Конспект открытого занятия в средней группе по развитию речи

Тема: «Путешествие в стране сказок»

составлен Ревенко Т.Е.

Цель:

Обобщение и закрепление знания детей о сказках - названия, героев, их диалоги,

последовательность сказок.

Задачи:



Учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказок, активизировать речь

детей, свободно и непринуждённо общаться с окружающими;



Развивать память, внимание, логику;



Развивать умения узнавать сказки и их героев, определять их настроение;



Развивать умение входить в определенный образ, представлять его, выполнять

имитационные движения.



Расширение словарного запаса, закрепление в активном словаре детей слов,

характеризующих героев сказки и эмоциональные состояния связанные с ними.



Формировать положительную установку на участие в занятии, доброжелательные

отношения, навыки сотрудничества;

Оборудование: презентация «Отгадай загадки», конверт с письмом, клубочек,

иллюстрации к сказкам, мольберт, ковер самолет.

Предварительная работа: Разучивание пальчиковой гимнастики «Домик». Чтение

сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.

Ход:

Воспитатель: -Здравствуйте, ребята !Посмотрите сколько гостей к нам пришло! Давайте

с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки.

-Вчера я получила странное письмо. На нем написано, что для детей средней группы. Вы

средняя группа? Хотите узнать, что в нем написано?

-Таак…(Читаю). Его написали герои сказочной страны. Они пишут, что у них

случилась большая беда, злой волшебник заколдовал их сказочное королевство и чтобы

его расколдовать, нужно выполнить задания.

- А чтобы выполнить задания и попасть в сказочную страну, надо знать и любить сказки.

Ребята, а вы любите сказки? А много ли сказок вы знаете? (ответы)

-Вы согласны отправится со мной в сказочную страну на помощь сказочным героям?

Воспитатель:

- Тогда давайте мы с вами отправимся в страну сказок, но вот беда, туда пешком не дойти,

и на машине не доехать, как же нам добраться?

- Какие средства передвижения бывают в сказках?

(Ответы детей: печка, ступа, сапоги-скороходы, метла, ковер-самолет).

-В письме лежал ещё вот такой клубочек с помощью его тоже можно добраться до страны

сказок. Ну что, в путь!

-Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь - дорожку укажи.

Воспитатель: Вот мы и в сказочной стране.

-Ребята, мы с вами вышли на лесную поляну к избушке. Давайте узнаем, кто же здесь

живет?

Пальчиковая гимнастика «Домик»:

«На поляне теремок, (ладони сложить «домиком»)

Дверь закрыта на замок (сомкнуть пальцы в замок).

Из трубы идет дымок (поочередно из всех пальцев сделать колечки)

Вокруг терема забор (руки перед собой, пальцы растопырить).

Чтобы не забрался вор (щелчки каждым из пальцев поочередно).

Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (кулаком постучать по ладони).

Открывайте! (широко развести руки в стороны).

Я ваш друг!» (ладони сомкнуть одна поперек другой).

(После выполнения упражнения из домика появляются картинки со сказками)

-Посмотрите внимательно, какие сказки живут в этом домике?

(Дети называют, с какой сказки иллюстрация.)

А вот и герои этих сказок, злой волшебник заколдовал их и они не знают, в какой сказке

живут. Ребята, надо помочь им найти свою сказку.

Д\И « Из какой сказки этот герой».

( Дети берут иллюстрации с героем и определяют, из какой он сказки и характеризуют

его). Какие герои сказки? Почему вы так считаете?

1. Лисичка-сестричка и серый волк.

2. Жихарка.

3. Сетрица Аленушка и братец Иванушка.

Воспитатель: Молодцы дети, хорошо справились с заданием. Но нам нужно уже

отправляться дальше, потому что впереди нас ждут еще сказочные испытания, которые

нам приготовил злой волшебник.

(воспитатель бросает клубочек к мольбертам)

-Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь - дорожку укажи.

Воспитатель: Ребята клубочек привел нас к следующему заданию.(Присаживаемся на

стулья.)

- Вот картинки к сказке, попробуйте с помощью их рассказать сказку «Петушок и бобовое

зернышко». Я думаю, у вас всё получится, и вы сможете идти дальше».(дети с помощью

иллюстраций к сказке пересказывают сказку «Петушок и бобовое зернышко»).

Воспитатель: Ребята вы молодцы, отлично справились с заданием. У волшебника не

получилось нас запутать. И нам надо отправляться дальше - бросаем клубочек он катиться

на коврик.

Воспитатель

:

Ребята давайте на полянке немного отдохнем и вспомним, как вели себя

персонажи в разных сказках и что с ними случалось.

Игра- пантомима.

(Дети показывают мимикой сказочных героев).

1) - Вот первая сказка, нам нужно сначала узнать из какой сказки эти слова:

« Нам не страшен серый волк,

Серый волк, серый волк!

Где ты ходишь, глупый волк,

Старый волк, страшный волк?»

-Правильно из сказки « Три поросенка».

-А скажите какие были поросята в этой сказке?

-А давайте покажем, какой трусливые были поросята.

-А какой был волк?

-Давайте покажем его.

2) -Проголодалась лиса, идет по дороге и смотрит по сторонам: нельзя ли чем-нибудь

поживиться. Видит она: везёт мужик на санях мёрзлую рыбу,а затем притворилась

неживой. Из какой это сказки? «Лисичка сестричка и волк». Давайте изобразим лису

(Дети изображают походку лисы как она шла к дороге и т.д.).

3)-

Воспитатель

:

Молодцы, вот мы немного и отдохнули, а теперь отправляемся дальше в

путь по сказочной стране, выполнять задания которые приготовил нам злой волшебник

(бросают клубочек к столу с компьютером).

-Ты катись, катись, клубок,

С овражка в лесок,

Только сильно не спеши,

Путь - дорожку укажи.

- Проходите, дети и присаживайтесь на стульчики нас ждет последнее задание.

- Ребята если мы будем правильно выполнять задание, то на экране будет появляться

картинка из сказки.(На экране появляются вопросы - при правильном ответе детей

появляется иллюстрация из сказки)

(Вопросы на слайдах по сказкам)

«Зимовье» - В этой сказке был: бык, баран, свинья, петух, (кот), волк и еще кто-то?

- Как называется эта сказка?

«Красная шапочка» - Это сказка про девочку, которая шла через лес в гости, с

гостинцами.

- Как называется сказка?

-Кого встретила Красная шапочка в лесу?

«Бременские музыканты» - Бродячие артисты, они ловки и быстры. Известны их

таланты: Певцы и музыканты.

- Как называется сказка?

-Назовите всех героев этой сказки?

Воспитатель: - Молодцы ребята! И с этим заданием вы тоже справились.

-В сказочной стране часто происходят чудеса. Вот и сейчас, пока мы с вами творили

добрые дела, колдовство почти разрушилось. Давайте вспомним, кто же обидел сказочных

героев? (это злой волшебник). А чтобы колдовство разрушилось до конца, давайте

сделаем его добрым!

-Я думаю, что мы сможем с этим справиться, вы поможете мне? Какого цвета шляпа у

злых волшебников? (Серые, черные.)

-А я, предлагаю раскрасить ее в радостные цвета, и злой волшебник превратится в

доброго волшебника, и мы спасём всех жителей сказочной страны. (дети раскрашивают

шляпу волшебника под музыку)

Самостоятельная работа детей. (Комментирование работы).

-Ребята, на сегодня наши добрые дела в сказочной стране закончились, и сказочные

герои в благодарность прислали нам ковер самолет, давайте пройдем на него все вместе.

Попрощаемся со всеми и вернемся в детский сад на ковре-самолете.

-Садитесь на ковер поудобнее и закрывайте глаза.

(Под музыку проводится релаксационное упражнение «Ковер-самолет»).

Релаксационное

упражнение

: «

Ковёр-самолёт

».

«Мы садимся на волшебный ковёр-самолёт; ковёр плавно и медленно поднимается, несёт

нас по небу, тихонько покачивает, убаюкивая; ветерок нежно обдувает нас, все

отдыхают…

Далеко внизу проплывают дома, поля, леса, реки и озёра…Потягиваемся, делаем глубокий

вдох и выдох, открываем глаза, медленно и аккуратно садимся».

-Мы вернулись в детский сад! Присаживаемся на стульчики.

Итог:

Воспитатель: Ребята вы сегодня решали интересные и сложные задания Злого

волшебника.

-Вам понравилось наше путешествие?

- В какой стране мы побывали? («Страна сказок»)

- Кто запутал все дорожки? (Злой волшебник)

- Назовите сказки, которые вы вспомнили?

- Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?

Физминутка

: «

Три медведя»

Три медведя шли домой (шагают на месте)

Папа был большой-большой. (поднять руки над головой, потянуть вверх)

Мама с ним поменьше ростом, (руки на уровне груди)

А сынок-малютка просто (присесть)

Очень маленький он был,

(присев, качаясь по медвежьи)

С погремушками ходил. (встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (имитация игры погремушку).