Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка

Формирование функциональной грамотности является одним из приоритетных

направлений

современного

образования.

Оно

направлено

на

развитие

способности учащихся эффективно применять полученные знания и умения в

реальных жизненных ситуациях. В статье рассматриваются основные подходы и

методы формирования функциональной грамотности на уроках английского

языка, а также предлагаются практические рекомендации для учителей.

Введение

Современное общество предъявляет высокие требования к уровню подготовки

выпускников образовательных учреждений. Функциональная грамотность

становится важным показателем качества образования. Она включает в себя

способность читать, писать, понимать устную речь, решать проблемы и

принимать решения на иностранном языке. Английский язык играет ключевую

роль в международном общении, поэтому формирование функциональной

грамотности на уроках английского языка приобретает особую значимость.

Основные подходы к формированию функциональной грамотности

Коммуникативный подход

Коммуникативный подход предполагает обучение языку через общение.

Учащиеся учатся выражать свои мысли, воспринимать и анализировать

информацию

на

английском

языке.

Этот

подход

помогает

развивать

коммуникативные компетенции, необходимые для успешного взаимодействия в

реальной жизни.

Проектный метод

Проектный

метод

позволяет

учащимся

самостоятельно

исследовать

интересующую тему, собирать и обрабатывать информацию, разрабатывать

проекты и презентации. Это способствует развитию исследовательских навыков,

критического мышления и творческих способностей.

Метод кейсов

Метод кейсов заключается в анализе конкретных ситуаций и принятии решений

на основе полученных данных. Ученики решают реальные проблемы, применяя

свои знания и навыки. Такой подход развивает умение мыслить аналитически и

принимать обоснованные решения.

Интерактивные технологии

Использование

интерактивных

технологий,

таких

как

компьютерные

программы, онлайн-ресурсы и мобильные приложения, повышает мотивацию

учеников и улучшает качество усвоения материала. Эти инструменты позволяют

организовать

увлекательные

занятия,

стимулируют

активное

участие

и

взаимодействие учащихся.

Практические рекомендации для учителей

1.

Разнообразьте формы работы: Используйте разнообразные виды заданий,

включая чтение, письмо, аудирование и говорение.

2.

Создавайте ситуации реального общения: Организуйте ролевые игры,

дебаты, дискуссии, интервью и другие виды деятельности, приближенные к

реальности.

3.

Применяйте проектный метод: Предлагайте ученикам самостоятельные

исследования и разработку проектов на английском языке.

4.

Используйте современные технологии: Включите в уроки использование

компьютерных программ, онлайн-платформ и мобильных приложений.

5.

Оценивайте прогресс: Регулярно оценивайте уровень владения языком и

функциональные навыки учащихся, используя тесты, задания и самооценку.

Заключение

Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка

требует комплексного подхода, включающего коммуникативное обучение,

проектный метод, метод кейсов и применение современных технологий.

Учителя должны создавать условия для активного участия и мотивации

учащихся, обеспечивая качественное освоение языка и подготовку к успешной

интеграции в международное сообщество.

Пример задания, основанный на методе кейсов

Тема: Travel and Tourism (Путешествия и туризм)

Задание:

Представьте, что вы менеджер туристической фирмы. Вам поступил запрос от

клиента, желающего провести отпуск в Великобритании. Клиент хочет посетить

Лондон, Эдинбург и Оксфорд, при этом бюджет ограничен £1500 на неделю

проживания и путешествий.

Клиенту важно следующее:



Проживание должно быть комфортным, но экономичным.



Посещение достопримечательностей Лондона, Эдинбурга и Оксфорда.



Возможность попробовать местную кухню.



Организация экскурсий и передвижение между городами.

Ваш клиент предоставил вам следующую информацию:



Время путешествия: конец июня.



Группа состоит из двух взрослых и ребенка (8 лет).



Они предпочитают активный отдых и хотят увидеть максимум интересного за

ограниченное время.

Вопросы для анализа:

1.

Какие варианты размещения предложите клиенту?

2.

Как спланировать посещение основных достопримечательностей каждого

города?

3.

Какой транспорт лучше выбрать для передвижения между городами?

4.

Что включить в программу питания, учитывая предпочтения клиентов?

5.

Сколько примерно будут стоить экскурсии и мероприятия?

Инструкция для учащихся:

1.

Работайте в группах по 3-4 человека.

2.

Проведите

исследование

доступных

вариантов

размещения,

транспорта,

питания и мероприятий.

3.

Подготовьте презентацию своего плана путешествия с указанием стоимости и

преимуществ выбранного маршрута.

4.

Обсудите возможные трудности и риски, связанные с поездкой.

Это задание позволит ученикам применить свои знания английского языка в

реальной жизненной ситуации, развить навыки анализа, принятия решений и

командной работы.

Пример задания, основанный на проектном методе.

Тема: British Culture (Английская культура)

Цель проекта:

Изучение

особенностей

британской

культуры

и

традиций,

создание

мультимедийной презентации или буклета для школьников младших классов,

заинтересованных в изучении Англии.

Этапы работы над проектом:

1.

Выбор подгруппы тематик

o

Традиционные праздники и фестивали.

o

Кухня и гастрономия.

o

История архитектуры и знаменитые здания.

o

Знаменитые британские писатели и литературные произведения.

o

Современная музыка и киноиндустрия.

2.

Сбор информации Используя интернет-ресурсы, книги, документальные

фильмы и собственные наблюдения, учащиеся собирают материал по

выбранной теме.

3.

Обработка информации Анализ собранных материалов, выделение ключевых

моментов, составление структуры будущего проекта.

4.

Создание продукта Подготовка презентации, видеоролика, буклета или веб-

сайта на английском языке, отражающих особенности изученной темы.

5.

Защита проекта Представление результатов своей работы перед классом или

школой. Описание проделанной работы, выводы и личные впечатления

участников группы.

6.

Самооценка и рефлексия Оценка собственной активности и вклада в

групповую работу, обсуждение сильных сторон и областей для улучшения.

Возможные вопросы для обсуждений:



Почему важно изучать культурные различия разных стран?



Как изучение чужой культуры влияет на понимание родного наследия?



Чем отличаются традиции Британии и России?

Такой проект стимулирует креативность, самостоятельность и инициативу

учащихся, развивая одновременно языковой и межкультурный аспект изучения

иностранного языка.