В гости к Мишке.

Задачи:

1.

Расширять знания об окружающем мире.

2.

Учить детей чётко, ясно, громко произносить знакомые слова,

обозначающие предмет, его назначение (для чего это нужно).

3.

Упражнять детей в произношении звука “ к”. Побуждать детей подражать

голосам птиц. Упражнения на развитие слухового восприятия.

4.

Понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателей и

отвечать на них.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1 ЧАСТЬ

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поедем в гости к Мишке. Встанем

паровозиком и поехали. Ту-ту-ту-ту (дети идут друг за другом, воспитатель

впереди).

Песня «Паровозик».

Паровоз, паровоз

Новенький, блестящий,

Он вагоны повёз,

Будто настоящий.

Кто едет в поезде?

Наши ребятишки,

В гости поехали

Все детишки к Зайке

Воспитатель: Приехали. Вон, посмотрите, дети, на поляне Зайка сидит и нас

ждёт. Давайте поздороваемся с Зайчиком: «Здравствуй, Зайка, мы к тебе в

гости приехали!»

Зайчик: А я вас ждал и приготовил сюрприз.

Воспитатель: Что приготовил?

Зайчик показывает: Да вот (сундучок).

Воспитатель: Ой, какой красивый. Ребята, посмотрите на сундучок. А что

там, Зайка?

Зайчик: Да разные игрушки. Я не знаю, как с ними играть.

Воспитатель: Ребята, поможем Зайчику? Посмотрим, что там и расскажем

Зайке, как надо играть с игрушками.

Вот чудесный сундучок,

Всем ребятам он дружок.

Очень хочется всем нам

Посмотреть, ну что же там.

Воспитатель предлагает ребёнку заглянуть в сундучок и вытащить игрушку.

Дети по очереди достают игрушку, показывают и рассказывают, как играть с

этой игрушкой, для чего это нужно.

Воспитатель задаёт наводящие вопросы, поощряет ответы детей, хвалит их.

Обобщает ответы (приурочить к игрушкам игры, песенки, стишки):

Из тарелки суп едят да кашу, кукол кормить наших.

Из кружки пьют чай, кофе, молоко, компот, сок.

Погремушкой можно греметь (показать, обращаясь к Зайке и детям).

Утюг, чтобы гладить (какой утюг, что гладить, показать действие).

Куклу можно покачать, спать положить, песенку спеть:

«Баю-бай, баю-бай, кукла, глазки закрывай»

Зайка умеет и бегать и прыгать. Что есть у зайки:

«Заинька, зайка, маленький зайка, длинные уши, быстрые ножки…»

Мишка (маленькая игрушка). Посмотри, Зайчик, твой дружок, Мишутка. Он

такой же толстенький и косолапый и всю зиму сосёт лапу.

Как он ходит? Покажите, детки. А какой у него дом? А у зайки?

Разминка:

У медведя дом большой – дети разводят руки

А у зайки маленький – дети приседают

Вот медведь идёт домой – дети идут, подражая медведю

А за ним и заинька – дети прыгают на двух ногах.

Кирпичик – какой? Для чего? Что строить? (Дети говорят: "дорожку,

гараж, забор, дом и т.д.")

Воспитатель: Зайчик говорит, что он тоже умеет строить домики. Хотите

посмотреть, какие домики он построил? Дети – «да».

Зайчик строит домик. Воспитатель спрашивает у детей: Из чего построил

домик Зайка? Какого цвета домик? Большой домик или маленький?

Воспитатель: А теперь ребята нам пора прощаться с Зайчиком и

возвращаться в детский сад.

Дети встают паровозиком, машут Зайчику: «до свидания», уезжают.

Загудел паровоз и вагончики повёз.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я укачу.