Тема: Невероятные приключения в Математическом королевстве.

Реализуемые образовательные области: «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-

исследовательская, конструктивная.

Цель: развитие у детей интереса к самостоятельному решению познавательных

и логических задач.

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию умений считать до 7 и

обратно, выполнять порядковый счет до 7; умение решать примеры в стихах;

соотносить количество предметов с цифрой; закрепить знание геометрических

фигур(круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), названий дней недели,

времен года, частей суток; умение ориентироваться на листе бумаги, в

пространстве.

Развивающие: развивать социальные навыки умения работать сообща,

находить решения и делать выводы; развивать внимание, логическое

мышление, память и речь.

Воспитательные: воспитывать сдержанность, доброжелательность, чувство

сплоченности и взаимовыручки.

Оборудование: цветик-семицветик, обручи, набор цифр от 1 до 7, кубы,

корзина, кубики, игрушки, листы бумаги и простые карандаши по количеству

детей, сундук.

Содержание организованной деятельности детей

1.

Организационный момент

Колокольчик зазвонил

В круг собраться пригласил!

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево

В центр круга соберемся

И на место все вернемся,

И друг другу улыбнемся!

2.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А сами хотели бы попасть туда?

Сказки бывают разные: волшебные, веселые, добрые и даже страшные и в

какой сказке мы можем оказаться, я не знаю. Вы готовы к

приключениям? Тогда закрывайте глаза и произносим волшебные слова:

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 обернись,

В сказке окажись!

Интересно, в какую же сказку мы попали? А попали мы в заколдованное

королевство математики. И вернуться назад будет очень сложно. Нужно

будет пройти ряд испытаний, но если справитесь, вас ждет награда. Вы

готовы? А поможет нам цветик- семицветик, но только в том случае, если

вы будете внимательны, собраны и дружны между собой.

Итак, задание №1 (отрывает первый лепесток).

3.

Задание №1: «Задачки для ума»



Сколько грибов можно вырастить из семян подсолнуха? (ни

одного);



На столе лежат два апельсина и один банан. Сколько овощей лежат

на столе? (ни одного);



Сколько ушей у трех мышей? (шесть)



У бабушки Маши внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок.

Сколько у бабушки внуков? (один)



Ну-ка сколько всех ребят на горе катается? Трое в саночках сидят,

один дожидается.



Сколько животиков у пяти бегемотиков?



Сколько домишек у десяти муравьишек?

(после решения выставляется куб с цифрой 1)

Задание №2: «Обручи»

На полу 3 обруча, в центре каждого лежат цифры 3, 5, 7. Детям предлагается

положить в обруч столько предметов, чтобы их количество соответствовало

цифре в круге.

(выставляется куб с цифрой 2)

Задание №3: «Ориентировка на листе бумаги»

Работа за столами. Дети сворачивают лист бумаги вчетверо, разворачивают его

и рисуют в левом верхнем квадрате круг, в правом нижнем - треугольник, в

нижнем левом - прямоугольник, в верхнем правом - квадрат, а посередине –

овал.

(выставляется куб с цифрой 3)

Задание №4: «Посчитай»

Порядковый счет игрушек до семи.

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок,

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят? (двое)

Два щенка-баловника

Бегают, резвятся,

К шалунишкам три дружка

С громким лаем мчатся,

Вместе будет веселей.

Сколько же всего друзей? (пять)

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

Два под березой,

Один- у осинки,

Сколько их будет

В плетеной корзинке? (три)

На большом диване в ряд

Куклы Танины сидят:

Две матрешки, Буратино

И веселый Чиполино.

Помогите Танюшке

Сосчитать игрушки (четыре)

(выставляется куб с цифрой 4)

Задание №5: «Назови соседей»

Дети располагаются на ковре. По очереди катают куб, на стенках куба точки, к

кому попадет куб, тот должен назвать число и его соседей.

(выставляется куб с цифрой 5)

Задание № 6: «Назови правильно»



Сколько дней в неделе? Перечислите.



Какой сегодня день?



Какой был вчера?



Какой будет завтра?



Сколько времен года? Перечислите.



Сколько месяцев у каждого времени года?



В сутках сколько частей? Перечислите.

(выставляется куб с цифрой 6)

Задание №7: «Найди свое место»



Встань впереди меня Рита,



Справа от Риты – Макар,



Слева от Риты – Катя,



За Катей – Андрей,



Напротив Макара- Вика,



Между Ритой и Макаром – Эдик,



За Эдиком – Марианна и т.д.

(выставляется куб с цифрой 7)

4.

Воспитатель: Задания все выполнены, с испытаниями мы справились. А

вот и картинка из кубиков получилась. Интересно, что на ней

изображено? … Золотой ключик. Как вы думаете, что бы это значило?

(ответы детей) Видимо это и есть наша награда. А раз есть ключик, то

есть и замок который можно им открыть. Давайте поищем, что же можно

им открыть. (дети находят сундук) А вот и сундук с сюрпризом. Ребята,

но наше время истекло, нам пора возвращаться. Становитесь все в круг. И

снова произнесем волшебные слова:

7, 6, 5, 4, 3, 2, 1 обернись

В детском саду окажись

5.

Рефлексия.



Вам понравились приключения?



Где мы сегодня путешествовали?



Какое испытание было самым интересным?



Какое самым сложным?



Как вы думаете, почему мы справились с испытаниями?

-А теперь можно и сундук открыть

(дети открывают и находят там сюрприз и клочок бумаги , похожий на

старую карту)

-Ой, а это что, похоже на старую карту сокровищ. Ну что к новым

приключениям готовы? …