МАДОУ «ЦРР - детский сад № 13» корпус 2.

Проект

«Весёлые снеговики»

Авторы проекта:

Сычёва Оксана Сергеевна,

Петрова Валентина Сергеевна

Кунгур, 2025г

Тип проекта: информационно – творческий.

Длительность проекта: краткосрочный 1 неделя

Участники

проекта:

дети

младшей

группы

,

родители,

воспитатели,

музыкальный

руководитель.

Актуальность проекта: Вот и выпал первый снежок – пушистый, мягкий, беленький. Так и

манит к себе и взрослых, и детей. Какое наслаждение, набрать в руку пригоршню снега и

сформировать шарик. А потом еще один да побольше. И ещё, да совсем большой. Вот и

получился снеговик!

Пожалуй, снеговик является самым популярным зимним сказочным героем (конечно, после

Деда Мороза и Снегурочки). Он встречает нас в начале зимы, помогает провести новогодние

праздники и зимние каникулы, и прощается с зимой снеговик вместе с нами. В каждом дворе,

на каждом участке, и даже в каждом доме стоит свой снеговик, неповторимый, но обязательно с

морковкой, головным убором и улыбкой до ушей!

Малыши в восторге от этого сказочного героя. Наверное, еще и потому, что его так легко

воплотить в своем творчестве: нарисовать, слепить, вырезать и наклеить.

Вот мы и решили подойти углубленно к вопросу изучения снеговиков. И привлечь родителей

для оформления группы и выставки поделок на тему «Парад снеговиков».

Идея проекта: получение всесторонней информации о снеговиках, и воплощение их образа в

творческой деятельности.

Цель проекта: Приобщение к культуре зимних забав, праздников, традиций, развитие детских

впечатлений и художественно-эстетического восприятия.

Задачи:

«Познавательное развитие»:

1) Углубить и систематизировать знания о живой и неживой природе;

2) Формировать представления об окружающем мире природы в зимнее время.

«Художественно-эстетическое развитие»:

1) Развивать творческую активность детей;

2) Формировать умение создавать образ снеговика различными способами.

«Социально-коммуникативное развитие»:

1) Содействовать формированию сотрудничества в детско-родительских отношениях.

2) Формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;

«Речевое развитие»:

1) Активизировать словарь детей: снеговик, снежки, снежный ком.

2) Развивать речь, мышление, любознательность, наблюдательность;

«Физическое развитие»:

1) Развивать мелкую моторику;

Взаимодействие с семьями воспитанников

1. Участие в создании мини-библиотеки книг на зимнюю тему, о снеговиках, новогодних

праздниках;

2. Лепка снеговиков на прогулочном участке.

3. Помощь в оформлении альбома «Вот какие снеговики».

4. Консультации для родителей: «Откуда ты пришёл Снеговик?».

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный этап:

Задачи:

• Обозначить цель и задачи проекта.

• Подобрать информационный материал по теме.

• Подобрать видео- и аудиоматериал, книги и иллюстрации.

• Привлечь родителей воспитанников к сотрудничеству с ДОУ.

2. Основной этап:

1) Организация работы над проектом:

Задачи:

1. Создать развивающую среду по теме проекта.

2. Оформить выставку книг о зиме, снеговиках;

3. Подобрать дидактические, настольно-печатные игры.

4. Подобрать пальчиковые игры, упражнения для дыхательной гимнастики на зимнюю тему.

2) Реализация проекта в разных видах деятельности

Задачи:

1. Познакомить детей с Снеговиком;

2. Развивать творческую активность детей, умение создавать образ снеговика различными

способами.

3. Обогащать и активизировать словарный запас через чтение художественных произведений.

4. Организовать просмотр мультфильмов, где одним из главных героев является снеговик.

5. Развивать умение слушать детские песенки и получать эмоциональное наслаждение.

3. Заключительный этап:

Задачи:

1. Оформление группы к новогодним праздникам.

2. Организация библиотечки книг о снеговиках.

3. Отчет о деятельности детей во время проекта за чаепитием (показ презентации, слайд-шоу)

Ожидаемые результаты:

1. Развитие творческих способностей дошкольников в ходе совместной практической

деятельности детей с педагогом и родителями.

2. Развитие памяти детей, посредством запоминания стихотворений о снеговике.

3. Формирование интереса у родителей к жизни ДОУ.

Продукты проекта:

1) Выставка книг на зимнюю тему, про снеговиков.

2) Оформление альбома «Вот какие снеговики».

Перспективный план работы по проекту «Весёлые снеговики».

Мероприятия

Цель

Ответственные

Результат

Продукт

1. Сказочная

комната «На

лесной полянке»

(рассматривание

снеговиков)

1. Познакомить

детей с

снеговиком.

2.Активизировать

речь детей.

Воспитатели

расширить

знания детей

конспект

2 Подвижная игра

«Снег кружится»

(по

стихотворению

А.Барто)

1.Научить детей

соотносить

собственные

действия с

действиями

участников игры.

воспитатели

положительно

эмоциональный

настрой детей

3. Артикуляцион-

ная гимнастика «

Как язычок лепил

снеговика»

1. Учить

удерживать

широкий язычок

на нижней губе,

делать язычок

тонким, острым,

закрывать

попеременно

глаза.

2.Активизировать

мышцы мягкого

неба. 3.Развивать

щечные мышц.

воспитатели

4. Эксперимен-

тальная

деятельность.

«Снег и его

свойства»

1.Знакомить

детей с

физическими

свойствами снега

– он белый ,

холодный,

пушистый,

рассыпается.

Когда он влажный

– из него можно

лепить.

воспитатели

расширить

знания детей

конспект

6. Аппликация –

игра «Наш друг

Снеговик»

1. Вызвать

интерес к

изображению

снеговика.

2.Учить

использовать в

работе ватные

диски.

3.Развивать

чувства формы.

воспитатели

расширить

знания детей

конспект

4.Воспитывать

аккуратность,

самостоятельност

ь, интерес к

совместной

продуктивной

деятельности.

7. Прогулка

«Наблюдение за

снегом»

1.Дать детям

понятие о снеге

(белый-белый)

2.Учить детей

определять

свойства снега

(пушистый,

легкий,

холодный).

3.Активизировать

и пополнять

словарный запас

новыми словами

(холодно,

морозно,

пушистый, белый-

белый, холодный,

легкий )

воспитатели

расширить

знания детей

конспект

8.Чтение стихов и

потешек о

снеговике.

1.Познакомить

детей со стихами

о снеговиках.

2. Продолжать

расширять

знания и

представления

детей о зиме, её

признаках, о

зимних забавах;

3. Воспитывать

культуру

речевого

общения, приви-

вать любовь к

художественном

у слову.

воспитатели

расширить

знания детей

Книги с

этими

произведе-

ниями.

9. Рисование «А у

нашего двора

Снеговик стоял с

утра»

1.Формировать

умение

закрашивать

вырезанный из

бумаги силуэт

снеговика с

помощью

поролонового

тампона.

2. Развивать

воображение.

воспитатели

расширить

знания детей

конспект

10. Подвижная

1. Развитие

Музыкальный

положительно

игра «Выпал

беленький

снежок»

двигательной

активности,

2.Умение

двигаться в

соответствии со

словами песни.

руководитель

эмоциональный

настрой детей

11. Просмотр

мультипликацион

ных фильмов:

«Снеговик»,

«Когда зажига-

ются ёлки»,

«Новогодняя

песенка деда

Мороза».

1.Создать

праздничную

атмосферу,

доставить радость

детям.

воспитатели

положительно

эмоциональный

настрой детей

12.Рассматривани

е альбома «Вот

какие снеговики».

1.

Способствовать

развитию умения

рассматривать

иллюстрации,

картинки,

понимать их

сюжет, отвечать

на вопросы.

воспитатели,

родители.

расширить

знания детей

альбом

13. Конкурс

«Весёлые

снеговики».

1.Вовлечение

детей и родителей

в творческий

процесс по

изготовлению

снеговиков.

2.Создание празд-

ничной

атмосферы.

воспитатели,

родители.

положительно

эмоциональный

настрой детей

выставка

14. Настольный

театр «Наш друг -

Снеговик»

1. Познакомить

детей со сказкой.

2.Прививать

любовь к

художественному

слову.

воспитатели,

положительно

эмоциональный

настрой детей

конспект

Приложение

Настольный театра «Наш друг – снеговик».

Ход мероприятия:

Жили – были старик со старухой. Раз говорит старик:

- Что-то скучно, баба, дома сидеть, пойдем во двор снеговика лепить, погода на улице чудесная,

снег липкий!

- Пойдем! – сказала старуха.

Слепили дед с бабой снеговика, одели на голову ему старую шляпу, вместо носа воткнули морковку,

на шею повязали шарф, а рядом поставили метлу. Очень веселый получился снеговик!

Смотрят дед с бабой на снеговика, не нарадуются, да только вот устали они очень, пока

снеговика лепили. Решили пойти в дом – отдохнуть.

Дед с бабой дома сидят, блины едят, чай пьют, да разговоры ведут, а снеговику одному

скучно во дворе стоять, да дом охранять. Встрепенулся он, отряхнулся, взял в руки метлу, да и пошел

себе со двора к воротам, от ворот на тропинку, да по тропинке той в лес.

Идет Снеговик красотой зимнего леса любуется, а навстречу ему Заяц.

Сидит Заяц возле елки и плачет

- Что случилось, что ты заинька плачешь?

-Да как же мне не плакать?

Стал Заяц рассказывать Снеговику, как тяжело приходится ему жить в лесу зимой:

холодно, хищники голодные и свирепые, да и самому голодно – нечего кушать в лесу.

Пожалел Снеговик Зайца, отдал ему свою морковку, а сам пошел дальше.

Очень нравилась Снеговику прогулка по зимнему лесу. Елочки в снежные шубы одеты.

Вдруг видит, две птички щебечут возле дерева. Подошел Снеговик и спрашивает:

-Что случилось?

- На ветках этого дерева было наше гнездо, но подул сильный ветер и сбросил его вниз, а метель и

вьюга занесли и замели его снегом.

- Не печальтесь,- ответил Снеговик. Возьмите мою теплую шляпу, пусть она послужит вам гнездом .

Снял он свою шляпу, привязал ее к ветке дерева, чтобы ветер больше не смог сбросить ее на землю ,

а сам пошел дальше.

Идет Снеговик , песни распевает, серебристым блеском снега любуется. Вдруг слышит,

кто-то ревет, испугался Снеговик, спрятался за сугроб и наблюдает.

А это Мишутка из своей берлоги выглядывает и ревет.

-Что случилось? – спрашивает

- Проснулся я , вижу мама спит, дай, думаю, взгляну одним глазком, что в лесу происходит.

Вылез из берлоги – а кругом белым – бело, ну , думаю, сколько сахара кругом, а я сплю.

Решил я этого сахара попробовать, да так напробовался, что горло заболело, теперь уснуть не могу.

- Не реви!- сказал Снеговик. Возьми мой шарф!

- А как же ты ? – спросил Мишутка.

- Да, мне морозы нипочем, я наоборот себя плохо чувствую, когда тепло.

- Спасибо! – сказал Мишутка, повязал шарф на больное горло, прижался к теплой маме-медведице и

заснул в берлоге до весны.

Только хотел Снеговик продолжить свое путешествие по зимней сказке…

- Вот именно Деда Мороза наш Снеговик –то и увидел!

Дед Мороз стоял возле своего дома и размахивал руками.

- Что случилось?- спросил Снеговик.

-У меня в гостях были Вьюга и Метель. Уходя, они занесли все дорожки и тропинки.

Мне нужно проверить все ли в порядке в лесу , а пройти я туда не могу.

-Ну, это дело поправимо, со мной же моя метла, я тебе помогу.

Пошел Снеговик с Дедом Морозом в лес , а по дороге рассказал о своих приключениях.

Обрадовался Дед Мороз и сказал:

- Оставайся со мной жить, верой и правдой будем лесу служить!

Подвижная игра «Выпал беленький снежок».

Ход игры : взрослый поёт, а дети подражают словам песни.

Выпал беленький снежок, ( Дети, стоя кружком, подни-

Соберёмся мы в кружок. мают руки вверх и медленно

Снег, снег, белый снег опускают их, подражая падаю

Засыпает всех. щему снегу)

Мы на саночки садимся (Становятся друг за другом и

И под горку быстро мчимся. и бегут по кругу, руки позади)

Снег, снег, белый снег -

Мчимся мы быстрее всех.

Дети все на лыжи встали, (Идут медленно по кругу

Друг за другом побежали. руки согнуты в локтях и

Снег, снег, белый снег - сжаты в кулачки, как будто

Кружит, падает на всех. держат палки от лыж.)

Мы из снега ком слепили, (Дети наклоняются и пока-

Снеговика мы мастерили. зывают, как лепят снего-

Снег, снег, белый снег - вика)

Снеговик наш лучше всех!

Дети к вечеру устали (Садятся на корточки,

И в кроватках задремали. ручки под щёчку, «спят»)

Снег, снег, белый снег

Спят ребята крепче всех!

Конспект НОД в младшей группе.

Аппликация – игра «Друзья для снеговика»

Задачи: Вызвать интерес к изображению снеговика; дать наглядное представление о «части и

целом»( Снеговик –целое, снежки-части); учить использовать в работе ватные диски, вату;

развивать чувства формы; воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к совместной

продуктивной деятельности; развивать артикуляционный аппарат, воображение.

Материал : игрушечный снеговик, половина листа голубого цвета, ватные диски, клей, кисти, детали

для оформления снеговика (нос, ведро)

Организационный момент

1.Воспитатель показывает игрушечного снеговика.

Педагог: «Посмотрите, кто к нам пришёл.

Снеговик, снеговик

Появился во дворе,

Нос – морковкой,

И ведро на голове.

В гости к нам пришёл очень грустный снеговик, я предлагаю сделать друзей для снеговика,

чтобы ему не было скучно.

Из каких частей состоит снеговик? (из кругов, ведра)

Сколько белых кругов нам понадобиться ? (Три).

Какого размера самый нижний круг? (большой). А на нём? (поменьше, это туловище).

А самый верхний круг какого размера? (маленький, это голова.). Сколько глаз у снеговика? (два).

Что у снеговика на голове? (ведро).

Я раздам вам детали, из которых мы будем делать снеговиков.

Выложите снеговика на листе бумаги.»

Рассмотрев из чего же состоит снеговик ( из 3 комочков – большого, поменьше и маленького),

какого цвета (белого), воспитатель поясняет , как нужно намазывать ватные диски и приклеивать

на бумагу, координирует действия детей.

Дети включаются в работу.

2.Пальчиковая игра «Что мы делали»

Раз, два, три, четыре, пять, (Загибать пальчики по одному)

Мы во двор пришли гулять. («Идти» по столу указат. и средним пальчиками)

Бабу снежную слепили, (Лепить комочек двумя ладонями)

Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)

С горки мы потом катались, (Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой)

А ещё в снегу валялись. ( положить ладошки на стол то одной , то другой стороной)

Все в снегу домой пришли. (Потрясти ладошками)

Съели суп и спать легли. (Движение воображаемой ложкой, руки под щёку).

(Н.Нищева)

3.Логопедическая игра «Погреем ручки»

Педагог : « Пока мы с вами гуляли и делали снеговиков, ваши ручки совсем замёрзли. Давайте их

погреем. «Х-х-х» Педагог показывает, как правильно нужно дуть на руки, сжатые в кулачки.

Дети повторяют звук и движения за педагогом.

Педагог :чтобы совсем согреться, съедим вот такие горячие толстые пирожки.(надувает щёки). Ой,

какие горячие, даже руки обожгли. Подуем на ручки: «Фу-у-у». Педагог и дети дуют на руки,

держа их ладошами вверх.

4.Педагог : «Посмотрите, какие появились замечательные друзья у нашего снеговика. Теперь он не

будет грустить, а будет веселиться вместе со своими друзьями-снеговиками.

Экспериментальная деятельность.

«Снег и его свойства»

Цель: Знакомить детей с физическими свойствами снега – он белый, холодный, пушистый,

рассыпается. Когда он

влажный – из него можно лепить;формировать представления о

физических свойствах снега. Подвести детей к пониманию того, что в тепле снег тает,

превращается в воду.

Материал: снег в тазике.

Ход, содержание опыта:

Принести в группу снег .Предложить потрогать рукой- снег холодный или тёплый? Предложить

детям слепить комочек – не лепиться, рассыпается. Оставить на несколько минут ,снег

становится мягким и влажным и из него уже можно слепить комочки.. Сделать вывод о том,

что снег лепиться только тогда, когда он влажный. Слепить снеговика. Оставить его в гостях, в

группе. Вечером, после сна дети решают поиграть со снеговиком. Но его нет, после него

осталась вода, нос-морковка и глаза- камешки. Рассмотреть воду, обратить внимание детей на

грязь на дне ванны. Сделать вывод, что от тепла снег тает и превращается в воду, что снег – это

тоже вода, но в другом качестве, помочь детям сделать вывод о том, почему нельзя брать снег в

рот. Предложить воду вынести на улицу и завтра посмотреть, что с ней произойдёт.

Конспект НОД

Рисование «А у нашего двора Снеговик стоял с утра»

Цель:

1

.Формировать умение закрашивать вырезанный из бумаги силуэт снеговика с помощью

поролонового тампона.

2. Развивать воображение.

Материал : силуэты снеговиков, гуашь белого цвета, поролоновые штампы, салфетки.

Организационный момент

Воспитатель предлагает вспомнить, как они лепили снеговиков на прогулке.

Потом показывает картину, на которой нарисован один снеговик.

Днём ему весело, т.к. на улице много ребят, а ночью он грустит.

Давайте его пожалеем и сделаем так, чтобы ему всегда было весело – нарисуем снеговику друзей.

В конце занятия снеговики рассказывают стихотворение:

Меня не растили, из снега слепили.

Вместо носа ловко вставили морковку,

Глаза – угольки, губы – сучки.

И рад, что не один я – со мной мои друзья.

Без них, поверьте, в жизни совсем нельзя.