Конспект НОД по развитию речи Тема:

«Лисичка-сестричка и серый волк».

план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Составила Петченко Елена Васильевна

Цель: Ознакомление детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк»,

помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Обучающая задача:

1.

Учить детей участвовать в беседе, понятно отвечать на вопросы полным ответом по

тексту.

2.

Учить детей пересказывать наиболее выразительные и динамичные отрывки из сказок.

Развивающая задача:

1.

Развивать диалогическую форму речи.

2.

Расширять и активизировать словарный запас.

Воспитательная задача:

1.

Воспитывать моральные качества: уважение, доброту, честность .

Активизирующая задача:

1. Активизировать речь детей: полегоньку, воз, не шелохнётся

Предварительная работа:

1.

Чтение и рассматривание иллюстраций р.н.с. «Лисичка-сестричка и волк».

2.

Чтение р.н. сказок.

Материалы: игрушка Лиса, выставка книг сказок

Ход ОД:

1.

Вводная часть:

(встаем в круг)

2. Собрались все дети в круг

Я- твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Сегодня мы пойдем в гости к сказкам. Ребята, посмотрите внимательно на эти книги и

скажите, о чем мы будем сегодня говорить?

-Правильно, о русских народных сказках

-Кто сочинил эти сказки? ( народ, простые люди)

Как-то мышка невеличка

На пол сбросила яичко.

Плачет баба, плачет дед.

Что за сказка, дай ответ!

Дети: Курочка Ряба

Воспитатель: Молодцы, правильно!

Что за домик на опушке

Дал приют Ежу, Лягушке,

Мышке, Зайцу, Петуху?

Дом с трубою наверху,

Из трубы идёт дымок.

Этот домик — ...

Дети: Теремок.

Воспитатель: Молодцы!

Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь —

Песню мамину пропел.

Кто потом козляток съел?

Дети: Волк и козлята.

Сейчас я загадаю вам загадки

Рыжая плутовка На пенек взобрался зайка

спряталась под елкой Хвастунишка и зазнайка,

Зайца ждет хитрюга та, Небоюсь, и вдруг умолк

а зовут ее ….(лиса) Показался серый….(волк)

- Скажите, а знаете ли вы сказки героями которых были Лиса И Волк ?

Воспитатель: Молодцы, дети! А еще я знаю р.н. сказку, которая называется. „Лисичка-

сестричка и волк“

-Проблемная ситуация: Как вы думаете,что нужно сделать чтобы с этой сказкой

познакомиться? (прочитать)

2.

Основная часть ОД

– Я вижу у вас хорошее, радостное настроение и это замечательно. Сейчас устраивайтесь

поудобнее. Я прочитаю вам эту сказку (садятся на стулья)

- „Лисичка-сестричка и волк“ - русская народная сказка о диких животных. Итак,

слушайте внимательно

Чтение сказки

Жили себе дед да баба. Дед говорит бабе:

–Ты, баба, пеки пироги, а я поеду за рыбой.

Наловил рыбы и везёт домой целый воз. Вот едет он и видит: лисичка свернулась

калачиком и лежит на дороге.

Дед слез с воза, подошел к лисичке, а она и не шелохнётся, лежит себе, как мёртвая.

– Будет подарок жене, – сказал дед, взял лисичку и положил на воз, а сам пошёл впереди.

А лисичка улучила время и стала выбрасывать полегоньку из воза всё по рыбке да по

рыбке, всё по рыбке да по рыбке. Выбросила всю рыбу и сама спрыгнула.

– Ну, старуха, – говорит дед, – посмотри, что я тебе привёз! Полный воз рыбы и воротник

на шубу!

– Где?

– Там, на возу – и рыба и воротник.

Подошла баба к возу, искала-искала, ничего там не нашла и давай ругать мужа:

– Где воротник?? Где рыба?! Ах ты!.. Такой-сякой!!

Тут дед смекнул, что лисичка - то была не мёртвая, погоревал, погоревал, да делать-то

нечего.

А лисичка собрала всю разбросанную по дороге рыбу в кучку, села и ест себе. К ней

подходит волк:

– Здравствуй, кумушка!

– Здравствуй, куманёк!

– Дай мне рыбки!

– Налови сам, да и ешь.

– А я не умею.

– Эка, ведь я же наловила. Ты, куманек, ступай на реку, опусти хвост в прорубь – рыба-то

сама на хвост и нацепляется. Да смотри, сиди подольше, а то не наловишь.

Пошёл волк на реку, опустил хвост в прорубь, а дело было зимою. Уж он сидел-сидел,

целую ночь просидел, хвост его и приморозило. Попробовал было приподняться: не тут-

то было.

"Эка, сколько рыбы привалило, и не вытащишь!" – думает он.

Смотрит, а бабы идут за водой и кричат, завидя серого:

– Волк, волк! Бейте его! Бейте его! Прибежали и начали колотить волка – кто

коромыслом, кто ведром, кто чем попало.

Волк прыгал, прыгал, оторвал себе хвост и пустился без оглядки бежать.

"Хорошо же, – думает, – уж я тебе отплачу, кумушка!" А лисичка-сестричка, покушав

рыбки, захотела попробовать, не удастся ли еще что-нибудь стянуть. Забралась в одну

избу, где бабы пекли блины, да попала головой в кадку с тестом, вымазалась вся и бежит.

А волк ей навстречу:

– Так-то учишь ты? Меня всего исколотили!

– Эх, куманек, – говорит лисичка-сестричка, – тебя-то до крови, а у меня и мозги наружу.

Меня больней твоего побили, я насилу плетусь.

– И то правда, – говорит волк, – где тебе, кумушка, уж идти. Садись на меня, я тебя

довезу.

Лисичка села ему на спину, он её и повёз. Вот лисичка-сестричка сидит, да потихоньку и

говорит:

– Битый небитого везет, битый небитого везёт.

– Что ты, кумушка, говоришь?

– Я, куманек, говорю: битый битого везёт.

– Так, кумушка, так!...

Физкультминутка

Мы заходим с вами в лес

(маршируем на месте)

Сколько здесь вокруг чудес!

( удивились, развели руками)

Впереди из-за куста смотрит хитрая лиса

Мы лису обхитрим ,

На носочках убежим! (покажем как ходит лисичка – изобразим ее)

Беседа по содержанию

-Кто главные герои сказки?

- Кто вам понравился больше лиса или волк?

- Какого героя сказки можно пожалеть?

- Вспомните те неприятные ситуации, которые случились с ее героями.

(Дед остался без улова, лиса обманом у него всю рыбу забрала.

Волка побили, он остался без хвоста.

Лиса всех обманула, да ещё на избитом волке в лес ехала.

Бабка осталась без рыбы и без воротника.

Ещё лиса в избе в кадку угодила, тесто испортила.)

-А кто из героев сказки догадался, что лиса-обманщица?

( Дед смекнул, что лиса мертвая не была. Деду нужно было бы быть внимательней)

-Какими словами говорится в сказке о лисе? ( кумушка, лисичка, лисичка-сестричка)

- Почему лиса обманула деда?

(Потому, что она ленивая. Голодная, но идти на охоту мышей ловить не хочет. Она

знает, как тяжело за зайцем гоняться: заяц быстрый, да ещё и следы путает, - можно и

не догнать. Деда легче обмануть. Деду надо было лучше проверять, мертвая она или

нет.)

- А как мог поступить волк, чтобы остаться с хвостом?

(Волк лучше всех знает, какая лиса кума, она постоянно его обманывает. Сказал бы:

«Сама покажи, как ловить рыбу хвостом».

Волк обиделся, что лиса не дала ему рыбки, и убежал в лес

Волк мог и наказать лису за жадность – забрать рыбу. -волк первым увидел рыбу на

дороге и съел

Волк мог разделить рыбу поровну – было бы честно.

Волк и лиса - кум и кума, они оба ленивые, бродят, высматривают, чем бы

поживиться, а охотиться не хотят. Мне не жалко волка. Он глупый, ему даже лень

подумать, что с ним будет, если он хвост в прорубь опустит.)

-Представьте, что перед вами герои сказки –Лиса и Волк. Что бы вы хотели у них

спросить?

- Лиса, почему ты притворилась мертвой?

– Лиса, почему ты не угостила волка рыбой?

– Волк, почему ты опустил хвост в прорубь?

Воспитатель: Давайте разыграем сценку - беседу лисы с волком.

Воспитатель вызывает исполнителей на эти роли, одевает атрибуты- шапочки)

Воспитатель: Едет лиса на волке (один ребенок держится за другого) да потихоньку и

приговаривает…

Лиса. Битый небитого везет, битый небитого везет!

Волк. Что ты, лисонька, говоришь?

Лиса. А я, волчок, говорю: битый битого везет.

Волк. Так, лисонька, так.

Воспитатель: Довез волк лису до ее норы, соскочила она, спряталась в нору, а сама над

волком…

Дети: посмеивается.

Отрывок разыгрывается еще раз с участием других исполнителей.

Заключительный

Итог: Что же плохого сделала лиса, ребята? Правильно, она обманула волка. Как же

можно ее назвать? Обманщица. А разве правильно она сделала? Нет! Обманывать нельзя!

Чему нас учит сказка? Как вы думаете? Сказка учит отличать добро от зла.

Воспитатель: Что вы сегодня расскажите родителям дома? Что вам понравилось?

На примере сказки мы убедились, что нельзя обижать друзей. Вот поэтому мы и

читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.

Рефлексия

Реснички опускаются, глазки закрываются,

Мы спокойно отдыхаем, тихо скажем:

« Спасибо тебе, головушка, за твою работу,

Ручки, ножки, спасибо!» Реснички открываются, и ребята просыпаются.

Давайте же посмотрим друг другу в глаза, улыбнемся самой доброй улыбкой

Оценка деятельности

«Солнышко». На доске прикреплён БОЛЬШОЙ круг солнца, детям раздаются лучики

жёлтого цвета. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень

понравилось занятие, получили много интересной информации.