Методика развития творческого мышления младших школьников

через работу с природными материалами

Цель

Развитие творческого мышления, воображения и мелкой моторики у детей младшего

школьного возраста посредством работы с природными материалами (шишками, мхом,

веточками).

Целевая аудитория

Дети начальной школы (1–4 классы)

Этапы работы по развитию творчества

1 этап: знакомство с материалом

Цель этапа: эмоциональное восприятие природных объектов, стимуляция интереса к

творческому процессу.

Задания:

- Рассматриваем шишки, мох, ветки разных форм и размеров.

- Определяем форму, структуру, запах каждого предмета.

- Проводим пальчиковое исследование (ощупывание, сравнение поверхности, объема).

2 этап: пробуждение фантазии

Цель этапа: активизация ассоциативного мышления, расширение представлений ребенка о

возможностях природного материала.

Задания:

- Игра «Что напоминает?»: дети называют предметы, ситуации, персонажей,

ассоциирующиеся с найденными объектами природы.

- Упражнения на воображение («Рассказ о волшебной шишке»).

- Совместное создание рассказов или сказочных сюжетов с использованием подобранных

предметов.

3 этап: реализация творческой идеи

Цель этапа: самостоятельное выполнение поделок, стимулирование инициативы и

креативности.

Материалы:

- Шишки различной формы и размера.

- Мох, листья, небольшие камешки.

- Веточки разной длины и толщины.

- Клей, ножницы, пластилин, краски.

Примеры заданий:

- «Волшебный лес»: коллективное изготовление леса из шишек, мха и веточек. Дети

придумывают сюжет сказки, создают фигурки животных, растений.

- «Веселый зверинец»: каждый ребенок создает своего животного героя из собранных

природных элементов (например, ежик из шишек, птичка из веточек и листьев).

- «Сказочная страна»: детям предлагается создать фантазийный мир (замок, остров,

домики), используя природные материалы.

4 этап: презентация работ

Цель этапа: развитие коммуникативных навыков, умение презентовать свою идею.

Мероприятия:

- Организация выставки детских поделок.

- Выступления перед одноклассниками с рассказом о своем произведении искусства (идея,

процесс изготовления, эмоции).

- Фотосессия и публикация фотографий изделий на классном сайте или родительском

форуме.

Рекомендации для преподавателя

- Поддерживайте интерес детей к природе, организуя экскурсии и прогулки, собирая

материал самостоятельно.

- Предоставляйте свободу выбора и экспериментирования с различными формами,

размерами и комбинациями материалов.

- Поощряйте оригинальность идей и уникальность исполнения.

- Регулярно устраивайте творческие мероприятия и конкурсы среди ребят.

Ожидаемые результаты:

- Умение видеть красоту природы и развивать способность мыслить нестандартно.

- Увеличение способности сосредотачивать внимание и проявлять терпеливость.

- Активизация образного мышления и улучшение мелкой моторики рук.

- Повышение уверенности в себе и удовлетворение от самостоятельного достижения

результата.

Таким образом, данная методика позволяет развить творческий потенциал младших

школьников в увлекательном игровом процессе, основанном на работе с доступными и

экологически чистыми природными материалами.

Примеры работ: