Конспект занятия по сенсорике во второй группе раннего возраста

«Разложи по цвету».

Цель: Формировать цветовое восприятие.

Задачи:

Образовательные:

- формировать представления о цвете, форме.

- закреплять умение различать и называть основные цвета:

жёлтый, зелёный.

Развивающие:

-развивать слуховое и зрительное внимание;

-развивать речь, расширять и активизировать словарь;

-развивать тактильные ощущения, умение действовать согласно речевой

инструкции воспитателя

-развивать у детей внимание, мыслительные операции: умение детей общаться

со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую деятельность.

Воспитательные:

-воспитывать интерес к занятиям;

-воспитывать наблюдательность.

-вызвать положительные эмоции.

Методы: практический, наглядный, словесный, игровой.

Приёмы: вопросы, сюрпризный момент, проблемная ситуация (мотивация, беседа

по содержанию занятия, показ.

Материал:

Шарики зеленого и желтого цвета, два обруча желтого и зеленого цвета, цветные

ленточки желтого и зеленогоцвета, игрушка зайчик, мяч, корзина, музыка «Вот

такие зайки…», круги желтого и зеленого цвета.

Ход занятия:

Сюрпризный момент в гости к детям пришел зайка.

В.: Ребята, сегодня к нам пришли гости! Послушайте внимательно и попробуйте

угадать, кто же это!?

Загадка:

Неуклюжий, косолапый,

Он сосёт в берлоге лапу.

Кто таков? скорей ответь!

Ну, конечно же, ..

(медведь)

В.: Ребята, как вы думаете кто это?

Ребята, но наш мишка пришел не один, а со своими друзьями! Давайте

поздороваемся с наши гостями. (Дети здороваются с гостями в группе).

Ребята, зайка принес нам шарики!

В.: Достает шарики из корзины, обращает внимание детей на то какие шарики:

гладкие, круглые, катаются, выделяю по цвету: желтый, зеленый.

В.: Какой мячик?

Дети: (круглый, гладкий)

В.: Просит детей потрогать мячики.

Дидактическая игра: «Разложи по цвету».

Создается проблемная ситуация.

В.: Ребята, посмотрите все шарики перепутались. Мишка поиграл и все шарики

смешал! Давайте, поможем зайке разложить шарики по местам!

На полу в корзине лежат перепутанные по цвету шары. Показывает детям шарик

желтого, зеленогоцвета, перемешанных произвольно, объясняя при этом, что они

разного цвета. Продемонстрировав шарик одного (желтого или зеленого) цвета,

откладывает его в сторону кладет в обруч соответствующего цвета (желтого или

зеленого) цвета.

В.: Какого цвета шарик?

Дети: (желтого).

Воспитатель показывает мяч желтого цветаоткладывает его в желтый обруч.

В.: Какого цвета мячик?

Дети: (зеленого.)

Воспитатель показывает мяч зеленого цветаоткладывает его в зеленый обруч.

Затем воспитатель просит взять детей по одному шарику и по очереди разложить

их в обручи в соответствии с цветом.

Физкультминутка.

Подвижная игра "Найди свой домик" Цель: Упражнять детей в беге. Развивать у

детей умение ориентироваться в пространстве.

Правила игры. Воспитатель раздает детям ленточку либо зеленого либо желтого

цвета. На полу раскладываются цветовые ориентиры (круги желтого, зеленого

цвета).

В.: Ребята, мишка хочет с вами поиграть ( воспитатель раздает ленточки детям).

Посмотрите он принес вам волшебные ленточки, они будут нам помогать найти

свой домик. Мы вместе с мишкой под музыку будем гулять по поляне, но как

только музыки не будет, вы должны успеть спрятаться от волка, найти свой домик.

А помогать вам будут наши волшебные ленточки!

Дети собираются в круг. По сигналу (зазвучала музыка) малыши расходятся по

комнате в разные стороны. Когда воспитатель выключает музыку, дети ищут

домик (кружок) соответствующего цвета, который совпадает с цветом их ленточки.

Затем игра повторяется (2-3раза).

После игры воспитатель предлагает детям сесть на свои стульчики.

В.: Ребята, посмотрите, что еще нам принес мишка!

Воспитатель показывает детям мяч зеленого цвета, спрашивает какого он цвета и

хотят ли дети поиграть в мяч.

Лови-бросай

Цель: научиться ловить и бросать мяч, развить координацию, ловкость, реакцию,

произвольное внимание.

Ход игры:

Дети садятся на стульчики, взрослый-ведущий с мячом. Он по очереди бросает

малышам мячик, а те бросают его обратно. Действия выполняются ритмично, в

соответствии с текстом:

В.:«Раз,два,три! Лови» (бросает мяч ребенку).

Ребенок: «Раз, два, три! Лови»(бросает мяч воспитателю).

В.: Ребята, какие вы молодцы! Помогли мишке разложить шарики, поиграли с

мишкой. Мишка, а тебе понравилось играть с ребятами?!Ну, иди тогда хвали

ребят!

Мишка хвалит(гладит)детей по голове и прощается с ними.