Юнусова Гульнара Минхачевна, МБДОУ Детский сад №234 г.Уфа РБ

Конспект занятия Тема: «Зимние забавы».

Осваиваемые образовательные области:

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Речевое

развитие»,

«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности:

Познавательно-исследовательская,

коммуникативная,

игровая,

предметная, рассматривание картинок.

Педагогическая цель:

Формировать первичные представления о Зиме.

Задачи:

ОО Познавательное развитие:

Учить различать и называть признаки зимы.

ОО Речевое развитие:

Формировать способность слушать и понимать, развивать желание

вступать в диалог, активизировать и увеличить словарь за счёт расширения

представлений о приметах зимы (снег, белый, холодный)

ОО Художественно- эстетическое развитие:

Формировать

предпосылки

ценностно-смыслового

восприятия

и

понимания произведений изобразительного искусства, мира природы.

ОО Социально- коммуникативное развитие:

Развивать

общение

и

взаимодействия

детей

с

взрослыми

и

сверстниками.

Способствовать

накоплению

опыта

доброжелательных

взаимоотношений

со

сверстниками,

воспитывать

эмоциональную

отзывчивость.

ОО Физическое развитие:

Формировать умение выполнять движения, согласовывая их со

словами.

Развивать координацию движений.

Средства реализации:

Игрушка-снеговик, демонстрационный материал на тему «Зимние

забавы» (большие иллюстрации), вата, атрибуты к подвижной игре «Зайка

серенький сидит».

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций из серии «Зима»

Разучивание стихотворения А. Парошина «Ах, ты, зимушка-зима

на тему: «Зимние забавы»

Осваиваемые образовательные области:

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Речевое

развитие»,

«Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Виды детской деятельности:

Познавательно-исследовательская,

коммуникативная,

игровая,

предметная, рассматривание картинок.

Педагогическая цель:

Формировать первичные представления о Зиме.

Задачи:

ОО Познавательное развитие:

Учить различать и называть признаки зимы.

ОО Речевое развитие:

Формировать способность слушать и понимать, развивать желание

вступать в диалог, активизировать и увеличить словарь за счёт расширения

представлений о приметах зимы (снег, белый, холодный)

ОО Художественно- эстетическое развитие:

Формировать

предпосылки

ценностно-смыслового

восприятия

и

понимания произведений изобразительного искусства, мира природы.

ОО Социально- коммуникативное развитие:

Развивать

общение

и

взаимодействия

детей

с

взрослыми

и

сверстниками.

Способствовать

накоплению

опыта

доброжелательных

взаимоотношений

со

сверстниками,

воспитывать

эмоциональную

отзывчивость.

ОО Физическое развитие:

Формировать умение выполнять движения, согласовывая их со

словами.

Развивать координацию движений.

Средства реализации:

Игрушка-снеговик, демонстрационный материал на тему «Зимние

забавы» (большие иллюстрации), вата, атрибуты к подвижной игре «Зайка

серенький сидит».

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций из серии «Зима»

Разучивание стихотворения И. Сурикова «Белый снег пушистый »

Ход занятия

1.Организационный момент.

Воспитатель: Посмотрите-ка, ребята, в окошко:

Какая чудесная зима к нам пришла!

Снежок лежит белый-белый. Деревья и кусты в белые шапки

нарядились. Редко светит солнышко. Зверюшки в тёплые шубки оделись и в

свои норки попрятались. По ночам трещат от мороза деревья. На улице

холодно, можно лепить снежки и снеговиков.

Раздаётся стук в дверь, воспитатель идёт посмотреть кто пришёл.

Воспитатель: Дети, посмотрите кто к нам в гости пришёл. (вносится

игрушка снеговика) Кто это?

Дети: Снеговик.

Воспитатель: Правильно. Но он грустит, ему не с кем играть. Давайте

с ним поиграем!

Скажите, а когда можно лепить снеговика?

Дети: Зимой.

Воспитатель: Из чего можно лепить снеговика?

Дети: Из снега.

Подвижная игра «Зайка серенький сидит»

Воспитатель: Дети, давайте поиграем со снеговиком в игру «Зайка

беленький сидит».

Воспитатель раздаёт детям маски.

Воспитатель: Мы превратились в зайчиков.

Зайка беленький сидит, и ушами шевелит,

Вот так, вот так, и ушами шевелит!

(Дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка

шевелит ушками)

Зайке холодно зимой, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так, надо лапочки погреть!

(Дети слегка прихлопывают ладошку об ладошку. Затем встают)

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать!

Скок - скок — скок - скок, надо зайке поскакать!

(Дети прыгают на двух ногах, прижав руки к груди)

Кто - то зайку напугал, зайка прыг и убежал.

(Дети разбегаются по группе)

Воспитатель: Какие вы ловкие ребята!

А теперь давайте расскажем нашему другу-снеговику, что мы знаем

про зиму.

2. Основная часть.

Воспитатель приглашает детей к мольберту, на котором расположена

иллюстрация из серии «Зимние забавы».

Воспитатель: Послушайте, я прочту вам интересное стихотворение.

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится…

Воспитатель: Какое время года изображено на картине?

Дети: Зима.

Воспитатель: Дети, расскажите, а что вы ещё видите на картине ?

Дети: Снег, дети, санки, дерево ,птичка-снегирь, белочка.

Воспитатель: А что дети делают?

Дети: Лепят снеговика, катаются на санках, кормят белочку.

Воспитатель: А из чего дети лепят снеговика?

Дети: Из снега.

Воспитатель: Какой снег, какого он цвета?

Дети: Холодный, белый.

Дыхательная гимнастика «Подуем на снежинки»

Воспитатель: Ой, дети, посмотрите сколько снега с собой принёс наш

друг-снеговик! Давайте поиграем, подуем на снежинки!

Воспитатель раздаёт на ладошки детям кусочки ваты. Дети сдувают

снежинки с ладошек.

3. Заключение.

Воспитатель: Дети,

вы

хорошо

поиграли

со

снеговиком,

он

развеселился, молодцы.

Снеговик говорит нам спасибо!

А теперь мы с вами пойдём на прогулку, и слепим маленьких

снеговиков для нашего друга-снеговика.