, дети и воспитатель произносят волшебное заклинание.

Воспитатель:

«Топ - топ

Хлоп - хлоп

Вокруг себя повернись

И в ребяток превратись».

Воспитатель: вот мы и вернулись в детский сад.

А сейчас мы посчитаем семейный бюджет. Было всего 100 руб. Из них мы потратили на

покупки: морковка 2 руб+ 5 руб капуста+ 3 руб шоколод.

100руб-2руб-5руб-3руб=90 руб.

90 руб остается на оплату квитанции, за оплату садика и другие.

Получается зайка у тебя потратиться на непредвиденное потраты например для лекарство.

- Ребята, мы выполнили с вами просьбу зайку? (Да)

-Как называется место, где мы с вами купили подарки? (магазин)

-Кто работает в магазине?

-Каким должен быть продавец? (вежливым, внимательным, добрым,

честным)

- Давайте все покупки сложим в коробку, запечатаем ее, подпишем. А я потом

отнесу эту посылку на почту и отправлю ее.

Обсуждение прошедшей игры.



Итог ОД (рефлексия)

Воспитатель: Ребята, где мы с вами побывали? А что мы там делали? Что больше

понравилось? Что для вас сегодня на занятии было интересно, необычно? А что вам больше всего

запомнилось? Скажите, а вам понравилось наше путешествие? (если да, то похлопайте, если нет,

то потопайте).

Воспитатель: ну, а на этом наше путешествие подошло к концу. Молодцы, ребята, все

старались.

Все молодцы! Можете взять понравившеюся игру и играть.