Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Шегарская средняя общеобразовательная школа № 2»

МКОУ «Шегарская СОШ № 2»

Томская область, Шегарский район,

с. Мельниково, ул. Садовая, 28.

IV межмуниципальный конкурс

методических разработок

«Растим финансово грамотных людей»

Сценарий проведения классного часа

в 9-11 классах

на тему:

«Медиамошенничество»

Выполнила: учитель истории и обществознания

Новокшенова Олеся Владимировна

с. Мельниково 2025

Аннотация

Медиамошенничество остаётся крайне актуальной проблемой в

современном мире, что подтверждается рядом факторов: ростом числа

киберпреступлений, развитием технологий, используемых мошенниками,

и масштабными финансовыми потерями.

По данным МВД, за 11 месяцев

2025 года

в

России

зафиксировано

уменьшение

общего

числа

киберпреступлений на 10,8% по сравнению с аналогичным периодом

2024 года. Однако при этом почти две трети преступлений (63,4%) по-

прежнему составляют хищения и мошенничества. При этом средний

ущерб от дистанционных хищений в 2025 году вырос на 5%. За первые

шесть месяцев 2025 года в Рунете было выявлено и заблокировано почти

12 тыс. фишинговых ресурсов, которые маскировались под известные

бренды. Больше всего подделывали домены Telegram - около 3,4 тыс.

мошеннических ссылок, что в 3,6 раза больше, чем за аналогичный период

прошлого

года. Мошенники

постоянно

адаптируют

свои

схемы

к

изменениям в законодательстве и системам защиты. Например, после

блокировки кодов «Госуслуг» во время звонка они стали присылать их

через чат-боты или убеждать вводить на фейковых сайтах.

В 2025 году зафиксирован рост атак на несовершеннолетних.

Мошенники представляются учителями, завучами, директорами школ,

сотрудниками военкоматов или деканатов вузов. Поэтому важно уже со

школьной скамьи формировать осознанное отношение к личной цифровой

безопасности.

Цель:

снизить уязвимость школьников к манипуляциям и обману в

цифровой среде.

Задачи:

1.

Углубить знания обучающихся о видах мошенничества в сети

интернет.

2.

Объяснить механизмы работы распространенных схем обмана в

цифровой среде.

3.

Формировать осознанное отношение к личной безопасности.

4.

Создать антимошеннические ролики.

Оборудование: Компьютер, медиапроектор, экран, доска, листы А3,

цветные карандаши, фломастеры.

Время реализации урока: 40 минут

Авторский медиапродукт создан с помощью:

среды WORD,

Power

Point.

Деятельность учителя на уроке:

1.

Постановка учебных задач.

2.

Фиксирует предположения учащихся.

3.

Организация работы обучающихся в группах.

4.

Консультирование учащихся в процессе работы в группах.

5.

Подведение итогов и оценка работы.

Деятельность обучающихся на уроке:

1.

Работают в группах.

2.

Высказываю свои предположения.

3.

Оценка рисков в смоделированных ситуациях.

4.

Написание сценариев для коротких видеороликов о кибербезопасности.

5.

Создают памятки-инфографики «5 правил, чтобы не попасться на удочку

мошенников».

Ход занятия:

I.

Оргмомент

Ребята, добрый день! Наше сегодняшнее занятие я хочу начать со

следующего стихотворения:

Ты есть, я есть, он есть,

А жизнь у каждого своя.

И ей цена – достоинство и честь,

Есть возраст переходных лет,

Какой бы сложной не была она.

Для многих начинается рассвет,

А кто-то погружается во тьму.

Ты есть, я есть, он есть,

Лишь вместе мы сумеем зло пресечь

И сохранить достоинство, чтоб жить.

II.

Актуализация знаний

Ребята, получали ли вы сообщения вроде



«Ты выиграл приз! Перейди по ссылке“?» (да/нет);



«Вас когда-нибудь просили в сети отправить фото паспорта или данные

карты?» (да/нет);



«Знаете ли вы, как проверить, не фишинговый ли сайт перед вами?» (да/

нет/не уверен).

Учитель подводит результаты: «Видим, что многие уже встречали

подобные ситуации. Значит, тема для нас актуальная».

«Видим, что многие уже встречали подобные ситуации. Значит, тема

III.

Открытие новых знаний

Сегодня мы поговорим о медиабезопасности.

Скажите, пожалуйста, что такое мошенничество? Как вы понимаете

данный термин?

Мошенничество или аферизм - хищение чужого имущества или

приобретение

права

на

чужое

имущество

путём обмана или

злоупотребления

доверием.

Лицо,

занимающееся

этим,

называется моше

3

нником или моше

3

нницей.

При

этом

под

обманом

понимается как сознательное искажение истины (активный обман), так и

умолчание об истине (пассивный обман). В обоих случаях обманутая

жертва сама передаёт своё имущество мошеннику.

А чем отличается мошенничество от интернет-мошенничества? Слайд 3

Интернет-мошенничество -

вид мошенничества с

использованием сети

Интернет. Оно может включать в себя скрытие информации или

предоставление неверной информации с целью вымогательства у жертв

денег, имущества и наследства. Интернет-мошенничество не считается

отдельным

преступлением,

а

включает

ряд

незаконных

действий,

совершаемых в киберпространстве. Однако оно отличается от кражи,

поскольку в этом случае жертва добровольно и сознательно предоставляет

преступнику информацию, деньги или имущество. Оно также отличается

тем, что в нём участвуют правонарушители, разделённые во времени и

пространстве.

Аферы могут быть внешне весьма похожи, однако при этом мошенники

могут использовать совершенно разные техники. Чтобы помочь вам

выявлять аферы в соцсетях и не попадаться на их «крючок», я

познакомлю вас с наиболее популярными видами онлайн - мошенничества

в соцсетях, а также расскажу, как можно их обнаруживать.

1. Афера с лотереями и бесплатными подарочными картами.

Часто в соцсетях появляются сообщения о раздаче бесплатных

подарочных карт в различные популярные розничные сети или вам может

прийти уведомление о том, что вы выиграли в лотерею. Когда вы

нажимаете на ссылку, вы переходите на сайт, где вас просят ввести свою

информацию для получения выигрыша. Запрашиваемая информация

может сильно различаться. Например, вас могут попросить указать ваш

номер телефона (он может использоваться для различных преступных

действий), а в афере с «лотереей» вас могут попросить указать ваши

банковские данные, чтобы якобы перевести вам деньги (хотя на самом

деле преступники их украдут у вас).

Почему это работает:

Мошенники играют на желании людей получить «халявные» деньги.

Как определить аферу с лотереей или бесплатными подарочными

картами:



Помните, что вы не можете выиграть в лотерею, в которой не принимали

участие.



Будьте внимательны к тем сайтам, которые просят у вас предоставить

свою персональную информацию и, особенно, банковские данные.

2. Афера со сплетнями.

Такие аферы отличаются наличием громких сообщений типа

«Секретные подробности смерти Майкла Джексона!». Такой тип афер

играет на любопытстве людей о жизни знаменитостей. Когда вы нажимает

на ссылку, вы переходите на страницу, где для просмотра информации вас

просят скачать последнюю версию Adobe Flash. На самом деле, вместо

скачивания этой программы вы получаете бота, трояна или другую

вредоносную программу.

Почему это работает:

Мошенники играют на любопытстве людей.

Как определить аферу со сплетнями и избежать ее:



Будьте осторожны по отношению к громким заголовкам (в виде сплетен),

а также обращайте внимание на адрес (URL), куда вы переходите при

нажатии на ссылку.



Если вас просят скачать Adobe Flash, то делайте это только на

официальном сайте Adobe, а не устанавливайте его с той страницы, куда

вы перешли по «громкому» объявлению.

3. Кэтфишинг.

С ростом популярности общения в соцсетях происходит рост числа

отношений

между

людьми,

которые

возникли

при

знакомстве

в

Интернете. Сообщается, что каждое пятое знакомство начинается в

онлайне. Прогнозируется, что к 2040 году примерно 70% людей встретят

свою вторую половинку в Интернете.

Мошенники воспользовались этой возможностью обмануть честных

людей, которые ищут в Интернете спутника жизни. Кэтфишинг (catfishing)

- это вид онлайн-преследования, при котором мошенник создает в

Интернете поддельную личность для создания «отношений». Затем

мошенник использует эти отношения, чтобы войти в доверие к своей

жертве и обманным путем заполучить деньги у жертвы.

Почему это работает:

Мошенники играют на желании людей любить и быть любимыми.

Как обнаружить кэтфишинг:



Человек слишком хорош, чтобы это было правдой. Он слишком

очарователен и обворожителен. Часто у него гламурная профессия.



В профиле данного лица имеются несоответствия.



Человек спешит наладить отношения.



Он не спешит встретиться с вами лично.

4. Афера с вашей фотографией.

Хотя схемы с почтовым фишингом более известны, также часто

фишинговые

схемы

применяются

и

в

соцсетях.

Люди

получают

сообщения в Facebook или Twitter, в которых может встречаться такой

текст: «Ты видела эту свою фотку?» или «В этом блоге о тебе говорят

правду?». Если вы нажимаете на ссылку в таком сообщении, то вам

открывается страница, которая очень похожа на используемую вами

соцсеть, где вас просят авторизоваться. В этом случае мошенники

получают ваши регистрационные данные, с помощью которых они потом

получают доступ к вашему аккаунту в соцсети.

Почему это работает:

Мошенники играют на вопросах репутации людей.

Как обнаружить такую аферу и избежать ее:



Сделайте

ваш

профиль

приватным,

чтобы

вам

могли

отправлять

сообщения только ваши друзья в аккаунте.



Не нажимайте на подозрительные ссылки.



При подключении к соцсети, проверьте, что адрес страницы (URL)

верный.

5. Афера с закрытием (блокировкой) аккаунта.

Еще одна фишинговая схема, которая стала распространена в Instagram,

- это распространение сообщений или писем с предупреждением якобы от

Instagram о том, что ваш аккаунт будет отключен до тех пор, пока вы не

осуществите требуемое действие. Мошенники запрашивают от вас какую-

либо информацию о вашем аккаунте или просят вас авторизоваться, нажав

на ссылку в этом сообщении (письме). Если вы это сделаете, то затем

мошенники могут украсть вашу конфиденциальную информацию или

осуществить с вашего аккаунта мошеннические аферы по отношению к

другим людям.

Почему это работает:

Мошенники играют на пристрастии людей к соцсетям.

Как обнаружить такую аферу и избежать ее:



Не доверяйте каким-либо сообщениям, которые утверждают, что они

представляют собой «официальное сообщение от Instagram», если они

поступают не через официальные каналы (например, через сам сайт).



Остерегайтесь запросов, которые торопят вас выполнить какое-либо

действие.



В любом случае у вас нет необходимости публиковать данные вашего

аккаунта.

6. Афера 419 или «нигерийский» лохотрон.

В этом виде мошенничества кто-то за границей предлагает вам

получить солидную сумму денег, если вы поможете ему сделать перевод

денег из его страны. Для этого вас попросят предоставить банковские

данные или оплатить небольшой сбор, пошлину или налог. Сперва

подобные аферы пошли из Нигерии, но потом мошенники в других

странах дружно подхватили эту инициативу.

Почему это работает:

Мошенники играют на желании людей заполучить «легкие» деньги.

Как обнаружить эту аферу и избежать ее:



Если кто-то предлагает вам деньги «просто так», то обычно это обман.



Сделайте ваш профиль приватным, чтобы случайные люди не могли вам

что-либо написать.



Никогда не предоставляйте ваши банковские данные кому-либо, кого вы

не знаете.

7. Афера «Узнайте, кто смотрел ваш профиль».

Эта мошенническая схема убеждает вас перейти по специальной

ссылке, чтобы проверить, кто смотрел ваш профиль. Хотя на самом деле

вы перенаправляетесь на поддельную страницу, где мошенники получают

ваши персональные данные, которые они потом могут продать и/или

использовать против вас.

Почему это работает:

Мошенники играют на общественном положении людей.

Как избежать подобную аферу:



Если вас перенаправляют на какую-то страницу, то проверьте, что ее адрес

(URL) легитимен.



Будьте внимательны каждый раз, когда вас просят указать свою

конфиденциальную информацию.

IV.

Закрепление изученного материала

Практическая часть занятия.

Сейчас я предлагаю вам разделиться на 4 группы (раздаю листочки с

разными цветами).

Задание № 1.

Каждая группа получает карточку с описанием ситуации.

Задача: выявить признаки обмана, предложить алгоритм действий,

обсудить, как предотвратить ущерб.

Выступление группы с выводами (2-3 минуты).

1.«Вам пришло сообщение от «друга» в соцсети: «Привет! Я в беде, срочн

о нужны 5 000 

. Переведи

₽

на карту, потом всё объясню»

2.«На сайте с дешёвыми кроссовками просят ввести данные карты, но стра

ница без значка замка в адресной строке.»

3.«Звонок от «службы безопасности банка»: «Ваш счёт взломан, назовите

код из СМС для блокировки».»

4.«В игре предлагают «бесплатные алмазы» за переход по ссылке и ввод

логина».

Критерии оценки:



точность выявления признаков мошенничества;



реалистичность предложенных действий;



чёткость аргументации.

От

каждой

группы

выходит

по

одному

представителю,

который

описывает, как они разрешили ситуацию.

Задание № 2.

Создание памятки-инфографики.

Цель: закрепить знания о правилах медиабезопасности через визуальное

творчество.

Задание:



Создать памятку «5 правил, чтобы не попасться на удочку мошенников» в

виде инфографики (рисунок + короткие тезисы).



Обязательно включить: проверку ссылок, осторожность с личными данны

ми, двухфакторную аутентификацию, подозрительные просьбы денег.



Формат: лист А3.

Критерии оценки:



наглядность и креативность;



полнота охвата ключевых правил;



отсутствие ошибок в рекомендациях.

Выходит вся группа. Ребята по очереди объясняют, что они изобразили на

памятке-инфографике.

Задание № 3.

Создание «Антимошеннического ролика»

Цель: развить креативность и умение доносить важные идеи.

Задание:



Группы создают сценарий короткого видео (1-2 минуты) о защите от

мошенников.



Темы: фишинг, фейковые розыгрыши, звонки от «банков».



Форматы: скетч, анимация, «новостной репортаж», комикс в кадрах.



Обязательные элементы:

o

пример мошеннической схемы;

o

2–3 правила безопасности;

o

призыв к действию («Проверяй ссылки!», «Не доверяй незнакомцам!»).

Критерии оценки:



ясность сообщения;



оригинальность подачи;



соответствие теме.

Ребята рассказывают свои идеи (сценарии), которые они воплотят в

ролике. На снятие антимошеннического ролика дается неделя.

V.

Итог урока

- Что я узнал(а)

- Что удивило?

- Какие выводы сделал(а)

- Что изменилось в моем поведении

- Что осталось непонятным/требует дальнейшего изучения

Заключительное слово учителя.

Что мы сегодня поняли вместе:

- Мошенники не «суперзлодеи», а обычные люди, которые эксплуатируют

человеческие эмоции: страх, жадность, сочувствие, спешку.

- Их главная цель - получить ваши личные данные, деньги или доступ к

аккаунтам.

- Самые распространенные схемы-фишинг, фейковые розыгрыши, звонки

от «банков», взломанные аккаунты друзей.

Но у вас есть надежное оружие: знания, критическое мышление и четкие

правила безопасности.

Чтобы ваша персональная информация и онлайн-личность были

надежно защищены, попробуйте антивирус Panda, который позволяет

защитить ваши персональные данные от хакеров и мошенников.